浅谈优化小学体育足球教学

石莹莹

在新课改的不断推进下，课堂教学的目标变为了对学生的各项能力进行培养，旨在让学生成长为全方面发展的人才。体育在锻炼学生的身心方面有一定的优势，所以教师需要将体育教学重视起来。通过调查发现，不少学生对足球有着一定的兴趣，所以教师可以开展足球教学。基于此，本文从常见问题、优化策略两个方面入手，阐述了如何优化小学体育足球教学。

一、当前小学体育足球教学存在的常见问题

随着教育体制改革的不断发展，体育课程中融合了足球这项运动的训练内容，而作为竞技类体育运动的一种，特别是小学阶段的男孩子会更喜欢这项运动，但是他们对足球并没有一个足够而全面的认识。有很多教师在课堂上并不注重带领同学们进行足球运动技能的训练，而且学生的专业水平也比较低，所以教学的效果始终是不尽如人意的。还有一些小学并没有给同学们规划专门的足球运动场地，而且具备专业足球技能教学能力的教师力量也是相对薄弱的，所以学生很难顺利地通过课堂教学实现足球的练习。对于当前小学体育足球教学存在的主要问题进行分析，可以发现，除了教师和学校的相关因素之外，学生个人对于足球练习的意识没有形成，在课堂上无法体会到深刻的内容并且不注重练习的状况，也是导致足球教学效果不好的主要原因。

（一）学生没办法体会到课堂内容

为了让学生可以更加深入地了解足球运动，教师在开展小学体育教学的时候，会花费大量的时间进行相关知识的讲解。例如教师会讲解足球的来源、足球的发展、足球运动的注意事项、足球运动的原则等。而课堂教学的时间仅有40 分钟，教师花费了大量的时间在知识讲解上，学生进行自主训练的时间就变少了。而根据小学阶段的学生的身心发展特点而言，教师的大量讲解并不能起到作用，因为学生根本理解不了这些知识。那么教师应该如何开展课堂教学才能让学生理解知识呢？教师可以进行演示，再给学生提供一定的时间与空间进行实践。

例如，在教学《脚背内侧传球》的时候，教师要知道，这是需要让学生了解一定的知识才可以的。但是教材中是这么介绍这个技术的：斜线助跑，助跑方向与出球方向成45 度角，传球的时候支撑脚要用脚掌外侧尽量接触地面。不管教师怎么详细地讲解，学生仍旧理解不了，这样，课堂教学的效率就会受到影响，而且学生会对足球运动形成这样的看法：很难，并且认为自己没有学习足球的能力。想要改变这种现象，教师就需要改变教学观念，就需要采用全新的教学方式。例如，教师可以先进行演示，将抽象的知识直观地呈现在学生面前，让学生加深对动作知识的理解。

（二）学生不注重足球练习

开展足球教学的目的是让学生通过足球这项运动放松身心，是想将学生的消极心理消除，是想让学生身心更好地发展。也就是说，需求教学的重点在于足球训练。但是就当前的课堂教学而言，学生是不重视足球练习的。

例如，在教学《脚内侧踢球和脚背正面踢球》的时候，教师需要让学生掌握技术技巧，但只是简单的讲解便让学生模仿是没办法让学生感受到足球运动的魅力的。那么教师应该如何开展课堂教学呢？教师可以先将助跑、击球、瞄准三个阶段的动作要领进行教授，在学生体验过这些动作后给予学生一定的时间与空间，让学生借助不同的姿势进行击球，进而将击球动作的重要性了解到。

二、优化小学体育足球教学的策略

科学研究表明，小学阶段的学生最大的特点就是活泼好动，拥有较强的好奇心。而足球运动属于一种娱乐方式，可以满足学生的生理、心理需求，可以让学生的身体在潜移默化中得到锻炼，可以让学生的心态变得更好。但是想要使足球教学发挥出作用，教师就需要考虑到学生的特点，就需要采用切实有效的方法［1］。下面提供了几种简单有效的优化小学体育足球教学的方法，教师可以运用于实际教学中。

（一）让学生把足球训练当作体育游戏

很多教师认为，课堂教学是神圣的，不应该让学生随便玩。但是过于死板的课堂会给学生带来压力，会使课堂教学的效率受到影响，会使学生对足球学习丧失兴趣。特别是对于小学阶段的学生来讲，进行有趣的教学环节的设计更能够让学生在课堂上实现注意力的集中，并且通过有效地引导学生参与课堂活动的模式，提高教学的效率，能够让同学们学到更多的足球运动技巧。把足球当作是玩乐的过程就是非常有效的形式，需要教师结合足球教学的具体内容进行娱乐模式的设计，让同学们能够对这些精心设计的活动产生更加浓厚的兴趣。但是，完全让学生玩会使学生学习不到足球知识。通过不断的实践，发现将足球与游戏结合在一起，可以让学生的身心得到放松，可以让学生对足球产生兴趣，可以达到教学目标。

例如，在开展足球训练的时候，教师通常会先让学生进行接传球练习，因为这个技术相对而言是简单的，但是长时间反复的练习很容易让学生丧失兴趣，很容易让学生觉得枯燥乏味。因此，教师可以把学生分成几个小组，让学生以小组的形式进行接传球练习。为了增加接传球练习的趣味性，为了调动起学生的学习热情，教师可以告诉学生：当有人在练习过程中出现了丢球情况、漏球情况的时候，需要进行才艺表演。因为这样的练习与游戏结合在了一起，趣味性较强，所以学生会积极主动地参与到教学过程中，课堂教学的氛围会变得活跃起来，学生也可以感受到接传球练习的乐趣所在。由此可见，教师将需求与课堂教学有效地结合在一起，让学生把进行足球训练当成游戏，可以让学生发现足球运动的魅力，可以活跃课堂氛围，可以调动起学生参与足球运动的积极性，可以让学生的身心得到放松，可以达到教学目标，可以提高课堂教学的效率、质量。

（二）让学生把心收回来

在开展课堂教学的时候，学生都希望自己有进行自由活动的时间与机会。体育教学也不例外。但是，很多学生在进行完自由活动后会无法快速收心，导致课堂教学的效率受到了影响。作为教育工作者，应该基于学生的实际情况采用切实有效的方法让学生收心，然后快速地进入学习状态，让学生以最佳的姿态、饱满的精神学习足球知识。

（三）借助游戏化教学集中学生的注意力

通过调查发现，小学生对游戏是没有抵抗力的。在当前的课堂教学中，很多教师头疼于学生的注意力无法集中，体育教师也有这个烦恼。具体来讲，体育教学多处于户外，户外的情况是多变的，而教师为了让学生顺利地进行活动，会详细讲解相关动作的体育知识。然而很多学生在这一过程中会出现走神情况。教师若是将足球教学游戏化，可以快速地集中学生的注意力，可以让学生全身心投入到学习过程中［2］。

例如，在教学脚内侧接地滚球相关知识的时候，教师要知道，想要使课堂教学的时间不被浪费，就需要集中学生的注意力。那么怎么才能集中学生的注意力呢？教师可以将学生喜欢玩游戏这一特点利用起来，开展游戏化教学。在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况进行分组，让学生以小组的形式进行足球练习。具体来讲，教师可以让学生以小组的形式一边运球一边按照顺序蛇形前进，在前进的过程中要越过障碍物，哪个小组最先穿过障碍物就获得了胜利。因为这样的游戏足够有趣，所以可以快速地集中学生的注意力，可以让学生积极主动地参与到教学过程中，并且学生可以通过玩游戏加深对足球动作的印象。由此可见，开展游戏化足球教学可以较为快速地集中学生的注意力，可以活跃课堂教学的氛围，可以让学生发现足球教学的乐趣，可以使学生对足球运动产生兴趣，可以有效地提高课堂教学的效率，可以让学生更好地记忆动作技巧。

（四）借助足球比赛激发学生竞争力

每个学生都是渴望当第一的，而体育运动本身就具有竞技性。所以，在开展足球教学的时候，教师可以开展足球比赛，让学生感受到体育运动的竞技精神，可以让学生的竞争力被激发出来，使学生全方位地发展。

例如，在开展足球教学的时候，教师可以让上同一节体育课的两个班级进行足球竞赛。在竞赛过程中，教师需要当裁判，要认真地观察学生的表现，并细致地进行评价。因为学生是有一定的集体观念的，而班级之间的比赛能激发学生的集体观念，所以学生会积极主动地参与到教学过程中。而在这样的教学活动中，学生可以将足球运动的乐趣感受到，可以在比赛的时候将自己学习到的技能进行有效地运用，可以更好地进行合作，可以让学生的竞争力被激发出来，可以让学生的合作能力得到有效的提高，可以让学生加深对体育竞技精神的理解。由此可见，教师开展足球比赛可以让学生积极主动地参与到教学过程中，可以有效地激发学生的竞争力，可以让学生在足球运动中将学习到的技能进行展示，可以让学生发现足球运动的乐趣所在，可以让学生的团队合作意识得到培养，可以让学生学会合作，可以让学生的体育竞技精神得到有效的提高，可以将课堂教学的效率、质量得到提高，可以让学生的身心健康发展。

（五）基于学生的身体素质开展训练

足球运动对学生的身体素质有一定的要求，如果大部分学生的身体素质不是很好，课堂教学的效率就会受到影响。为了让学生借助足球运动更好地成长与发展，为了让学生借助足球运动拥有良好的身体素质，为了让学生借助足球运动放松心态，教师需要提前对学生的身体素质进行调查，再基于学生的身体素质开展足球训练。

就足球运动而言，需要处在不同的位置的球员，而不同的位置会承担不同的责任，会有不同的任务。为了让学生通过足球运动将自己的身体素质提高，为了让学生通过足球运动放松自己的心态，为了让学生全方位的发展，为了让学生更好地成长，教师需要基于学生的身体素质特点进行足球训练。例如，足球场较大，有些位置的球员需要在球场进行大量的运动，需要不断地进行跑动，所以这些位置的球员需要具备良好的身体素质，教师可以专门选择能够适应长时间跑动的学生担任这些位置。而针对班级中身体素质较差的，没办法长时间进行剧烈运动的学生，教师可以将这类学生放在球场位置相对靠后的位置。为了让学生更好地融入球场运动，为了让学生在自己的位置上发挥出作用，为了让学生完成自己的任务，教师可以开展相对应的培训工作。由此可见，教师对学生的身体素质进行了解，并基于学生的实际情况安排球场位置，可以让学生承担起不同的责任，可以让学生完成不同的任务，可以让学生掌握相关的技巧，可以让学生掌握足球战术，可以让学生进行有效的训练，可以让学生更好地成长与发展。而且，足球教学的效率、质量可以得到有效的提高，可以让学生的身体得到有效的锻炼，可以让学生的心态变得更好。

综上所述，学生是有一定的特点的，足球运动的意义在于锻炼学生的身体，放松学生的心情。教师基于学生的特点开展体育足球教学，可以让学生得到更好的成长与发展。上述提供了几种简单有效的方法：让学生把足球训练当作体育游戏、让学生把心收回来、借助游戏化教学集中学生的注意力、借助足球比赛激发学生竞争力、基于学生的身体素质开展训练，教师可以根据情况将之运用于实际教学中。只有这样，学生才会对足球运动产生一定的兴趣，才可以让学生积极主动地参与到足球运动中，才能让学生的心态得到放松，才能让学生掌握大量的足球知识，才能让学生的身体素质变得更好，才能提高课堂教学的效率、质量，才能让学生全面健康地成长与发展。不过优化小学体育足球教学的方法不止上述提到的几种，教师可以根据学生的实际情况、足球运动的特点在教学中进行实践、探究。