分享中悟知 体验中提能——河海大学生涯教育团体辅导特色掠影

河海大学致力于构建科学化、校本化的生涯教育体系，积极推进生涯团体辅导的研究和实践，形成了学校的心理健康教育特色。

纵向和横向挖掘需求。学校纵向以年级特点和生涯发展为关键点，如大学适应、转专业申请、社团选择、辅修专业规划、考研选择、就业准备、入职适应等；横向调研不同群体，如低专业认同度学生、计划转专业学生、考研迷茫学生、自我认同不足学生、学业困难学生、就业困难学生、学生干部、贫困学生、少数民族学生等，分析大学生的生涯准备状态和生涯发展困惑，并有针对性地设计团体辅导主题。

普通和专项双线偕行。学校面向普通学生开展生涯团体辅导，通过社团、班会等方式宣传，学生可自主选择感兴趣的主题团体。结合不同学生群体的需求，学校与团委、资助管理中心、民族办等部门打造专项定制团体，如面向学生骨干的“生命意义生涯发展团体”、面向家庭经济困难学生的“春雨计划自我力量生涯发展团体”、面向少数民族学生的“石榴籽计划学业规划团体”等。

线下和线上灵活组织。学校打造线下面对面互动和体验的团体辅导平台，探索触及心灵的生涯话题。如新冠肺炎疫情时期，学校充分利用QQ群、腾讯会议等平台打造线上生涯交流和游戏的团体辅导，让学生获得生涯支持、激发生涯成长力量。

单次和多次自成系列。学校结合生涯团队教师专业能力水平和不同生涯主题引导的难易程度，开发一次和多次单元团体辅导。对初次开展团体辅导的教师，结合学生生涯认知引导的需求，开设一次单元团辅，集中精力打造精华方案；对经验丰富的教师，结合学生生涯情绪和动力，开设中长程系列化团辅，引导学生在观察、体验、反思、分享中增长知识、提升能力、内化情感、付诸行动。