5G时代高职思想道德教育和法律基础课程新路径探索

文/陕西青年职业学院 宋巍

5G传输速度快，信息量几何倍数增长，信号稳定，容量巨大。面对5G万马奔腾的新时代，将5G新技术应用于高职院校《思想道德修养与法律基础》（以下简称 《思修》课）课堂，必能将思想政治教育提高到一个新的高度，提高学生的学习兴趣，获得意想不到的效果，这是一场重大变革，思想道德修养与法律基础课是立德树人的中心课程。德育是高校思想政治工作的中心环节，实际上，《思想道德修养与法律基础》课教学的过程，就是立德树人的过程，教育和培养学生，提高他们辨别是非的能力，始终保持正能量，树正气，立新风，这是树立正确的世界观和价值观，培养适应社会主义新人才的过程。那么，5G 时代，高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学的路径和策略是什么呢？

一、《思想道德修养与法律基础》课教学策略和路径

（一）5G时代推广慕课式教学方式。5G时代丰富高效的云端教学资源，使思想政治教育教学工作发生了翻天覆地的变化。传统的《思想道德修养与法律基础》课教学方法，主要以教师教学和PTT展示为主，师生之间的互动较少并且单调，硬件条件限制，导致不能在课堂上正常使用互动媒介，如何通过教学，激发学生的情感共鸣是一个难题。针对这一难题，使用学生喜欢的5G技术，把《思想道德修养与法律基础》课的教学内容融入其中，丰富教学内容，使用翻转教室，改变单一的说教模式，最大限度提升互动，将移动课堂进入思政课教学体系，成为授课知识的主要来源。发挥移动课堂灵活性强、教学资源大的优势。使用最鲜活的案例，与传统课讨论方法相结合，就会增强课堂活力，充分调动学生主动学习的能力，突出学生在学习中的主导地位。

（二）用5G技术提升《思想道德修养与法律基础》课教学的效果。人工智能加入教学课程设计，全学科背景、海量知识，已经超过人类教师的知识储备，丰厚的备课内容，应用到教学环节，学生的学习兴趣增加了。VR、AR技术带领学生穿越时空，犹如亲临现场，案例立体式展示。在5G支持下，VR技术用于构建虚拟网络教学工作场景。只要我们投资一次，就可以反复使用，不仅降低了课堂教学管理的成本，也使组织设计教学更加自由、方便。疫情期间互联网成为学校教育主要渠道，停课不停学，“互联网+”在高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学中的重要性日益提升。00后学生看待世界的视角，以及学习的方式处处体现“网络”这个标志，满足学生需要，抢占网络阵地。立足《思想道德修养与法律基础》课程，结合学生实际，通过互联网传递《思想道德修养与法律基础》课内容，释放自身潜能，建设高效的教室，完全突破时空的限制，结合抗疫典型故事，精准对接《思想道德修养与法律基础》课教学，以事论理，以价值引领学生教育，树立正确的人生观和价值观，实践社会主义核心价值观。

二、5G引入《思想道德修养与法律基础》课程实践教学

为了提高教学效果，传统的思想政治教育，强化了由校内外实践构成的实践教学环节，比如派几位老师代表、学生代表参观教学基地和红色主题基地，这种参观学习形式欠丰富，效果不明显，实践教学的面不广，时间有限，效果不充分。5G时代，“思想道德修养与法律基础”课的实践教学中，VR 技术融入，教师运用VR新技术，学生掌握新科技手段，顺应时代变化，VR虚拟技术将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史全部转换为虚拟现实场景，以史为鉴，资政育人，比传统的教师教学更富有感染力。将不同内容的实物资料、影视资料及景观、生产生活、红色教育基地、博物馆、纪念馆、厂矿企业、新农村、社区，还有时政要闻、道德观察、法律案例、专题报告、演讲辩论等参考文献，用5G虚拟技术随心所欲展示出来，师生从丰富和实用的教学资源中，调取需要的资源，各取所需。还可连接教师创建实践教学项目模块，发布教学任务，全程追踪学生参与情况，实现自主学习，交流互动，体验虚拟影像，使越来越多的学生对思想政治课感兴趣。

三、研讨型的教学模式设计

（一）教学目标设计的变化。在5G技术下，《思想道德修养与法律基础》课教学目标设计以学生为主体，由教师主导课堂，变为学生主导课堂，从教师教学变为学生讨论，从教师备课确定教学内容，变为根据学生的学习进度确定教学内容，突显学生中心，对学生自主学习能力提出了新的挑战，也对教师教学组织的能力提出了新要求。

（二）加强思政教师自身能力的提升。思政教师，是先进思想、先进文化和先进理念的传播者，是立德树人的重要引路人。思政教师政治上要过硬，用坚定的信念引导学生，用深厚的情怀打动学生，用创新的思维教育学生，教会学生全面客观地看待世界，看待一切事物，明辨是非。思政教师要有高尚的人格，树立好榜样，思政教师要及时有效应对各种复杂事件，运用好科技平台，提升技能，增强创新性和实效性。打铁还需自身硬，思政教师要将师德师风建设，贯穿在教育职业生涯中。总之，思政教师要坚定信念，树立榜样，政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，做好学生的引路人。

（三）教学环境信息化。远程高清实时互动教室、人工智能视频共享技术、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）教学。思政教师充分利用5G技术，将《思想道德修养与法律基础》内容融入，创建丰富多彩和有趣的课程，管理学情，辅导答疑，构建多元立体教学资源体系，将《思想道德修养与法律基础》的内容针对性推送给学生。利用线上教育，掌握基本理论基本观点，用英雄先烈的事迹，打动学生，感化学生，用鲜活的事实，丰富学生个性，提升校外学习兴趣爱好，做到线上线下教学互通互补，课堂学习与课后复习融合，实现全方位的立体学习。针对性开展学习辅导，提升教学质量。

四、《思想道德修养与法律基础》课教学过程设计

《思想道德修养与法律基础》课教学过程中，始终坚持在知识传授中引入价值观教育，努力讲好中国 故事。

（一）设计原则。按照高职院校《思想道德修养与法律基础》统一教材，设置教学目标，借助5G技术+直播，共7章27节67个知识点，每个知识点配置视频、补充资料、作业测试。

（二）精心设计教学流程。以问题为导向，把高深的理论与现实相结合，为学生答疑解惑，用5G数据了解学生的参与度，及时调整教学策略。

（三）做好课前准备。教师提前一周用5G技术向学生发布学习计划，向各小组分配任务，全员参与。

（四）直播教学。教师利用5G技术直播平台，组织学生签到，直播教学中以问题为主展开，突出教学重点和难点，设计教学环节，连线互动，踊跃发言，讨论测试，发布作业，记录学生学习数据。融合立德树人教育、价值传承、知识教授为一体，把主流意识形态的传达和丰富的视频、音频等形式结合起来，将5G新技术应用到《思想道德修养与法律基础》课堂，打造智慧课堂。高清的互动课堂，与机器人对话交流，使每位学生均享受高质量、个性化学习，改变了传统授课 方法。

（五）课后检验效果。课后在平台上发布测验，通过多样化的主题讨论和合适的、适量的作业，充分了解学生对当前知识点的掌握程度。

（六）正确利用5G技术。把高职院校《思想道德修养与法律基础》课小课堂和社会大课堂结合起来，通过书籍、文章、短视频、微头条，系统展示，让学生感同身受马克思主义中国化的成果。增强课堂活力，激发“00后”的参与感，每个人都是主角。这不正是我们思政课的初衷吗？

五、创新《思想道德修养与法律基础》教学方法

5G时代，教学空间灵活，不受课堂限制。时间自由，学生可以自由选择时间。师生之间平等，培养学生的自学意识和独立思维能力，自觉学习，提高使命感。《思想道德修养与法律基础》课堂上，引入沉浸式教学方法，使用5G和VR技术让学生有身临现场的感觉，沉浸其中学习。

（一）针对学生学习兴趣低、注意力不集中、效率低的特点。针对性采用沉浸式教学方法，可以实现高效、快乐的教学效果。

（二）沉浸式教学方法简便。培训教室系统安装15分钟，系统在1秒钟内启动并进入教学环境。通过充分运用VR技术，可以使课堂内容立体且生动丰富，学生一看就懂，学起来轻松，操作起来方便快捷，极大提升了教学质量。

（三）管理高效，方法多种多样，使教学难题得到解决。IES沉浸式教室配有VR眼镜，教学时，教师可以控制学生的VR眼镜，随时改变教学内容。学生的学习内容更直观、生动、有趣和有效。教师利用系统平台，可以一键控制所有学生的学习，即时调整教学策略，可以监控学生学习的过程，有效防控学生开小差，还可以一键打印课堂及学习成绩，一键统计VR眼镜数据。

六、结语

5G 时代带来了信息爆炸，高职院校的思政课教育教学挑战与机遇同在，值得探究。高职院校《思想道德修养与法律基础》课应趋利避害，只有把创新思维融入思想政治教育教学中，探索新环境下高校思政教育的新路子，才能实现“立德树人”的教育目的。