坚守初心立德树人
——北京工业大学艺术设计学院课程思政实践路径研究

2022-11-06 07:00盛静

山东工艺美术学院学报 2022年2期

盛静

本文以北京工业大学艺术设计学院的思政教学实践为研究对象，从设计、工业美术、纯艺术教学三个不同的教学方向剖析价值观引领下艺术专业思政教育模式与方法的创新。中国正面临百年未有之大变局，尤其是新冠疫情以来，全球格局变动频繁，面对着新的发展语境和挑战，高等学校教育更加注重价值观的培养，并在此基础上探索学科融合背景下思政教学的新思维。北京工业大学艺术设计学院始终秉承立足时代、服务国家的办学初心，坚持价值观引领下的艺术人才培养方向，积累了宝贵的经验，也为新时代以立德树人为目标的艺术人才培养体系建设开辟了丰富的实践路径。

立德树人；思政；时代；价值观；初心

教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确指出：“在艺术学类专业课程的教学中，要教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活、梳理正确的艺术观和创作观。要坚持以美育人、以美化人，积极弘扬中华美育精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。”这个意见的出台为中国共产党建党百年以来文艺思想在艺术教育领域的落实指出了明确的方向，也为新时代艺术教育根本问题的解决提供了切实方案。

北京工业大学艺术设计学院创建于1958年，有着悠久的艺术教学历史和特色鲜明的艺术教学方法。2005年并入北京工业大学以后，在学校总体发展思路的激励和学校领导的关怀与支持下，逐渐发展成为一个教学有秩序、科研有办法、社会服务有热情的优势学院。在六十余年的办学历程中，学院摸索出一条适合自身特点的发展之路，也培育了大批艺术、设计和工艺美术人才。北京工业大学艺术设计学院始终秉承立足时代，服务国家的办学理念，坚持价值观引领下的艺术人才培养方向，积累了宝贵的经验，也为新时代以立德树人为目标的艺术人才培养体系建设开辟了丰富的实践路径。

1.立足时代，铸就思政教学体系新基石

2018年全国教育大会召开，习近平同志强调：要“坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向”。作为北京市市属高校，北京工业大学积极响应，持续推进教育改革，在宏观规划的引导下进一步明确学校发展方向，提出“立足北京、服务北京、辐射全国”的办学定位和“内涵、特色、差异化”的发展战略。围绕北京城市战略定位的“四个中心”建设，以培养高素质建设人才为立足点开展教学科研工作，取得了丰硕的成果。在新的历史时期，艺术设计学院在党委的领导下，不断加强党建，改进思政工作方法，把服务学生健康成长和追求更高理想作为全部工作的出发点，坚持以立德树人为根本，以大众美育为己任，构建具有北京工业大学艺术设计学院特色的课程思政体系。在学校大思政格局下夯实在价值观引导下艺术专业课教育的基本盘，培养为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗的高端艺术设计人才。

“教育梦是中国梦的重要组成部分。”每个时代的艺术家和设计师都会面临不同的时代命题，如何积极回应时代需求，培养出适应社会发展的人才？这样的底层逻辑促使北京工业大学艺术设计学院领导班子不仅关注《北京工业大学深入推进“课程思政”建设实施方案》《北京工业大学“三全育人”综合改革建设工作方案》等文件，还深入研究全面建设社会主义现代化国家新征程中产业发展所需的艺术和设计人才培养方向，依托北京工业大学学科优势，构建“艺术与科学”融合的学科体系，实现艺术和设计学科从内涵到外延的定位转型提升。围绕北京市全国文化中心的功能定位，同北京的古都文化、红色文化、京味文化、创新文化建设，尤其是设计之都建设结合起来，明确与国家战略、社会需求、人民幸福生活相关的文创设计、社会创新设计、服务设计等新的教学方向，培养具有国际视野，应对社会变革能力的创新型人才。

2.服务国家，探索设计教学思政新方式

进入新时期以来，北京工业大学艺术设计学院坚持“走出去、引进来”的发展思路，着力打破学科边界，持续完善和其他学科之间的协同创新机制，用“艺术+”的创新思维服务国家新发展格局，不断以实践挖掘“艺术为人民”的丰富内涵，并在此基础上推动大文科背景下艺术设计学科教育的新模式，以“把论文写在祖国大地上”的决心促进产学研之间的成果转化，彰显学院的文化责任感和社会担当。

近年来，学院积极参与国庆70周年彩车的设计和制作、国庆70周年建设成就展、首钢冬奥会展示中心等国家重大项目视觉系统设计和制作工作，以及北京城市副中心建设等一系列大型服务国家和属地建设的大型项目，并在过程中探索以研究带学术，以学术带教学的模式和方法创新，积极引导学生阅读红色经典书籍，理解项目实施意义，把价值观的培养作为学术起点，帮助学生实现政治和业务能力双提高，真正做好专业课程和思政元素的有机融合。

“要始终围绕立德树人这一根本任务，秉持大局意识，深挖各学科的育人价值，形成课程整体育人的联动效应，促进学生的全面成长成才。”学院通过全员、全程、全方位育人的教学实践，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，创建以服务文化传承创新与属地建设为目标的艺术设计课程思政体系，取得较好成效。

3.弘扬传统，提升文化自信新高度

北京工业大学艺术设计学院在长期的发展过程中，形成工艺美术教学与创作的特色传统，逐步完善优势突出的工艺美术学科教学体系。在京津冀工艺美术领域声誉日隆，这里曾培养出数十位国家级工艺美术大师。朱德、康克清同志等党和国家领导人也多次到访指导教学与研究工作。

在优秀传统文化传承的过程中，教育是一条极为重要的路径。引导学生认识、学习和发扬传统，把传统工艺的教学有机融入现代教学体系，是当代工艺美术发展必然选择，也是通过传统文化的学习中建立文化自觉，坚定文化自信的必由之路。2019年，艺术设计学院积极组织学生参与了北京市教委举办的首届北京市大学生文创设计大赛。这届大赛以“新北京印象”为主题，希望通过鼓励大学生设计新文创，激发他们对美丽新北京的热情，表现古都北京在追求中国梦过程中的种种生动实践。本校取得一等奖8个、二等奖8个、三等奖6个的优异成绩。

从人民的需求中来，到人民的生活中去，是工艺美术教学者和创作者都必须面对的时代命题。学院工艺美术教学“围绕‘知识传授与价值引领’相结合的课程目标，强化显性思政，细化隐性思政，构建全课程育人格局”。经过多年的探索，北京工业大学艺术设计学院从体系、平台、方法和师资等各个方面逐个突破，培养了一批具有深厚学养、精湛技艺、文化自信的高端工艺美术人才，涌现出一批具有社会影响力的优秀作品，为大众美育水平的提升作出贡献。

4.打造品牌，建设特色艺术学科新格局

以北京工业大学第六次教育教学大讨论和专业培养方案修订等重要成果为基础，北京工业大学艺术设计学院进一步明确人才培养中“厚基础、宽口径、重实践、复合型、创新型”的基本目标，逐步搭建起具有综合性大学艺术专业教学特色的创新架构。以绘画、雕塑、漆综合绘画为主要培养方向的美术领域教学，着力打破艺术与文法、理工等学科的边界，发挥多学科并举优势，积极关注社会，大力拓展学科交叉视野，深入挖掘图像资源之后的文化内涵，力求创作出与时代同呼吸、共命运的精品力作。

美术领域创作课程相对较弱是综合性大学中的艺术学院普遍面临的问题。针对这个薄弱环节，绘画、雕塑、漆综合绘画等专业通过引导学生参加各类展览和行业活动，把课堂教学和课外展览结合起来，把基础教学和当下艺术实践结合起来，把创作类课程与创作类展览结合起来，带动学生对审美目标的主动思考。通过展览和活动目标的设定，反哺学生专业课的投入度，同时也根据学生的缺项有针对性的补足。特别是对主题性展览的积极参与，促使学生把阅读人文和马克思主义经典著作当成个人必修课，使思政教育成为挈领创作全局的重要抓手，为具有专业特色的思政教学积累了经验。

2020年初，新冠疫情突然袭来，严重影响到社会生活的方方面面，高校教学也受到严重冲击。北京工业大学统一部署，艺术设计学院主动应对，美术领域各专业积极调整教学计划，在线上教学的同时，充分发挥基础和创作教学的能动性，变挑战为机遇，为抗疫英雄造像，为时代精神留影，产生一大批感人至深的学生作品。共有39人入选2020年12月在北京工业大学艺术设计学院视觉举办的《催人奋进的力量——抗击新冠肺炎疫情的青春告白艺术设计作品展》。

5.结语

北京工业大学艺术设计学院在专业教学的过程中始终坚守为党育人，为国育才的初心，把立德树人置于人才培养的中心环节。紧紧围绕着“培养什么人，怎么培养人，为谁培养人”的核心命题，以思政建设引领专业课程，落实思政和专业教学目标有机融合的办学理念，践行“让学生忙起来、让教学活起来、让管理严起来”的教学思路。针对艺术设计学院的专业教育特点，不断推进艺术设计思政教学体系的建设与发展，促进各系各专业跨学科、跨领域的融合与创新，努力培养适应国家和首都经济社会发展的高素质艺术创新人才。

注释

[1]教育部：《教育部关于印发〈高等学校课程思政建设指导纲要〉的通知（教高〔2020〕3号）》，2020年5月28日，http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-06/06/content_5517606.htm，2020年5月28日。

[2]习近平：《坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，2018年 9月 10日，http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201809/t20180910_348145.html，2018年9月10日。

[3]陈宝生：《在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话》，《中国高等教育》2018年第15/16期，第7页。

[4]邱伟光：《课程思政的价值意蕴与生成路径》，《思想理论教育》2017年第7期，第12页。