新媒体在幼儿家长新冠肺炎防控知识健康干预中的效果

李 静，吴映玫，何广标

等新媒体开展健康教育越来越突显其重要性。本研究以幼儿家长为研究对象，应用新媒体开展健康教育，提高基本公共卫生健康教育服务的效能，并进行效果评估。

1 对象和方法

1.1 研究对象

本研究采取分层整群随机抽样的方法，在广

2020 年初，新冠肺炎疫情席卷全球[1]。新媒体因其不受时间、区域限制，实现信息无障碍传递，逐渐成为信息获取的主要渠道[2]，应用手机、网络州市白云区抽取3 个街道内的3 所幼儿园、9 个班共473 名幼儿家长作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 调查方法

本次调查的473 名幼儿家长全部纳入干预范围，采用前后对照研究，对比干预前后的效果。用区级专业机构统一制定的调查问卷进行基线和终末调查。问卷内容包括：①基本情况；②新冠肺炎防控基本知识；③新冠肺炎防控相关行为情况；④满意度调查。调查方式采用网络在线自填的方法进行。

1.2.2 判断标准

①总知晓率=被调查者正确回答总人题数/（被调查人数×问题数）×100%；②单条信息的知识知晓率=正确回答该信息的人数/被调查人数×100%；③总健康行为持有率=被调查者持有健康行为总人题数/（被调查人数×问题数）×100%；④某种健康行为持有率=被调查者持有某种健康行为的人数/被调查人数×100%。

1.3 干预内容

本研究针对基线调查中发现的幼儿家长在新冠肺炎相关知识中存在的薄弱内容，从2021年1—6月，对幼儿家长开展为期半年的健康干预。干预内容包括：①开展网络直播讲座活动，以“新冠肺炎防控知识”为主题，采用远程会议软件进行线上讲座，共开展9 期；②运用微信公众号、视频号宣传，每周定期向幼儿家长推送新冠肺炎防控相关健康知识，共推送240 余篇科普文章，视频号推送46 次健康信息；③开展主题线上直播宣传活动，召集健康教育志愿者以“快闪”直播演出及线上有奖问答互动等形式，进行新冠肺炎防控相关知识宣传，引导家长们在疫情常态化下仍然需重视疫情防护、及时接种新冠疫苗和增强“自己是健康第一责任人”的意识。

1.4 统计学处理

本研究通过问卷星后台导出问卷数据，采用SPSS 25.0 软件进行统计分析，计数资料以例数表示，组间比较采用配对χ2检验，以P<0.05 表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 基本情况

本次基线调查人数为473 人，终末调查人数为473 人，干预前后为同一目标人群，具备可比性。其中，男性有205 人（43.3%），女性有268 人（56.7%），年龄在22～70 岁，平均年龄为（34.6±9.7）岁。其中，有395 人为幼儿父母，占83.5%；78人为幼儿爷爷、奶奶、外公或外婆等，占16.5%。

2.2 干预前后幼儿家长新冠肺炎基本知识的知晓情况

干预前，幼儿家长的新冠肺炎防控知识知晓率为86.83%，干预后的知晓率为92.84%，差异有统计学意义（P<0.05）；干预后，家长对新冠肺炎传播途径、易感人群、主要症状、日常防护佩戴的口罩类型、正确的洗手方法及预防方式这六方面的知识知晓率高于干预前，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

表1 干预前后幼儿家长新冠肺炎基本知识知晓情况（n=473）

2.3 干预前后幼儿家长新冠肺炎防控行为的持有情况

干预前，幼儿家长新冠肺炎防控行为的持有率为88.71%，干预后的行为持有率为93.02%，差异有统计学意义（P<0.05）；干预后，幼儿家长对公共场所及密闭空间需佩戴口罩、勤洗手、保持1米社交距离和接种新冠疫苗的行为持有率高于干预前，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。

表2 干预前后幼儿家长新冠肺炎防控行为持有情况（n=473）

2.4 满意度评价

本次研究还进行了幼儿园家长满意度调查，结果显示家长对授课老师、讲座内容的满意度分别为98.9%和95.7%。在关于新媒体健康教育方式的意见和建议中，85.1%以上的家长认为该方式应推广，并提出希望以后能多开展主题内容更丰富的线上健康教育活动，也有14.90%的家长认为应改进后再推广。

3 讨论

本研究以基线调查中发现的问题为导向，有针对性地开展健康干预，干预后幼儿家长的新冠肺炎防控基本知识知晓率和防控行为持有率均有提高。这提示运用新媒体方式开展健康干预需要及时进行需求评估，才能科学精准地开展健康教育工作[3]。同时，本研究发现调查对象在接种新冠疫苗中出现知行分离的情况，有99.37%的人知道接种疫苗是预防新冠有效的方式，但真正接种疫苗的人仅占77.59%。说明受众在获得健康知识后，需要从知识转化为行为的过程，健康教育在其中起到关键的作用，需要持之以恒不断巩固知识，并最终养成健康行为。

本研究选取的对象为幼儿家长，这些家长的年龄基本上处于中青年阶段，已习惯通过互联网进行娱乐、消费、社交甚至学习。本研究利用微信公众号、视频号平台向家长推送相关健康知识，以图文、视频、有奖问答等形式开展健康科普，相对于传统健康教育方式，形式与内容更加丰富多彩[4-5]，能让家长在轻松愉悦的氛围中学习健康知识；通过线上直播讲座能让家长随时随地参加活动，实现跨越时空界限、及时高效地把健康信息传递给家长，提高了基层医疗卫生机构健康教育服务效能[6]。

本研究的满意度调查显示，家长对授课老师、讲座内容的满意度分别为98.9%和95.7%，并且有85.1%以上的家长愿意继续接受新媒体健康教育服务。可见，利用新媒体平台开展健康教育能充分调动家长对健康教育的积极性。在新冠肺炎疫情的影响下，新媒体平台的运用给健康教育与健康促进工作带来启示[7]。提示健康教育专业机构要抓住这个契机，承担起健康教育专业机构信息管理和发布的职能[8]，充分发挥专业优势，利用微信等新媒体平台为公众提供权威的健康信息和服务，避免网络上的虚假健康信息给公众健康带来的危害[9-10]。同时，健康教育机构应对基层医疗卫生机构的健康教育骨干进行业务培训，指导基层医疗卫生机构开展健康教育服务，并规范新媒体健康教育工作，在开展基本公共卫生服务时通过新媒体提高基层医疗卫生机构健康教育的服务效能。

本次研究采取的是同一群体在参与健康干预前后的知晓率和行为率的对比，缺少空白对照组，未能更全面分析健康干预的影响作用。在今后类似的项目中将科学设计对照组，更全面深入地收集健康干预前后的情况及分析影响因素，以便评价健康干预的有效性。