粤剧进高校的实践探索

叶 璐

（广西工业职业技术学院 广西 南宁 530000）

粤剧是我国戏曲文化中的重要组成部分，蕴含了丰富的民族文化和精神内涵，粤剧也被很多国际上的人认可，并将其作为中华传统文化的重要标志之一。为了进一步提升粤剧的影响力，政府、高校以及业内人员都作出了极大付出，尤其是广东一带，更是将粤剧的发展提到了重要的地位。随着粤剧在高校中的渗透，越来越多的问题逐渐暴露出来，这些问题的存在严重制约了粤剧在高校中的传承与发展，也让粤剧观众老龄化的问题更加严重和突出。因此，无论是对政府工作人员还是对粤剧业内人员而言，加强对粤剧在高校中的渗透研究是必要的。

一、粤剧传承与发展的现状

粤剧作为我国传统文化中的重要组成部分，其不仅是区域文化的代表，更是我国传统文化的重要标志。当前，国内粤剧观众老龄化的问题逐渐突出，粤剧的传承与发展成为了摆在人们面前、不得不思考的问题。为提升粤剧的发展活力，部分区域开展了政府引导、业内人员参与、高校配合的三级工作模式，借助政府工作者，业内工作人员以及高校等三方面的力量，将粤剧有效地渗透到高校课程教学中，在潜移默化中对学生造成影响，使其认识并爱上粤剧，从而实现粤剧发展空间的拓展。但在实际工作开展的过程中，受种种因素的影响，粤剧在高校中渗透的效果始终较弱，难以达到预期。

二、粤剧进高校时存在的困境

（一）学生兴趣不足，无法主动参与

从当前部分高校粤剧教育活动的开设情况分析，部分工作人员只是充分认识到粤剧在高校中引入的必要性和重要性，缺乏对引入方法的研究，并未站在学生的角度对粤剧进行调整，让粤剧引入的方式与学生的兴趣之间存在偏差，从而影响学生的参与度，自然无法实现粤剧引入效果的提升。如在部分高校粤剧教育活动开设中，为提升学生对粤剧的感受，部分业内人士将粤剧表演引入到高校中，并未对粤剧的内容、形式等进行调整，其结果往往是会场一片冷清，学生流动性大，难以体现出粤剧在高校中引入的实效。

（二）氛围营造不足，无法有效引导

无论现实中的政府工作人员，还是业内工作人员以及高校工作人员，都并未将环境和氛围的创造重视起来，都只是在特殊的节日或时间段对粤剧进行集中宣传和教育，并未对学生形成长效影响，难以真正让粤剧走入学生们的心中。如在实际工作开展中，部分业内工作人员会在政府工作者的引导下，定期进入高校中举办粤剧表演活动，让学生可以接触并认识粤剧。而在其他日常教学工作中，并未进行粤剧文化的渗透，从而影响了粤剧的渗透效果。

（三）进入途径单一，无法全面引导

粤剧在引入高校的实际工作中，部分地区仍然存在粤剧进入高校途径单一的问题，无法实现对学生的全面引导。比如在实际工作开展的过程中，部分地区依然坚持以线下教育活动为主，除了定期举办粤剧表演活动以外，还会组织相关专家定期在高校中举办粤剧讲座。虽然粤剧表演和粤剧讲座都能够在一定程度上对学生造成影响，提升学生对粤剧的理解，但这种理解是一种相对浅层的理解，学生不仅无法掌握粤剧的特点和内涵，还容易遗忘粤剧的相关知识。在这种单一的工作途径下，粤剧进入高校的工作不仅无法实现价值，还造成了大量的人力、物力和财力的浪费，严重影响了粤剧的传承和发展。

（四）方式方法落后，吸引能力不足

工作方式方法的落后是限制粤剧在高校中传承与发展的重要因素之一。如在当前的社会背景下，高校可以通过多种不同的方式，将粤剧有效地引入学生的日常学习和生活。但实际情况却是，部分业内工作人员和高校工作者在将粤剧引入到高校教育教学活动中时，依然对政府的引导或政府的政策具有较高的依赖性。实际工作时，依然以传统的引入方式为主，如宣传教育、粤剧表演、专家讲座、学术交流等等。其本身的趣味性较低，难以对学生形成吸引力，其工作的质量和效果自然无法得到体现。

三、提升粤剧进高校效果的策略

（一）尊重学生兴趣，重视内容创新

基于兴趣对学生学习的影响，需要给予学生兴趣充分的尊重，学会利用学生的兴趣对学生进行引导，让学生能够在兴趣的驱动下自主积极地进行粤剧的学习，让粤剧的表演形式和内容可以贴近学生的实际生活，先培养起学生对粤剧的兴趣和欣赏粤剧的习惯，再逐渐进行粤剧的深度学习，逐渐提升粤剧进入高校的工作效果。可以从以下两个角度进行思考。第一，从高校学生的实际生活入手，选择合适的粤剧表演题材，让粤剧能够以更加科学、合理、舒适的方式进入学生的生活中，帮助学生更好地理解和欣赏粤剧。第二，从社会时政入手，选择当下的时事热点，有针对性地对粤剧的表演内容进行调整，将粤剧传统文化的传承与学生的思政教育进行融合，从而提升学生培养的科学性、正确性和有效性。如在建党百年的特殊历史背景下，工作人员可以尝试将一些典型的党史故事，编排成为新的粤剧内容，并将其引入高校中，让学生能够在欣赏粤剧的同时，受到党史教育的影响，从而提升学生的思想品质。

（二）强调工作基础，重视氛围营造

必须将环境和氛围的营造工作重视起来，要能够借助环境和氛围的影响作用对学生进行引导，让学生能够在认识到传统文化传承与发展的重要性的基础上，感受粤剧的文化内涵和精神内涵，提升学生的历史使命感，让学生能够在工作者所营造的环境和氛围中主动学习和吸收粤剧相关的文化和知识。可以从两个层面进行思考。第一，粤剧文化的长效影响，工作人员必须在将粤剧引入高校的工作中，充分认识到粤剧的文化属性，要强调粤剧文化的影响和积累，不能以“点”的方式开展粤剧文化传承工作。可以尝试将粤剧文化与学校建设进行融合，提升粤剧在高校中渗透的效果。如，学校工作人员可以借助校内的宣传板、滚屏、显示器等一系列可以用作宣传的设施，周期性地对粤剧文化进行宣扬，让学生能够在学校的各个角落中看到、接触到、感受到粤剧文化，对学生进行全面引导。第二，粤剧文化影响的实效，是要让粤剧能够真正有效地走入高校，切实对学生造成影响，培养出一批又一批年轻的粤剧观众和粤剧传承者。因此，在将粤剧引入到高校中时，工作人员必须基于该校工作的实效进行思考，打造出更加有效的工作模式，以满足实际工作的需求。如高校工作人员可以考虑以课程的形式将粤剧带到高校中，将粤剧设置为专业选修课或大类平台课，让学生可以更加系统地进行粤剧文化的学习。而且在这种教学模式下，教师不仅可以为国内或区域内学生提供一个良好的学习平台，同时也能够为更多对粤剧感兴趣的外国友人提供一个良好的学习平台，使其能够更加科学客观正确地认识我国的传统优秀文化。

（三）关注工作途径，融入现代技术

将粤剧引入高校的工作人员在开展实际工作时，将自身从传统的工作模式中摆脱出来，创设出多种不同的工作途径，以满足粤剧引入高校的工作需求。如在实际工作开展中，工作人员可以将现代技术作为重要的突破口，采取更加贴合时代特征的工作方式，将粤剧带到高校教育教学活动中，以提升学生对粤剧的理解。如政府工作人员可以基于时代发展的特征，加强对业内工作人员和高校工作人员的引导，借助学生多元化的社交平台，如QQ、微博、微信等，将整合后的粤剧资源，定期发送到学生的手中，让学生能够在多元化的粤剧资源影响下，感受到粤剧的魅力，激发起学生对粤剧学习的兴趣，从而提升粤剧进入高校工作的工作实效。

（四）重视方法创新，提升粤剧吸引力

方法的创新对学生学习粤剧具有不可忽视的影响，需要把方式方法的创新工作重视起来，创设出容易让学生接受的工作方式和方法，创造出能够引导和吸引学生稳定、长久参与的工作方法。工作人员可以从以下角度进行思考。第一，基于学生的学习特点，在当前的社会背景下，微视频和微阅读成为了学生获取信息和知识的重要路径，甚至于部分学生的大多数时间都被微视频和微阅读所占据。工作人员可以考虑将粤剧的相关文化和知识以微视频和微阅读的方式进行传播，这样不仅可以有效地将粤剧渗透进学生的日常生活和学习中，而且也能极大地提升该校工作的灵活性，让学生能够更加有效地进行学习。第二，基于学生的学习生活，大学是学生提升和丰富自身的关键阶段，部分学生会考虑加入不同的社团中，以丰富自身的阅历，工作人员也可以基于此进行思考。除了可以在学校中设置粤剧学习的社团以外，还可以定期组织粤剧相关的社会实践活动，让学生主动对粤剧进行探索和研究，以提升自身对粤剧的理解。

四、总结

粤剧是我国传统文化中不可割裂的部分，是我国文化的结晶，在新时代的背景下，各层级工作人员再将粤剧引入高校中时，应当将学生研究和粤剧研究作为两个基本的出发点，不断创新粤剧引入的方式和方法，拓展高校工作开展的路径，以满足粤剧进入高校工作的实际需求。