核心素养视域下运用现代教育技术优化体育教学研究

林俐颖

随着现代教育技术的发展和引进，我们的小学体育课堂变得越来越丰富多彩，这在一定程度上打破了与时代发展不符的传统体育教学模式，为现代体育教学了先河，有助于调动学生的积极性，对于学生核心素养的发挥也有着非常重要的助推作用。接下来，本文将基于核心素养背景，来围绕运用现代教育技术优化体育教学展开分析和讨论，并以此提出提升小学体育教学质效的思路和策略，为小学体育教学发展提供一些参考意见。

近几年，随着双减政策的落实以及新冠疫情的影响，体育运动热潮逐渐兴起，使得越来越多的人开始纷纷关注体育。在此背景下，培养小学生的体育核心素养俨然成为了体育教师教学任务之重。为了开展体育教学、组织体育活动，作为体育教师必须深刻地认识到自身教学模式和教学手段给学生所带来的影响，要抓住时代机遇，正确并合理地将现代教育技术引入到小学体育教学中来，以此来优化和完善自身的教学方法，提高体育教学质量，从而为培养小学生的体育学科核心素养打下坚实的基础。

1 现代教育技术的内涵与重要价值

1.1 现代教育技术的内涵

现代教育技术是在新时代发展下所演变和创新而来的，它的应用范围和传播面非常广，它主要囊括了计算机信息技术、多媒体技术、微电子技术、网络技术、通信技术等等，通过利用数字信息化资源来丰富和提高小学生的体育课堂质量，丰富体育课内容，这样能够极大地调动小学生的体育上课积极性，让学生们能够全身心地投入进体育活动中。另外，现代教育技术除了有海量的数字信息资源外，它还有丰富的学习内容，通过利用现代教育技术还能够实现对体育信息化教学应用的有效评价和指导。现代教育技术的出现是时代发展的必然，也是实现体育教学信息化发展的根本。

1.2 现代教育技术的重要价值

近年来，小学新课标明确指出要将体育课作为小学教学的重点任务来抓。通过大量的调查数据得出，我国各大学校的学生身体健康素质令人担忧，由于受到应试教育的影响，使得学生的体育锻炼机会和发展空间越发减少，这对于学生的体育学科核心素养发展带来了严重的阻碍。其次，由于教师的不重视，教师观念和教学方法的落后，导致学生对体育课的兴趣非常低，由此说来，教师应该亟待加强对小学生体育课兴趣和习惯的培养，要更新传统的单一化的体育教学模式，将现代教育技术融合进小学体育教学中，尤其是多媒体现代技术的应用，这能为小学体育课堂的教学带来很大的好处，它将图像、声音、文字于一体，能够极大地刺激到学生的多种感官，从而使得体育课堂变得更加趣味化，而且随着网络技术的迅速发展，现代教育技术必然会带来新的革新，因此，现代教育技术也将会被广泛地应用到各个领域当中，这样会促使人们去深入研究和分析相关的理论知识，这样有助于转变或更新教师传统的教学思想，提高教师对于现代化教育技术和小学体育教学资源的整合能力。另外，通过完善的现代化体育教学设备将能够使学生更加专注于课堂，培养学生对体育课的兴趣。现代化教育技术不仅仅是教师的辅助教学工具，它同样也是学生学习的工具，它是为师生共同服务的，教师通过利用丰富且专业的技术手段来制作教学课件，并在利用现代化教育技术的同时，与学生之间做好良性的互动与交流，这样将会在很大程度上增强学生的合作意识，让学生能够真正地成为课堂的主人，能够有效增强小学生体育课堂活力。更重要的是，我们通过利用现代教育技术在小学体育当中，能够帮助教师实现新时代下小学当前体育教学的目标，这有利于调动学生的体育学习兴致，丰富学生的体育课堂知识，扩大学生的体育学习空间，从而促进小学生的身心得到健康发展。再加上核心素养培养理念的推进，教师的体育教学思维也变得更加开阔，教学策略和教学方法也变得更为专业和科学，从而能够带动小学生体育综合素质的提升，进而有助于提高小学体育教师的教学质效，促进小学生在终身体育过程中的全面发展。

2 现代教育技术在小学体育教学中应用的现存问题

2.1 传统体育教学模式的影响使得师生思想根深蒂固

体育教学只有与时俱进，并符合社会成才的机制以及学生的发展特点，才能够真正地使得体育教学质效率得到提升。然而，由于以往的体育教学模式根深蒂固，体育教学形式单一，难以调动学生的主动性，导致学生对于体育课的重视意识逐渐降低，这对于小学体育教学的发展影响很大。另外，在教学方式上，部分教师仍然是以课本为主要上课依据，忽视了学生的作用。因此，在现代教育技术引进的同时，我们需要制定一个符合时代规定和适合学生发展的教学模式，解放体育教师的传统教学思想，并要加大对体育教学的人才队伍的投入，要努力提升教师的专业水平，善于优化并改进教师的教学方法。对于学校来说，要定期给体育教师进行相关的培训指导，不断提升学校的师资力量，要聘请一些专业的并善于利用现代教育技术的体育教师，可以在薪资福利待遇方面做一些适当的调整，以此来吸引优质的专业信息化体育教师。如果这些问题得不到有效解决，那么小学体育现代信息化教学质效将很难得到改善。

2.2 体育教师的现代教育技术整合能力较弱

随着现代教育技术引进到小学体育教学中，越来越多的教师也开始纷纷肯定现代教育技术为小学体育所带来的好处，然而，在实际教学过程当中，由于受到各方面的因素的影响，只有部分教师在教学上采用了多媒体教学，而相对于一些年龄较大的、教学经验丰富的一些教师却往往不习惯于采用多媒体来进行教学，对于现代教育技术的应用认知度较低、观念较为保守，难以适应现代信息技术的教学氛围，对于现代信息技术的应用能力较弱，常常喜欢采用自己老一套的教学方法。但是这样往往使得学生对于体育课产生厌倦和畏惧的心理，也就很难保证小学体育教学的顺利实施。

2.3 小学体育教学中现代教育技术的应用设备不完善

在现代教育信息技术背景下，完善的体育基础设施、设备是保证小学体育教学工作有序开展的重要条件和基础。首先要保障经费要充足，其次，要配备基础的多媒体教学设备，这样能够充分调动小学生的学习兴致。此外，结合小学生的个性特点和上课听课习惯，教师通过借助多媒体现代教育技术能够吸引小学生对体育知识的学习兴趣。但从当前调查中能够看出，部分学校由于地方偏遠、所在地区经济落后，没有充足的经费支持，使得现代体育教育技术也比较薄弱，信息化设备也不完善、配置不合理等，这对于小学生的体育学习也是极为不利的。

2.4 教师的课件质量不高，师生之间缺乏有效沟通

在现代化小学体育教学中，课件是教师理论教学的主要对象，对于教师的教学效果和质量有着很大的影响。因此，对于小学体育教师来讲，一定要合理并充分地利用好教学课件，从而来提高学生的体育学习兴致。但是有部分教师在教学中却将课件当成了利己的绝对工具，一味地应用课件来为学生展示课堂内容，而且课件内容整体质量和技术不高，导致体育教学效果很差。另外，部分教师的教学形式比较简单，在课堂上与学生之间缺少相应的互动和合作。让本应该在现代教育技术背景下的生动、鲜活的体育课堂失去了应有的生机，使得现代化体育教育技术的功能逐渐丧失，这在一定程度上严重削弱了小学生体育上课的积极性。

3 核心素养视域下运用现代教育技术优化体育教学的策略

3.1 合理应用现代教育技术，转变传统的体育教学模式

伴随着现代教育技术的发展，在小学体育教学领域中出现了越来越多的科技元素，带来新奇和创新的同时，也考验着小学体育教师的教学能力。在新时代体育课堂中，传统的体育教学手段已经难以激起学生对于体育的热爱、提升教师的教学效果。因此，作为小学体育教师，应该要善于合理地去应用现代教育技术，比如多媒体、微课、慕课等多种教学软件，转变传统的体育教学模式，运用多种教学技术和手段，以此来推动小学体育教育的信息化，提供多样化体育信息资源，从而实现教学模式的更新，促进体育教学改革的深化。

例如，在小学一年级的体育课堂上教学生学“排球”，为了适应素质教育的发展，教师对体育课进行了大胆的尝试，在课前，通过多媒体视频进行导入，让学生了解排球在现实中的应用，接着启发学生探讨学习排球的重要意义。然后让学生观看了一场排球比赛，调动了学生的上课激情。于是，教师启发学生并提问大家有何收获。学生们有的说这也太精彩了！有的说想当排球明星，有的说打排球需要注意发球规则、注意肢体动作……学生们都热情高涨，于是教师又借此机会问大家想不想学排球？学生们都说想。然后在下节课上课前，通过老师示范、学生学习、多样化评价，从而使得学生们对此节课的学习意犹未尽。通过充分利用多媒体，使得学生对这堂课的感受颇深，大大地提升了学生的体育运动技能和学习兴趣，对于学生的核心素养的提升也有一定的积极作用。

3.2 加强教师的信息化技能培训，提高体育教师的专业素养

体育教师的专业素养和技能水平对于小学体育现代化教学有着决定性的作用。因此，对于小学体育教师来说，一定要努力提升自身的信息化技能和专业素养，以适应新时代小学体育教学的发展。这对于教师的职位晋升和教师的教学水平都能够带来很大的帮助作用，作为体育教师要足够重视并认真贯彻落实。例如，在小学三年级的体育教学中学习“跨越式跳高”，为进一步提高教师的专业素养基本功，教师利用现代教育技术，活跃课堂氛围，带领学生在规定场地慢跑热身，并在欢快的音乐中一起来做全身运用。热身之后，然后又带领学生玩小游戏，并运用现代教育技术辅助体育活动比赛，不仅锻炼了学生的毅力，而且使得学生更有活力，增强了学生的体育技能，让学生理解并学习了更多的体育相关内容，开阔了学生的思路，为学生的体育学习提供了更为优质的平台。

3.3 推动体育与现代化技术融合，完善体育基础设施建设

在小学体育教学中要想推动现代体育技术的创新，那么就必须要不断升级和改进软硬件基础设备，深化教学设备的智能改造等，同时也要结合小学生的发展情况，切实地去解决资金投入的问题，规范教育经费的使用管理，避免挪用经费的现象，在最大程度上要保证体育信息化资源的合理利用。这不仅决定了现代教育技术的质量和水平，而且对于小学生的体质水平的提高也有着十分重要的影响。对于学校来说，要注重鼓励教师善于推动体育教学与现代化技术的融合，完善小学体育教学中的体育基础设施建设，加大对于软硬件基础设备的投资和改造力度，不断提升教师自身的技术素养和教学能力。

对于体育教师来说，要深刻地意识到现代教育技术对于小学体育教学的重要性，在体育教学过程中要适当地将现代教育技术融进课堂当中，使得现代化教育技术设備的利用率逐步提高，努力为学生营造一个积极、有趣、健康的体育教学环境。但最重要的一点就是要能够明白：现代化教育技术只是一个辅助教学的作用，作为体育教师一定要懂得合理去利用现代化教育技术，并采用正确的教学手段来提高小学体育课堂效率和学生体育学习的兴趣，而不能为了体现出那个教学效果而一味地借助现代化教育技术，将其完全代替教师的教学工作。例如，在小学二年级的体育课中，教师为了进一步增强学生对体育的重视程度，利用现代教育技术设备，为学生讲述了关于体育发展的历史，以及体育的作用，并让学生掌握了相关的体育运动技巧，让学生深刻地意识到体育对于强身健体、对于身心发展所带来的好处，通过现代化教育技术的应用，使得学生的体育学习技巧和水平进一步得到优化，从而确保了学生体育核心素养的提升。

3.4 发挥体育现代化技术的优势，增强小学体育教学效果

现代化体育技术能够培养学生的创新能力和实践创造能力，通过利用多媒体来进行体育知识和技能的传授，能够大大的优化体育课堂的结构，能够转变传统的体育教学方式，通过小组合作和探究，将课堂的主动权归还给学生，极大地发挥出现代化体育技术和教学的优势，能够满足小学生对于体育学习的需求，从而能够增强小学体育教学的实际效果。例如，在小学三年级的体育教学中，教师对大家进行体育常识的教学，为了激发学生的体育学习兴趣，教师通过利用现代教育技术设备来为学生提供多种多样的体育知识模块来供学生自由选择，通过制作课件来将体育基本常识集进行汇总，并借助图文并茂的幻灯片，让学生从而能够更加直观、清晰地了解到更多体育常识，学生通过生动的画面和富有表达性的文字，从而能够顺势而为地联想到自己的生活经验，这样不仅能够丰富学生的大脑，同时还能够使得学生学会观察和联想记忆，在一定程度上大大克服以往在体育常识教学中教师口述文字传达给学生的刻板效应。

4 结语

综上所述，对于小学生来说，体育课是释放孩子天性、帮助孩子强身健体、益智益心、并附有实践和考核方式的一项教学活动，它对于小学生未来的成长和学习将会带来非常大的优势。除此之外，在小学体育教育阶段，提升学生的核心素养是新课改的关键任务所在。由于传统的体育教学模式已经落后于新时代的教育发展，因此，对于体育教师来说，要科学规范并正确地去运用现代化教育技术，来不断优化小学体育教学方法，更新自身思想观念，加强自身的技能培训和专业素养，从而让体育教学和现代化教育技术能够更好地交融在一起，努力发挥出体育现代化技术的优势，从而提高小学体育教学质效，实现体育教育的现代化。

（作者单位：福建省莆田市城厢区泗华小学）