提高大学体育羽毛球教学水平的研究

魏凯悦 景德镇陶瓷大学

羽毛球这项运动可以说深受大学生的喜爱，也是大学体育课程中一项重要的内容，其在培养学生的身体素质和心理健康成长方面都发挥着重要的价值。但是目前大学开展的羽毛球教学并不是特别的理想，学生的各项能力没有能得到有效地培养，这主要是因为教师缺少创新的教学方法，无法顺应当代大学生学习需求导致的，所以教师需要从一个新的视角出发，探索大学体育羽毛球教学质量提升的有效策略，实现学生体育综合素质的提升和进一步的发展。本文就此展开详细的分析论述。

一、当前大学体育羽毛球教学现状

（一）教师教学理念落后，和当前教育脱轨

目前在大学校园中体育教师的教学理念比较落后，很多教师的思想还是相对比较封闭，缺少积极进取的精神，在落实体育教学的时候墨守成规，不乐于突破和创新，而且在教学的过程中也没有充分的去考虑学生的实际情况和学生的差异，在教学中更喜欢采用统一的模板，学生在真正遇到了问题的时候教师无法给学生及时的解答，这样在很大程度上影响了学生健康地发展。而且很多体育教师对羽毛球教学并没有引起高度的重视，认为羽毛球教学只要完成基本的教学任务就可以了。而学生是否可以掌握羽毛球相关的知识和技能教师没有过多的考虑。在羽毛球教学的过程中会简化教学的一些步骤，无法为学生提供自由活动的时间，教师错误的理念在很大程度上阻碍了羽毛球教学的开展，很大程度上无法将学生的潜力充分的挖掘出来，学生的主观能动性得不到很好的发挥，和当前对羽毛球教学的要求存在着严重脱轨的情况。

（二）学生缺少对羽毛球的重视，学习兴趣偏低

大学阶段的学生也具有一定的好奇心，面对丰富多彩的生活更容易被新鲜的事物吸引，所以对于重复性的羽毛球教学内容和训练内容，学生往往建立不起任何的兴趣。而且羽毛球和学生的就业关系不够密切，所以很多学生觉得这样的学习内容可有可无。在大学生活中，很多学生受到了应试教育的影响，把关注点放在了计算机一二级考试还有英语四六级考试或者其他的一些证书考试上面，在进行羽毛球学习和训练的时候自然无法投入更多的精力。而且我们通过调查还发现一些学生会利用羽毛球课进行别的内容或者请假去做别的事情。大学生本身在未来就面临着一定的就业压力，更希望可以借助有效地途径去提升自己的能力，所以更无法对羽毛球教学引起足够的重视，学生参与羽毛球训练的积极性不高，参与度不够，缺少参与的积极性和主动性，这影响到了羽毛球教学的质量和效果。

（三）羽毛球动作技巧复杂，教师教学难度较大

羽毛球涉及的动作比较复杂，而且动作上面存在着更多的变化性，为了提升学生羽毛球的运动技巧，教师要注意让学生熟练地掌握动作技巧。大学阶段开展的羽毛球教学更考察学生的肢体协调能力和学生的应变能力。如果学生不能很好地跟着教师去完成这些技术动作的学习，那么就可能会在运动中受伤，而且也无法获得理想的成绩。在实际的教学中很多的羽毛球教师无法把羽毛球的技巧全部传授给学生，基本会选择一些难度较小同时危险系数低的动作，而难度大、危险的动作教师基本只进行演示，不会让学生实践，这样导致教学存在着较大的难度，学生也不能得到有效地训练，动作技术得不到根本性提升。

（四）羽毛球教学对学生缺少吸引力

高校开展的羽毛球教学发展中面临着很多的困境，其中主要是羽毛球教学没有足够的吸引学生，通过调查发现很多学生参与羽毛球学习主要是为了提升专业技能，真正对羽毛球产生兴趣的学生少之又少，另外一部分学生就是为了强身健体，可以借助羽毛球来锻炼学生的肌肉和训练学生的反应能力。还有一些学生单纯为了能拿到学分。鉴于此教师必须要注意创新羽毛球教学的内容，有效地吸引学生的注意力。

（五）羽毛球教学场地存在问题

目前很多高校开展羽毛球教学，但是基础的场地设施存在着严重的问题。通过统计我们了解到目前很多高校羽毛球室内外场地还有配套的设施发展都是比较落后的，很多高校基本只具备室外的羽毛球场地，而且场地数量太少，面积太小，无法满足学生平时训练和运动的需求。羽毛球本身属于一项室内的运动，需要在无风的条件下才能开展。如果只有室外的场地，在遇到了大风或者下雨下雪的天气的时候，则无法有效地落实教学活动，这样会影响到学生的训练和技能的提升。

（六）大学体育教师专业能力有待提升

目前制约高校羽毛球教学发展的一个主要的原因就是教师缺少一定的专业能力。和传统学科相比，高校羽毛球课程的教师职称相对较低，基本都是讲师级别的，教授和副教授所占据的比例较少。导致羽毛球教学缺少课程创新和发展的带头人，不能很好地推动羽毛球学科的发展。教师专业能力不足会影响到学生进行羽毛球训练的自信心，这样会影响到学生参与训练的积极性。

二、大学开设羽毛球课的意义

从二十世纪的八十年代开始，大学体育进入到了改革时期，体育课的内容和形式都在进行不断地创新和调整。体育课中增加了很多的选修课程，直接代替了之前的普修课，在这个背景下学生可以根据自己的情况自由的选择要学习的内容，这样可以在很大程度上提升教学的质量，真正的满足学生实际的需求，可以有效地培养学生终身体育意识。球类项目可以健身也可以娱乐，在高校受到了欢迎，成了大学体育运动中非常重要的内容。通过调查我们发现一半以上的大学都开设了球类课程，尤其是羽毛球教学当前受到了关注和重视。在大学之前学生接触羽毛球较少，而且这项运动涉及的技术动作相对而言比较的复杂，另外高校的师资力量相对而言比较的单薄。而且很多学校的场地有限，所以大学羽毛球教学的效果一直都不是特别的理想。但是羽毛球教学却有着其重要的意义。开设羽毛球课程可以实现健康教育，也可以培养学生终身体育意识。羽毛球这项运动属于隔网对抗运动，不需要球员身体之间的接触，涉及的技术比较复杂而且特别细腻，在运动强度上面更容易把控，在训练的时候可以根据运动员的年龄和身体情况以及运动水平来进行针对性安排。通过参与羽毛球训练可以强健学生的体魄，促进他们身体的发育，使得他们身体的肌肉得到很好的锻炼。而一些体质较弱的人参与也可以达到保健身体的效果，能舒展关节，活动筋骨。另外羽毛球这项运动可以在室内也可以在室外进行，可以单打也可以双打，具有着较强的竞争性还有观赏性，同时也充满了娱乐性。借助羽毛球运动能强健我们的身体，也可以让我们放松娱乐，这项运动在学习的时候相对比较简单，对于外部条件有要求但是不高，适合各个年龄和不同性别群体参与锻炼。所以在大学开设羽毛球课程具有着重要的作用和意义。

当然羽毛球这项运动除了可以在一定程度上锻炼我们的身体之外，还可以有效地培养学生个性化的心理，因为这项运动具有着一定的对抗性，所以可以在很大程度上培养学生的意志力，而且可以训练学生团结合作的能力，在高校开展羽毛球课能为校园文化注入更好的元素，提升文化的高雅程度，打造高尚富有时代感的校园文化，提升学校文化的内涵，让校园文化可以得到更进一步的发展。

三、提升大学体育羽毛球教学水平策略

（一）创设良好的课堂学习氛围，激发学生学习兴趣

为了提升大学体育羽毛球教学的质量，我们首先应该注意的就是要营造出一个良好的体育课堂氛围，能借助氛围营造来激发学生对羽毛球这项运动的兴趣，可以真正地挖掘出羽毛球相关的知识，然后结合大学生的特点来创设课堂情境，这样才能真正地让学生体验到这项运动的趣味性，可以在快乐和轻松中掌握羽毛球相关的知识。教师在授课的过程中必须要注意引导学生建立起正确的体育锻炼的习惯，要设计一些和羽毛球相关的小活动，以此吸引学生的兴趣。比如教师为了让学生掌握握羽毛球拍的力度，教师就可以让学生假设自己手中握着一只小鸟，那么这时候学生自然会想到，如果把小鸟握得太紧，小鸟就会死掉，如果握得太松小鸟又会飞走，这样可以激发学生的想象力，让学生进一步去思考如何更好地调整自己握球拍的力度，从而让整个羽毛球课堂变得更加的生动和充满趣味性。因此在授课的过程中，尤其是教师在讲解一些相对比较枯燥的知识的时候，一定要注意为学生创设一定的情境，营造一定的氛围，这样才能更有效地吸引学生参与到羽毛球课堂中，让学生高效的掌握各种技巧，提升学习的质量和效果。

（二）转变教学理念，引入现代教学手段

前面我们分析过在大学校园中，因为一些教师的教学理念比较落后，导致教学的内容和形式都无法和时代接轨，所以目前大学开展的羽毛球课程效果也并不是特别的理想，针对这个问题教师要积极转变传统教学理念，同时一定要注意不断地为羽毛球课堂注入新的生命力。那么信息技术的引入是一种有效地方式，通过现代化教学手段的引入可以在很大程度上丰富课堂教学的内容和形式，提升授课的效果。要想提升学生羽毛球运动水平，必须要学生掌握羽毛球技术动作，对羽毛球涉及的动作有全面的认知和了解，然后通过有效地练习来达到能力提升。这时候教师可以为学生在课堂中播放一些技术动作的视频，借助多媒体技术可以随时地切换动作，放大动作细节，也可以进行慢镜头回放和重复播放，这样学生可以细致的观看到动作的要领，然后根据示范动作完成练习，这种方式会比教师一遍遍演示有效地多。而且教师也可以借助信息技术手段为学生设计一些微课视频，学生可以利用课余时间学习观看，一边观看一边训练，这样也就打破了学生进行羽毛球学习时间和空间的限制，有效地利用了学生的课余时间，有效地提升了训练的效果和质量。

（三）注重循序渐进对学生进行动作技巧指导

大学在开展羽毛球教学的时候要注意坚持循序渐进的原则，应该鼓励学生可以自主的学习体育知识，而且教师要充分考虑到学生的差异性，能根据学生的特点来完成动作技巧的指导，这样可以让学生更高效的掌握这些技术要领。教师可以将学生进行层次分化，在这个基础上来针对性设定不同的运动技巧和动作，全面的提升教学效果，实现每一位学生的发展。教师要注意设计好羽毛球教学不同内容，坚持从简单到复杂的一个训练的过程，在课堂中一步步指导学生，避免出现心急的现象，要注意结合学生的接受能力来落实教学活动，这样才能真正地达到理想的训练教学的效果。

（四）教师要注重落实基础性战术教学

在羽毛球这项运动中，基础性技战术动作起到了关键的作用，所以教师必须要注意这个方面的教学指导。羽毛球运动的基础性技战术包含了反手握拍、站位、步法移动、发球、接发球等这些技术。战术中涉及了打死角球还有压反手球这些简单的技术。这些教学内容需要学生掌握并且可以熟练地应用。另外在羽毛球运动中还涉及了交叉步移动、杀球以及反手击高远球这些技术，教师需要让学生自由的选择学习，对于水平低的学生掌握一些基本的动作即可，从而激发学生参与羽毛球基础性学习内容的自信心和积极性，提升训练的效果和质量。

（五）积极开展课外活动，培养学生技术水平

羽毛球这项运动具有着较强的实践性，如果单纯地依靠课堂学习是不够的，无法达到锻炼的目标和效果，教师需要在课外进行有效的指导，鼓励学生参与一些课外活动，学校可以成立专门的羽毛球俱乐部或者社团，这样可以在课下有效地锻炼学生的身体，提高学生羽毛球技术水平，培养学生坚持参与羽毛球运动的良好习惯和意识，培养学生终身锻炼的意识能力。

（六）积极开展各类的羽毛球赛事

为了能让学生更好地掌握所学习的技术动作和战术，教师必须要为学生创造实践的机会。所以学校应该定期地举办一些羽毛球活动，其中涉及双打和单打比赛还有混双比赛等等，通过这些真实地比赛活动可以激发学生的斗志，调动学生进一步参与羽毛球训练的积极性和欲望，让羽毛球这项运动可以再一次得到普及和推广。而且院校之间也可以经常性开展比赛活动，进行经验的交流和分享，学校之间可以多进行技艺切磋和沟通，通过这样的方式可以得到共同进步。学生参与到真实地比赛中可以更有效地把自己学习的技术动作应用到实践中，这样可以达到学以致用的效果，提高学生的技术水平和反应能力，促进学生意志力提升，也可以提高学生的竞争意识，而且让学生在比赛中更有效地领略到羽毛球这项运动的魅力，提升运动的效果和学生的运动水平，所以学校需要设定各类有价值的比赛活动，让比赛活动真正落地，借此提升运动训练的质量。

四、结语

总而言之，大学体育开展的羽毛球课程拥有着广阔的发展空间，教师必须要认识到目前羽毛球运动的发展前景和学生的实际情况，结合实际在教学中发挥出学生的主体性，为学生创造一个开放的学习氛围和环境，有效地提升自己的技术动作水平和教学水平，从而为学生提供优质的羽毛球教学服务，让学生的羽毛球运动能力真正地得到提升。