我的带班心得

文 李建鑫

从教14年，担任班主任工作11年，对于班级管理，我深有感触。对于班主任而言，与学生的朝夕相处是一种独特且高尚的人生体验，特别是学生取得点滴进步的时候，我能更真切地体会到作为一名班主任的价值和意义。对如何成为一名合格的班主任，我有颇多心得。

身教重于言传。在多年的教育教学工作中，我很注重提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样。要求学生做到的，自己首先要做到。比如，要求学生爱护环境卫生，我会见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，我必提早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到认真教学、做事。用认真、严谨的作风潜移默化地影响学生，是作为班主任的一项必修课。

科学的方法是做好班主任工作的关键。从事班主任工作以来，我虚心向老教师请教，借鉴优秀班主任经验，结合自我的实践，不断归纳、总结，形成了一套“治班方案”：配好班干部，通过竞选产生班干部，制定职责目标，定期评议考核；建立日常家访制度，利用电话、视频等方式不定期地与家长联系，与家长形成育人合力；经常和任课教师联系，交换意见，全面了解学生；树立学生典型，建立德育档案，用身边的人和事教育感染学生。

发掘学生身上的闪光点。对待学生，尤其是学困生，最怕的是“把人看扁”“把人看低”。事实上，他们每个人身上都有独特的闪光点，作为教师要用善于发现的眼睛，找寻他们的闪光点，用沙里淘金的精神去发现、挖掘，并悉心扶植，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的积极性。去年9月份，我新接任七年级三班的班主任工作。像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生。在我的班级里，有的学生在学习上有困难是因为学习目的不明确，再加上家长过于溺爱、教育方式不正确。通过一段时间的观察，我掌握了这些学生的基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习目标，之后，他们的学习成绩有了明显提高。有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致学习习惯较差，面对这种情况，我努力帮助他们克服懒惰心理，矫正学习习惯，让他们爱上学习。总之，对于学生，班主任一定要主动亲近他们、尊重他们，在学习上耐心引导，在生活中热心关怀，抓住时机多表扬、多鼓励，让他们树立自信心，真正实现自我发展。

班级常规工作做到精、细、严。初一年级是学生习惯养成的关键期，在纪律方面，要以严为主，恩威并施。每周我会利用班会时间对学生进行常规教育，对上周班级纪律表现好的学生进行表扬。在班级中进行师徒分组，“师傅”监督“徒弟”，班干部监督“师傅”，争取把学生的不良习惯扼杀在萌芽状态。经过一个学期的严抓细管，现在班级纪律已达到预期目标，学生能做到入室则静、入座则学。

在学习方面，学生刚上初中，学习科目增多，学习节奏加快，这样的过渡容易使学生产生不适应的感觉。因此对于小初衔接，我注重在学习习惯和学习能力两方面齐抓共管。我会刻意培养学习委员的学习带动能力，如在自习课上怎么安排大家学习。课下，我会让学习委员单独给我讲题。通过这个方法，学习委员已经可以成为班级的小老师了，同学们有什么学习上的疑问都喜欢问她。我觉得学生之间更容易有共鸣，同学的引领带动更容易激发他们的学习热情，也有利于增强班级的凝聚力。

安全是班主任工作的底线。为了做好安全防疫工作，我在班级成立了防疫小组，我是组长，有两名学生任副组长。一名学生负责每天提醒同学上下学路上戴好口罩，教室按时通风并填好通风记录表；另一名学生负责督促同学按时测温并填好测温表；我负责每天检查两位副组长的工作完成情况。经过一个学期的坚持，学生的防疫意识明显增强了。

积极向上的班集体，离不开班干部的重要作用。培养得力的班干部是很重要的。我采用了竞争上岗的形式选拔班干部，由学生评选出各方面能力强、关心集体、有强烈责任感的学生做班级委员。接着，我手把手地向他们传授工作方法，耐心地给予具体指导。竞选班干部的方式让学生都有了竞争意识，每位班队干部的积极性都很高，尽管每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部忘记自己的工作，还经常向家长谈自己的“管理计划”。

用爱浇灌学生。作为班主任，我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。我相信，只要时时关心学生的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然就会成为他们的知心朋友。努力让学生先爱上自己，才能够获得教育的最大功效。

作为一名班主任，我深感责任重大。社会需要我们把学生培养成为守纪律、爱学习、懂礼貌、高素质的综合型人才。因此，我们既要抓学生的学习，也要不断提高学生的综合能力，使学生获得全面发展。