论青少年“三观”的培养教育

何牡丹

立德树人是教育的根本任务，是教育工作的重心。青少年一代托起祖国的明天。开展青少年“三观”教育，对促进中小学德育建设尤为重要。

一、何为“三观”培养教育

“三观”教育是价值观、人生观、世界观的教育。“三观”培养教育在学校教育教学过程中，帮助青少年树立正确的劳动观、就业观等，引导他们形成正确的思想意识，从而走上正确的人生道路。

二、青少年心理发展的特点

青春期是人生的一个重要节点。在这一时期，他们的心智逐渐成熟，思维进入最活跃的状态，需要细心的引导和培养。

青少年正处于人格培养的关键时期。我们要抓住这一关键时期，进行必要的“三观”培养，教育他们正确的思想，引导他们走正确的道路。然而，这一时期的青少年具有特殊的身心发展特征。他们以自我为中心，做事易冲动，等等。因此，应结合他们的心理发展规律，采用科学有效的教学方法对他们进行教育。

三、“三观”培养教育的意义

“三观”培养教育，有利于落实德育建设和育人的任务，有利于形成良好的校风，并有利于促进青少年快乐健康地成长。

青少年“三观”培养教育最重要、最核心的作用是促进其自身发展，还能协调人际关系等。从2020年到2021年，我做了一个学年的班主任。根据经验，我发现有正确“三观”的学生各方面都很优秀，学习好，遵纪守法，尊重教師。他们头脑中所形成的价值观教育，指引着他们前进的方向。相反，一些学生从小接受的“三观”并不十分正确，这使得他们在以后的生活中总是被错误的“三观”所引导，导致他们成为“问题学生”，在这个时候需要给他们正确的引导。因此，对青少年进行正确的“三观”培养教育是必要的、紧迫的。

四、实施“三观”教育的途径和方法

（一）学校

第一，中小学要树立良好的校风，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸造灵魂，哺育人，引导学生增强对中国特色社会主义发展的信心，增强其爱国主义精神和社会责任感。

第二，发挥学校领导、班主任和全体教职工的模范作用，提高教师的整体素质。教师的职责是教书育人。同时，教师也是学生磨炼性格的向导。因此，作为教师，我们应该注意言行，为学生树立好榜样。在我这学年担任班主任的工作经历中，我深刻体会到班主任对学生的影响之大。班主任是与学生接触最多的教师，其言行会不知不觉地感染他们。同时，学生往往“以教师为中心”。例如，如果班主任要求学生早早到教室，他也必须早早到教室，学生便会尊重并相信他，这样，班主任可以更好地开展后续工作。

第三，把青少年世界观、人生观、价值观教育融入课堂教学。课堂不仅要传授学生理论知识，还要构筑学生价值观，洗礼其思想和精神。因此，在课堂教学中，教学内容应具有针对性、可读性和有效性。同时要贴近学生的日常生活，让学生在生活的各个方面都受到价值观的影响，并有所呈现。这也要求作为教师的我们提高自身素质，例如提高教育教学能力、教学科研能力等。

（二）家庭

父母是孩子的第一任教师。原生家庭对孩子的生活有很大的影响。父母和孩子应该平等、相互尊重地相处。父母应该给孩子关爱，而不是溺爱他们；应该给孩子自由和独立，而不是自由放任；应该满足孩子一些物质和精神上的需要，而不是让他们浪费。青少年是处于青春期的一群孩子。他们已经形成了一定的生活模式。父母扮演着关键的角色。父母要从小培养孩子的独立性和社会实践能力，培养孩子的爱国主义思想和对家庭的责任感，教育孩子负责任、有原则。

（三）青少年

要成为新时代的中坚力量，必须树立正确的“三观”，将个人价值观的构建与党和国家的前途命运紧密联系起来。青少年正处于价值观形成的时期。他们应该扣好人生第一个扣子。不仅要学习科学文化知识，还要建立正确的“三观”。在学校里，学生应该遵守法律，尊重教师，团结学生；孝顺父母，经常在家做家务；认真实践，真诚待人。

责任编辑 黄铭钊