陕南红色文化融入高校思政课的创新路径

黄冬梅 陈 燕

（陕西理工大学马克思主义学院，陕西 汉中 723001）

陕南红色文化主要指在土地革命战争时期，中国共产党领导陕南苏区的人民在革命斗争中形成的红色文化，核心是苏区精神。高校是高等教育的主阵地，高校思政课作为意识形态传播的主渠道，承担着传承和弘扬红色文化的职责。

一、陕南红色文化融入高校思政课的意义

陕南红色文化承载着中国共产党和广大人民群众自强不息的奋斗历程，独特的文化品质具有示范、引导和价值塑造的教育功能，将陕南红色文化融入高校思政课具有铸魂育人的重要意义。

（一）适合新课程改革和建设的要求

首先，符合新课改内容的要求。新课改要求重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，四史等设定课程模块，将红色文化资源融入到思政课中，丰富了课程内容，满足了学生个性化学习的内在需要。其次，突出新课改建设的重心。建设“大思政课”，把思政小班与社会大班相结合，强调实践教学，同时积极开发利用红色文化资源，为学生提供了更多的实践机会。最后，体现新课改理念的核心。新课改要求坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一，积极改进教学方法、优化教学手段，而红色文化融入高效思政课可以使学生产生社会责任感，符合高校思想政治课课程改革的要求。

（二）帮助青年学生树立正确人生观、世界观、价值观

首先，红色文化内涵符合当代大学生的核心价值观，将陕南红色文化融入高校思想政治课，可以帮助大学生树立正确的价值观；其次，在过去的五千年里，红色文化是在中华民族肥沃的文化土壤中孕育出来的，具有强大的魄力和旺盛的生命力；最后，大学生正处于成长过程中的关键时刻，部分大学生的思想尚未成熟，易受到外界环境的影响，因此，要通过挖掘陕南红色文化内涵，发挥红色文化的引领作用，树立优秀典型。

（三）引导正确舆论导向传播正能量

当今中国正处于物质生活较为富裕、精神文化多元、社会结构日益多样的时代，社会中各种思潮纷繁复杂，历史虚无主义、普世价值等错误思潮对社会的发展产生了不利影响。将陕南红色文化融入高校思政课堂，一方面可以使当代青年更好地学习红色文化，感受红色精神，坚定理想信念；另一方面可以增强青年的民族自信和文化认同感，引导他们自觉抵御各种错误观念，把握正确的舆论导向。

（四）传承和弘扬红色文化资源的需要

文化兴则国兴。红色文化是中国共产党和中国人民最宝贵的精神财富，因此，要将红色文化作为我们前进的动力和不竭的奋斗之源。高校作为培养知识分子、传播红色文化的重要平台，应当利用好自身优势传承红色精神、讲好红色故事，引导青年做好社会主义的接班人，积极传承红色文化，赓续红色血脉。

二、陕南红色文化融入高校思政课存在的问题

陕南地区的红色文化资源相对丰富，但是对红色文化的挖掘和运用程度相对较低，将红色文化融入高校思想政治课程也收效甚微。

（一）陕南红色文化内涵创新性不足

陕南红色文化有着深厚的历史文化底蕴和情感内涵，然而在实践过程中，对陕南红色文化的研究缺乏系统性和完整性，并未给红色文化注入新的时代元素，创新其时代内涵。红色文化要扎根于当代中国的具体实践，创新地继承、弘扬和发展。这样才能始终保持生机和活力，不断茁壮成长。

（二）思政课教师“供给侧”和学生“需求侧”失衡

从供给侧而言，陕南红色文化融入高校思政课离不开教师的精心设计，也离不开整合过程中的及时引导和反馈。但是在实际教学中，教师仅将红色文化作为教学工具和教材，导致学生对红色文化的理解和掌握不足。因此，教师需要不断提高教学组织与运用能力，切实深化红色文化与高校思政课的融合度。

从需求侧而言，在市场化环境的影响下，高校大学生普遍存在轻视红色文化理论课的现象。红色文化的研究被一些学生片面地认是政治宣传，教师也未能很好地回应学生关切，存在教师“供给侧”和学生“需求侧”失衡的现象。

（三）红色文化融入思政课氛围淡薄

红色文化大多为理论性成果，缺乏易于理解的直观感性素材，因此，学生在学习红色文化时较难入心入脑，需要教师细致地进行讲解。然而，部分高校教师并未将红色文化的教育内容与生活实际相结合，导致思政课的政治性较强，思政课氛围淡薄。

（四）红色文化融入思政课载体和形式单一

信息技术的高速发展为红色文化传播提供了多样化途径，但是部分高校在传播红色文化时，未能充分利用各类平台宣传红色文化，在一定程度上造成资源浪费。此外，部分教师的教育理念较为陈旧，多采用传统的书本教学和PPT进行“填鸭式”教学，不利于学生对红色文化的深入理解和学习。红色文化的政治理论性较强，重理论轻实践的学习方式并不利于红色文化的广泛传播。

三、陕南红色文化融入高校思政课的创新路径探析

红色文化生动鲜活，经久不衰，将陕南红色文化融入高校思政课并非是简单糅合，而是要与时俱进，不断创新，结合时代热点丰富红色文化内涵。具体而言，提升陕南红色文化融入高校思政课的实际效能可以从以下几个方面着手。

（一）陕南红色文化与建党精神深度融合，丰富其内涵

陕南红色文化虽然拥有十分深厚的历史文化底蕴，但是随着时代的发展，其中的内涵仍需与时俱进，不断丰富。伟大的建党精神是我党宝贵的精神财富，是指导我们前进的精神动力，是高校思政课教学重要的课程资源。陕南红色文化以其独特的革命斗争精神，充分展示了陕南人民爱党爱国、热爱和平的高尚情操，还体现了陕南人民不怕牺牲、艰苦奋斗的精神品质，这与建党精神高度一致，因此，将伟大建党精神与陕南红色文化相结合具有重要意义。

首先，将伟大的建党精神融入思想政治教育，是新时期高校落实立德树人的根本任务。红色文化是中国共产党艰苦奋斗的辉煌见证，高校要根据时代的具体要求，结合地方红色文化教育资源，编写校本研读教材，丰富高校思政课的课程内容。其次，革命事迹、红色故事、伟大人物等都是红色文化的重要内涵，以真实的历史材料和人物事迹进行教学，贯通古今，有助于引导大学生重温党的百年历史，重回红色年代，感受革命先辈的伟大精神。总体来说，将陕南红色文化与伟大建党精神深度融合，有利于丰富和创新红色文化的内涵底蕴，使红色文化永葆生机活力。

（二）提升教师素养及转变学生观念，实现思政课供需平衡

1.提升教师学识素养。首先，高校教师应全面把握、理解和研究红色文化，将陕南红色文化内化于心；其次，除了对经典文本、经典著作理论的研究学习之外，还应当紧跟时代步伐，着眼于陕南地方特色，深入挖掘地方红色文化，丰富课堂教学内容；最后，灵活设置课程内容，巧妙地将陕南红色文化融入课堂，激发学生的学习兴趣，让红色文化的生机与活力在高校思政课堂绽放。

2.转变学生思想观念。首先，学生应当认识到学习红色文化知识可以修身养性，洗涤心灵。在多元观念盛行的时代，要将红色文化观念内化于心，坚定理想信念。其次，要提高对红色文化的兴趣，培养积极探索、主动探究的能力，深入了解红色文化的悠久历史和革命精神。比如，主动分享红色故事，积极参与红色实践，真正做到学有所得，让陕南红色文化真正融入高校思政课。

（三）营造良好红色文化氛围，拓展接受主体范围

首先，可以建设与红色文化相关的景观建筑，将红色文化与校园建设相融合，营造浓厚的红色文化校园氛围；其次，将红色文化融入学生的社会实践活动中，多开展一些例如暑期“三下乡”，寻访历史遗迹的活动，让学生亲临革命圣地，感受红色文化的精神。通过营造和弘扬红色文化的校园氛围，增加学生学习红色文化的兴趣，使陕南红色文化更好地融入高校思政课堂。

（四）5G技术与红色文化传播相结合，为思政课教学添亮色

首先，将 “5G+VR”技术引入高校思政课，可将学生平时所获取的碎片化红色文化知识组合在一起；其次，高校应当重视网络信息化的重要作用，可以通过建设红色文化官方微博，开拓红色APP，利用微博、抖音、微信等网络平台，推出陕南红色文化专题内容，以大学生喜闻乐见的方式讲述红色文化故事，传播红色文化，为高校思政课增添亮色。