开展群众性冰雪运动对科普知识和手段的需求研究调研报告

胡振宇 孟子淋

1 引言

本文运用问卷调查法、数理统计法，对石家庄市、张家口市和衡水市的初高中、大学以及社区进行调查研究，从河北省群众性冰雪活动的参与现状、科普现状、科普内容现状、科普手段现状、科普影响因素等几个方面进行深入分析。针对冰雪运动在河北省开展存在的问题，提出切实的意见建议，从而促进冰雪运动的发展。另一方面，依据科普在河北省开展群众性冰雪运动的作用，制定出一套普适性的科普模式，增强科普的影响力，为其他层面的科普提供支持。

冰雪运动在河北省发展前景良好，发展潜力巨大，但仍存在很多问题。从群众意识来看，河北省群众参与冰雪运动的盲目性较高，外部动机薄弱。从宣传效果来看，管理部门管理不成熟，宣传方法单一，宣传力度不够。从地区差异来看，河北省南部城市的冰雪运动开展十分困难，无论是场地以及群众基础都有很大的发展空间。针对冰雪运动在河北省开展存在的问题，本研究一方面通过深入调查河北省居民对冰雪运动科普资源的偏好和需求，基于数据提炼制定针对性措施，有效提高科普效率。加快普及并传播冰雪文化，增强群众参加冰雪运动的健身意识与积极性，从而促进冰雪运动的发展。另一方面，持续跟踪调查，以科学的方法、态度和精神来处理和分析科普在河北省开展群众性冰雪运动的作用，制定出一套普适性的科普模式，增强科普的影响力，为其他层面的科普提供支持。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文以开展群众性冰雪运动对科普知识和手段的需求为研究对象。采用质性研究和量化研究相结合的方式，分层次关注群体，分析特定群体科普需求的具体表现结构，设计针对性量表进行测量，了解河北省群众性冰雪运动开展及科普现状，分析各群体对于群众性冰雪运动科普内容以及科普手段的真实需求，最终提出一些可供参考的具体建议。

2.2 研究方法

2.2.1 问卷调查法

本研究主要采用问卷调查法，通过综合考量调查对象的性别、户口类型、社会背景等因素，力求均衡抽样，同时考虑随机抽样原则。在进行问卷调查的过程中，尽可能利用一切机会保持问卷答案的可信度。正式调查选择具有代表性的三个城市，一为河北省省会石家庄市，二为冰雪运动相对发达地区张家口市，三为普通城市衡水市。在三个地市利用随机抽样法分别选取一所初中、一所高中、一所大学以及社区，共发放问卷1260份，回收问卷1230份，回收率约为98%，最终确定有效问卷1164份，有效率约为92.38%。

2.2.2 数理统计法

对问卷调查获得的数据利用Excel相关软件进行统计整理与分析，为接下来的研究设计提供数据支撑。

3 研究结果与分析

3.1 河北省群众性冰雪活动的参与现状分析

3.1.1 河北省群众性冰雪活动群众参与情况不容乐观

在题目“您每年冰雪季參与冰雪运动的次数”的回答中，有累计64.52%的调查对象选择一次以下，只有6.46%的调查对象选择四次以上，这说明目前来看，河北省群众性冰雪运动参与度亟待提高，具体数据如图1所示。

虽说河北省冰雪场馆数量在增加，但是多为社会盈利场地和学校自建冰雪场馆，这严重阻碍了冰雪大众化的进程。

3.1.2 河北省群众性冰雪活动基础设施建设日渐完善，但发展不均衡

近几年河北省冰雪赛事资源猛增，群众参与度较高，超过4成的调查对象认为河北省现有的资源以及开展的各类冰雪运动相关活动较能满足群众的需求。说明近几年来河北省对于群众性冰雪运动的重视使得河北省冰雪运动场馆基础设施也得到了不断升级与完善。但参与冰雪人群大多来自张承地区，这反映了河北省冰雪运动的基础设施建设情况呈现地区之间发展不平衡的状态，除张承外的全省大部分地区冰雪运动发展缓慢。

3.2 河北省群众性冰雪运动科普现状分析

3.2.1 河北省群众性冰雪运动发展迎来新机遇，科普仍需努力

河北省自申奥成功以来，所颁布的冰雪运动政策中含有普及群众性冰雪运动政策达29项，这对于群众性冰雪运动的科普起到了重要作用。虽然力度较大，但在问卷回收数据中显示，仍有超过四成的群众对于冰雪运动不太了解，这说明我省在科普范围、科普强度等方面仍需进一步加强。

3.2.2 政府加大政策扶持力度，各地群众冰雪运动蓬勃开展

河北省人民政府依次印发和发布了《河北省全民健身实施计划（2016-2020年）》《关于创新冰雪运动发展体制机制的实施意见》《河北省冰雪运动推广普及实施方案（2018-2022年）》一系列通知、意见与方案，强调要全面推动大众冰雪运动，并提出到2022年全省参与冰雪运动人次达到3000万以上。在一系列政策的推动下，冰雪运动迎来了新的发展机遇。冬季运动逐渐成为普通百姓日常健身的运动项目，尤其在具备较好冰雪运动条件的张家口、承德等地市。

3.2.3 创新人才培养体系日趋完善，专业人才数量逐步提升

在人才培养方面，河北省构建了专业队训练、民间选拔、学校培养等多层次、多手段、多渠道相结合的人才培养体系，走出了一条以冬奥会为抓手、“官方+民间”“专业+业余”，有计划、有目标的冰雪人才选拔储备特色之路，为河北省冰雪运动的深入开展提供充足的人才保障。专业人才数量方面，省内注册运动员占全国总注册运动员数量的15.8%。在专业教练团队方面，2019年底河北省冰雪运动专业教练近20人，注册冰雪运动社会体育指导员10903名。冰雪产业服务人员方面，全省40家滑雪场共有工作人员7660人，27个滑冰场馆共有工作人员462人。

3.3 河北省群众性冰雪活动的科普内容需求分析

本研究将科普内容分为以下七个方面，如表1所示：

3.3.1 科普内容整体关注度较好

从表中数据可以看出在比较关注的栏中的，比例超过4成的仅有两项内容，但小于3成的仅有一项内容。说明群众中对于冰雪运动科普呈现较为关注的状态。当前，我国正值备战冬奥会之际，政府高度重视冰雪运动的普及与发展，河北省兴起一股“冰雪运动热潮”，这为河北省冰雪运动的发展营造良好社会氛围。

3.3.2 冰雪运动娱乐信息科普需求较高

在数据中显示，调查对象对于冰雪运动游玩场地信息的关注程度排名第一，对于冰雪运动景点信息关注程度排名第二，表明群众对于冰雪运动的科普更加倾向于游玩信息。河北省近几年冰雪场地建设进展神速，已经大大超过了东北三省和新疆等传统冰雪强省。现有的场地资源可以很好的满足河北省群众对于科普的需求。

3.3.3 冰雪运动赛事信息引发较大关注

在数据中显示，调查对象对于冰雪运动赛事信息的关注程度排名第三。自从冬奥申办成功后，河北省冰雪赛事资源猛增，并且在赛事数量和质量都超过了东北地区。2018—2019年雪季群众参与人数首次突破1000万。这些比赛的举办对于冰雪文化的传播起到一定作用，使群众能够切实的体会到冰雪运动的魅力。

最后值得注意的是近八成群众不关注冰雪运动文化历史，从表3中数据显示，群众对于冰雪运动文化关注程度最低，仅有两成的调查对象对文化方面比较关注。

3.4 河北省群众性冰雪活动的科普手段需求分析

本研究将科普手段分为以下七个方面，如表2所示：

3.4.1 科普教育途径更倾向于互联网

问卷回收数据显示，群众对于科普影片最感兴趣，科普图书紧随其后。相对于电视台、报纸等传统宣传途径，互联网在科普途径选择中位居第一。社交媒体兴起后人人都是媒体，信息资讯流通渠道发生了巨大改变。由以报纸、电台等机构建立的流通渠道，变为以个体及其粉丝的个体媒体流通通道。

3.4.2 科普教育活动更倾向于科普游览

问卷回收数据显示，有超3成的调查对象对科普游览感兴趣，主题活动紧随其后。

3.5 河北省群众性冰雪活动的科普影响因素分析

在“您在选择科普途径时受哪些因素影响”一题的回答中，排名第一的影响因素为“是否感兴趣”，排名第二的影响因素为“是否有足够的时间”。现代社会，各种信息纷繁复杂，在面对众多信息的纷扰时，群众对于科普的要求较高。同时，现在社会时间较为紧张，能否及时的获取，是否有时间获取成为重要考虑因素。

4 结论

4.1 基础设施建设有待进一步提升

河北省目前多个地区均有室内冰场，但较小的室内冰场仅能提供的冰雪项目具有一定的局限性，因此需提高冰雪基础设施建设。

4.2 受专业指导程度低导致群众能够参与的冰雪项目被局限

河北省冬季项目起步晚、发展条件有限，专职冰雪运动从业人员较为缺乏导致群众能够参与的冰雪项目被局限。

4.3 冰雪运动文化宣传不到位

由于文化宣传不到位导致大众冰雪运动项目群众基础较为薄弱。

文化宣传不到位使得沒有冰雪文化力量做根基，大众参与冰雪体育活动往往只是“三分钟热度”。

4.4 冰雪运动体育产业效应不明显

随着北京冬奥会举办日期的临近，河北省积极配合国家政策要求，对本省内冰雪产业发展做出规划布局，因在短时期内发展速度较快，造成了产业中呈现出规模小、散、弱的现象，所产生的产业效应不明显，这也是影响河北省冰雪产业发展的劣势之一。

5 建议

5.1 提高政府关注并大力扶持

政府应给予一定的财政拨款，并且减免一部分冰雪产业方面的税收，建设高质量冰雪场馆。

5.2 强化科普资源供给，培养冰雪活动项目指导员

应鼓励有冰雪体育背景的人才从事冰雪体育运动指导员的工作。对于公益性、职业性冰雪体育指导员，提高良好的物质保障。对体育院校冰雪专业自愿担任公益性指导员的学生，学校可以采取加分或公开表扬的鼓励方式。

5.3 提高对群众性冰雪活动及冰雪文化的科普宣传力度

我们应以市场为驱动，充分利用各类宣传资源，形成富有活力的冰雪传媒体系。

5.4 科学发展冰雪产业

充分利用综合科普旅游资源的优势，打造特色主题形成全国科普旅游的品牌，探究科普产业化途径，提高冰雪运动科普的商业价，多组织联合，打造品牌冰雪运动科普活动。

本文系河北省体育局2022年度体育科技研究项目“开展冰雪运动对科普知识和手段的需求研究”编号：20221003。

（作者单位：1.河北对外经贸职业学院；2.河北美术学院）