构建“直击心灵”的课堂，引领师生向美而行

薛艳

珠海市金湾区航空新城小学在办学上追求一种精神，一种文化。2018提出并开展“励心教育”，学校秉承“以心励心，身心和美”的办学理念，追求着“以德正心，以智慧心，以体炼心，以美悦心，以劳勤心 ”的教育目标，在“双减”政策的全面落实中，将课程与课堂紧密连接，提出构建“直击心灵”的课堂教学范式，明确航小课堂教学的“道”“法”“术”，形成“思想理念——过程方法——成效成果”贯穿递进的实施策略，达成课堂教学以儿童为立场，以发展为核心，以思悟为抓手，以成长为目标的生命拔节过程。

一、从课程构建出发，丰盈课堂教学的价值需求

课程是实现办学理念和育人目标的载体，也是推动学校变革的动力。构建“一体双翼”的课程体系，将国家课程和地方课程统称“基础课程”即“一体”；校本课程从课程功能和作用上分为拓展课程和潜能课程两大类即“双翼”。在“厚植爱心，扎下德行之根；培育慧心，打开启智之门；锻炼恒心，磨砺身心之性；涵泳悦心，陶冶向美之情；怡养巧心，凝练生活之能”的课程目标引领下，将三级课程科学架地架构起来，不仅凸显国家、地方课程的基础性，还强调校本课程的丰富性。努力让课程在课堂教学中生根发芽，不仅启迪丰富学生们的知识结构，更尊重呵护不同生命的成长需要，让课程成为学生们看得见的成长，让课堂教学的价值需求映射到儿童探究与发现的全部经历之中。

二、从素养培植出发，达成课堂教学的理念追求

课堂是孩子们成长的主渠道，在课堂教学中，努力让学习真实发生。教师引导学生生疑、质疑、解疑的循环往复的过程，是启发学生思考、探究、发现、创造的过程，是促使学生想学、乐学、会学、学会的过程。为此，构建“直击心灵”的课堂是理念，更是追求。

1.“道”，是规则。航空新城小学课堂教学的理念，强调“多维建构”和“问题意识”，直指教育的两大要义，以“乐学为先—顺思而导—明辨笃行—同心共生”为课堂教学基本准则。其作为课堂教学遵循的核心规则，是教学方法与教育行为的孕育场，它指导引领着课堂教学的方向与目标，又是所有教育过程的反映校对标准。

2.“法”，是方法。不同学科采用不同的教学方法，如语文阅读课的“主线训练——多篇并举”、数学学科的“两联四动一建构”等。即是在课堂“教与学”的双向互动中，以学科课程核心素养培育为靶向，透过外显的知识要素走向内隐的思维能力，在感悟、猜想、探究、体验、认知等具体学习活动中，提升思维品质和综合能力。

以语文学科为例：在大语文教学观的倡导下，航小语文课堂采取单元模块式教学法，每个单元以“精读牵动——多篇并举——主线训练——专项实践——读写迁移——生活表达——读书推进——指导方法”的单元教学模式，教师从“单元概述”“阅读篇目”“语文知识”“阅读方法”“阅读表达”“语言积累”“书面表达”“评价鉴赏” “课外阅读”等方面入手，进行课程资源的开发和重组。这一改革力图达到三个突破：一是由原来关注一堂课的教学，转变为关注整体单元教学。二是由关注阅读教学到关注读、写、用。三是由关注教材转变为关注教材内外的有机结合。

3.“术”，是行为、方式。航小的课堂里不同学科、不同课例提倡以名师为榜样，遵循科学路径、倡导创新突破、保障课堂实效，在课堂教学实践中完善提炼自己教学的“术”，进而形成独特的教学风格，这是我们所期待的。

三、从生命发展出发，延伸课堂教学的个性希求

我深信课堂不仅是一块黑板、三尺讲台的方寸之地，它更是校园嬉戏逗趣、一展风采的大小平台，儿童生命的可塑性让延展课堂教学变为必须，守护儿童生命发展需求的课堂，才是实现“励心”的场境，教师们最终以“法”的多变完成“道”的夙愿，呈现出雕刻学生的气质美，塑造力量美，点燃韵律美，沉淀思想美，磨练健康美。我更加深信“道”“法”“术”三者兼备则能构建“直击心灵”的课堂，更好地提高育人质量。

我希望将教育着力点作用于学生的心灵上，心是我们的内心，我们的灵魂，只有关注并呵护每一名学生的心灵成长，激发学生的深度思考，培养学生的创新意识，才是教育的真谛。“双减”政策背景下，努力将教学准备与学习接收凸显出科学性，将教学行动与学习思考凸显出文化性，将育人塑魂与学习积累凸显出社会性。当下课堂教学又成为新的出发地，而航空新城小學会朝向目标一路向美而行！

责任编辑 邱 丽