“双一流”背景下高校图书馆学科建设服务策略研究

文/华南农业大学 潘科

近年来，为切实提高学科质量，推动学科进入世界一流行列，国家紧锣密鼓地出台了一系列政策。2015年10月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（以下简称《方案》），标志着我国高等教育朝着高水平迈进。《方案》指出，要坚持以学科为基础，带动学校发挥优势、办出特色。2018年8月，教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，强调在深化改革、服务需求、开放合作中加快学科建设。2020年11月，教育部公布《第五轮学科评估工作方案》，旨在通过建立中国特色、世界水平的教育评价体系，提升我国学科建设水平，实现高等教育内涵式发展。2020年12月，教育部、财政部、国家发展改革委制定的《“双一流”建设成效评价办法（试行）》，强调探索建立院校分类评价体系，鼓励不同类型高校围绕特色提升质量和竞争力，将不同领域和方向建成一流。在当前“双一流”建设背景下，学科建设无疑已经成为当前高校的工作重点。高校图书馆作为学校的“信息聚集地”，是学校文献信息资源中心，应充分发挥自身特点和优势，不断创新服务理念，积极探索学科建设服务的有效途径，为高校“双一流”建设提供有力支撑。

一、国内外高校图书馆学科建设服务的研究现状及问题

国内学者有关高校图书馆学科建设服务的研究主要有：1.图书馆学科建设服务现状分析。娄冰对全国42家“双一流”高校图书馆学科服务现状进行了调查与分析。2.图书馆学科建设服务理念研究。钟建法等提出学科资源建设与学科服务一体化发展的理念，并构建组织结构和管理模式。3.图书馆学科建设服务实证研究。沈阳农业大学开展了“云数据情报服务”的高校图书馆学科建设服务。王怡玫等基于情报分析的角度，探讨北京大学图书馆通过第三方学科评价支持学校开展学科评估的做法。在国外，关于高校图书馆学科建设服务的研究主要集中在高校图书馆评估支持重要性、评估支持服务工作等方面。Aguillo IF基于信息计量学的角度，提出由图书馆员指导的中立、定量方法，旨在发挥图书馆员在评估过程中的作用。Gutzman等对美国和加拿大7家高校图书馆进行调研，介绍了高校图书馆开展评估工作支持学校建设的服务模式，指出服务模式包括评估研究中心、研究小组合作伙伴，并提出图书馆应配备专门提供评估支持服务的馆员。

现有的国内外相关文献研究，主要集中在学科建设服务现状、服务措施及服务体系研究，鲜少有基于学科建设全局视角的研究，高校图书馆学科建设服务尚未形成有效模式。本文基于“双一流”背景，对高校图书馆学科建设服务的内涵和学科建设服务的策略进行研究，旨在为高校图书馆发挥专业优势，做好学科建设服务，助力高校“双一流”建设提供思路。

二、高校图书馆开展学科建设服务的优势

图书馆作为学校总体水平的重要标志，具备开展学科建设服务的先天优势。图书馆开展学科建设服务，既是学校发展、学科建设的外部需求，更是图书馆主动挖掘、自身发展的内在需要。

（一）信息优势。为推进“双一流”工作，高校学科建设必须有丰富的信息资源作为基础。图书馆作为高校的信息资源中心，在各类信息数据方面具备得天独厚的优势，具备开展学科建设服务的良好条件。高校图书馆应以学科建设为导向，构建全方位的信息资源建设体系，完善相关学科特色文献，保障一流学科建设需求，促进高校学科建设服务工作的新发展。

（二）人才优势。高校图书馆要拥有一批具有专业信息素养的学科馆员，这些馆员既有学科专业背景，又具备较强的信息处理能力，擅长运用专业分析工具处理多种数据库，能挖掘学科发展信息进行学科情报分析。由这些业务骨干组成的核心工作团队，是图书馆学科建设服务顺利实施的重要力量。

（三）平台优势。高校图书馆计算机及网络化应用较为普遍，技术手段相对成熟，具备完善的信息技术平台，可以作为开展深层次的学科建设服务的坚强后盾。高校图书馆可充分利用这些先进的技术平台，发挥图书馆信息平台优势为学科建设提供强大的技术保障。

三、高校图书馆学科建设服务的目标与任务

学科是组成现代大学的基本元素，是高等教育发展的重要抓手。学科建设是大学发展的基础和推动力。一流的学科建设需要一流的文献资源及信息服务，高校图书馆学科建设服务将有效促进学科内涵式发展，围绕学校学科发展制定目标与任务，从而激发学科活力。

（一）高校图书馆学科建设服务的目标。在“双一流”背景下，高校以体制机制改革为动力，制定发展战略，把发展优势学科和打造特色作为高校的核心竞争力，紧密对接国家战略和区域经济社会发展的重大需求及学术前沿，优化学科布局，培养高素质人才，产出高质量科研成果。高校图书馆则应围绕打造优势学科、培育高水平人才、推动成果转化等开展学科建设服务工作，促进学校学科建设质量和综合实力的提高，这是当前高校图书馆学科建设服务的主要目标。

（二）高校图书馆学科建设服务的任务。高校图书馆学科建设服务应从顶层设计出发，全方位促进学校形成以一流学科和主干学科为引领、以特色学科和支撑学科为依托、以交叉学科和新兴学科为突破的良好学科生态，确保学校学科建设取得成效。同时，高校图书馆还应在教师岗位聘任、晋级晋升、各类重大项目、研究生招生指标分配、学科建设经费等重要资源方面，注重发挥人才评价、学科评估等作用，激发以学科为导向的配置作用，推进学科内涵式发展。

四、高校图书馆开展学科建设服务的策略

在“双一流”建设背景下，图书馆应立足提高学科质量和突出学科特色，充分发挥自身优势，尤其是基于数据分析提供决策参考与科研支持，为合理配置学科资源、培育一流学科、培养高素质人才、产出高水平成果做好服务工作。在服务过程中，图书馆要围绕打造优势学科、培育高水平人才、推动成果转化的目标，以学校图书馆为主体，将“管理机制体系”“资源建设体系”“信息服务体系”融为一体，通过建立管理机制，搭建资源平台，以决策参考服务和科研支持服务为抓手，全方位开展高校图书馆学科建设服务，促进图书馆对接学校发展，从而实现深度融合的高校图书馆学科建设服务。

（一）构建规范的管理机制体系。规范的管理机制体系是高校图书馆学科建设服务的前提条件。高校图书馆学科建设服务涉及学校的众多部门与人员，规范的管理机制既能保证分工明确，又能增强沟通合作，可有效保障学科建设服务工作的整体效能。高校图书馆学科建设服务管理机制体系可实行逐层管理机制，相关校领导为总负责人，下设三个团队：第一团队为图书馆，由馆长担任负责人，具有情报分析专业背景的学科馆员担任学科分析服务团队成员，为高校图书馆学科建设服务的核心工作团队；第二团队为发展规划部门、人事部门、科研管理部门、研究生院等学校相关职能管理部门，由部处领导担任负责人，职能部门工作人员担任团队成员，为高校图书馆学科建设服务的决策团队；第三团队为相关学院和学科，由学院领导和学科带头人担任负责人，院系工作人员及科研人员担任团队成员，为高校图书馆学科建设服务的协作团队。

（二）搭建完善的资源建设体系。完善的资源建设体系是高校学科建设服务的重要基础。图书馆的馆藏数量和质量直接影响着学校学科建设的成效，图书馆应对照学科建设要求，不断完善资源建设体系，为学校教学科研提供优质的文献资源保障。资源建设体系由平台资源、数据资源以及工具资源组成。平台资源方面，应着眼学校的学科决策需求和科研团队的科研需求，积极搭建优势特色学科服务平台，畅通资源利用途径，方便快捷地提供学科信息，提高学科服务效率。同时，还可构建高校机构知识库，此类基于学校学术成果对学科发展趋势进行研究的数字化服务平台，可将学科建设服务与机构知识库进行深度融合，将成为当前高校图书馆学科建设服务的新形式。数据资源方面，图书馆应及时对学科资源保障情况进行梳理，对无馆藏和馆藏不全的重要学科期刊以及已有的其他期刊进行分析，结合学科建设的重点学科、潜力学科以及弱势学科的具体实际，进一步优化文献信息资源结构。此外，为保障学科建设服务工作的顺利实施，还需进行工具类资源建设，包括WOS、ESI、Incites、JCR、Scopus、Innography、TI、DII等数据库的建设。

（三）打造优质的信息服务体系。优质的信息服务体系是高校学科建设服务的关键要素。图书馆学科建设服务尤其要注重学科情报信息服务，研究学科发展态势，提供决策参考和科研支持。首先，在决策参考服务方面，作为当前高校图书馆最重要的一项职能，图书馆通过情报分析手段，为学校决策者在学科建设规划、学科评估、资源配置、科研奖励、人才引进及评价等方面提供参考与建议。具体可针对一流学科、主干学科和特色学科开展学科深度分析，保持学校特色学科，避免同质；对支撑学科、新兴学科等潜力学科进行预测以及开展学科预警分析；定期制作学科简报，开展机构对标及作者分析等，为学校学科发展定位、人才引进与评价、国际合作等提供决策参考。针对当前破“五唯”背景，探索建立计量评价与专家评价相结合的学科评价指标，促进高校保持定力，推动学科建设长效发展。其次，在科研支持服务方面，可针对学院及科研团队开展服务。图书馆围绕科研学术工作，在研究领域、研究方法、机构合作、成果转化以及论文写作等方面，聚焦研究热点，挖掘研究前沿，提供深入有效的科研支持服务，促进学科提升。图书馆应深入一流学科、主干学科和特色学科的研究前沿和热点，为学校科研人员提供参考，使学校科研积极向世界学科前沿以及相关热点靠拢，紧跟时代前沿，促进学校学科建设发展。此外，还应注重与科研团队密切合作，开展知识产权分析评议、专利挖掘布局、专利申请前审查等知识产权信息服务，提供专利技术支撑，促进成果转化。最后，还可通过编制投稿指南，引导科研人员在包括中国期刊在内的高水平期刊发表高水平论文，积极培育高质量成果。

五、高校图书馆开展学科建设服务的建议

高校图书馆学科建设服务属于图书馆的深层次学科服务，为高校相关管理部门提供决策依据，并协助科研工作人员把握学科发展趋势，培育科研成果。为提高高校图书馆学科建设服务效果，现提出以下建议：

（一）加强领导，规范管理。进一步提高思想认识，高度重视高校图书馆学科建设服务工作，理顺管理机制体制，严格规范管理。从体制和机制上进一步探索实践，真正把高校图书馆学科建设服务工作当成一项重要工作，抓深抓实，牢牢树立“管理体制就是保障”的意识，建立起促进高校相关部门抓落实的长效工作机制，从而切实为高校图书馆学科建设服务工作的顺利实施提供组织保障。

（二）多措并举，主动作为。高校图书馆应立足自身优势，主动作为，以学科建设需求为源头，不断优化服务模式；以问题为导向，主动提供订单式学科资源。针对不同的服务对象，面向决策部门、相关学院及科研团队分别开展精准型学科建设服务，提升高校图书馆学科建设服务实效。

（三）增进沟通，密切协作。高校图书馆学科建设服务相关部门、学院及学科团队应按照管理机制要求，围绕学科建设大局，增强协调配合意识，加强沟通联系，增进各环节之间的有机衔接，形成工作合力，实现高校图书馆学科建设服务工作的协调运转。

（四）重视选拔，注重培养。高质量的高校图书馆学科建设服务需要建立高素质的馆员队伍。图书馆应积极营造良好的工作氛围，重视馆员的选拔，形成“有为就有位，无为就无位”的馆员队伍导向。对于参与学科建设服务的馆员，要特别注重为其创造工作条件，从而充分激发馆员活力。通过举办讲座、培训进修以及研讨学习等途径使馆员进一步了解学科学术动态及学科发展态势，从而更好地适应学科建设服务需求，提升服务质量和水平。

六、结语

随着“双一流”建设的深入推进，高校学科建设既为高校图书馆提供了难得的发展机遇，也对图书馆的发展转型提出了严格要求。高校图书馆应抓住契机，瞄准学校学科建设的重大需求，不断创新服务内容与形式，完善图书馆学科建设服务内容，积极发挥协同支持作用，为高校学科建设持续发展提供有力保障和坚实支撑。