好孩子真是夸出来的吗？

◎ 邢燕燕（山东省滨州实验南校区，滨州 256600）

据调查，80%的家长都认可“好孩子是夸出来的”这个理论，“你真聪明，学得这么快！”大部分家长想传达的是鼓励的、帮孩子增强自信的信息。但是站在孩子角度仔细想一想，也许他们会听到另一种信息：“如果我学东西不那么快，我就不聪明了。”卡罗尔·德韦克在《终身成长》中指出：“对孩子的智力水平进行表扬，会损害他们学习的动力和表现。”

怎么会这样呢？难道夸赞孩子有错吗？难道孩子不喜欢被表扬吗？

没有哪一个孩子不喜欢被夸赞，夸赞代表了认可和鼓励，孩子们尤其喜欢父母表扬自己的智力和天赋。仿佛他是上天的宠儿，自身带有谁也夺不走的才能。但这种感觉却并不会长久，一旦遇到困难或挫折，这种不经打击的“自信”便会瓦解，从而心灰意冷，碰到困难容易选择放弃或找借口。

小嘉（化名）是一名小学三年级的男孩，他的爸爸是一名军人，对孩子的陪伴少之又少。妈妈是一名小学教师，担心爸爸的缺席会导致孩子缺少男子汉气概，夸奖孩子的话经常在嘴边，尤其过度夸奖孩子的智力，有时还会降低学习的难度来促成小嘉的成功，希望小嘉能够在被认可的夸赞声中收获自信与坚强。但事与愿违，随着孩子年龄的增长，妈妈发现小嘉越来越不愿意接受挑战，反而在碰到困难时选择逃避或者表现出不屑，独立性比较差，在班级小组的合作关系中习惯依赖其他同学并且不爱表现。

孩子必将走出妈妈的呵护面对真实的世界，客观现实的评价击败了虚假的夸赞，在舒适区里轻易取得的成功，并不能带来多少自信，因为小嘉尚未培养起坚持不懈挑战自我的能力。家长们认为，表扬孩子的头脑和天赋可以给予孩子们持久的自信心，就像送给孩子一份礼物一样，但事实上这行不通，有时还起反作用。

如果父母真想送给孩子一份礼物，最好是教会他们热爱挑战，从错误中吸取教训，享受努力的过程，不断学习。只有这样，孩子才不会成为夸赞的奴隶。他将拥有一种可以建立和修复自信心的终生有效的方法。卡罗尔·德韦克博士把这称之为成长型思维。它是一种以智力可塑为核心信念的系统的思维模式。简单来说，就是坚信智力、能力都是可以通过努力学习和练习不断提高的。

这是否意味着，当我们的孩子取得了不起的成就时，要克制对他们成功的夸赞呢？并不是这样。我们可以避免对他们的智力和天赋做出夸赞，取而代之夸奖孩子以成长为目标的努力过程——夸奖他们通过自身的实践、学习、坚持不懈和有效的学习策略取得的成就。

“小嘉，这次数学考了一百分，我看到你的卷面这么整洁，所有的计算题都按照规范的格式完成，并且最后一道难题你竟然采取了两种解答方式，真的很欣赏你在数学上的努力和韧劲。”

“这次的家庭作业这么难，你花了很长的时间完成它，我看到了你的专注与坚持。”

“这个手工看起来很有创意，跟我说一说你的想法吧，想表达什么呢？”

……

好孩子是夸出来的，就看父母怎么夸，如何夸。不要夸他们的个性特征，要夸赞他们立足于现实的努力和成就。这种夸赞不只有接纳和认可，还有鼓励和真诚。