“以独攻独”引导学生爱上班集体

□毕玉娜

也许，班主任工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；也许，班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，绝不是一朝一夕的事情；也许，班主任工作是教育行业中最富有挑战性的，因为面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬，聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹出点小麻烦或者给你一个意想不到的惊喜。正因如此，班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，班主任体现着自己的价值；在这项长期而艰巨的工程里，班主任播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，班主任得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情。

我作为一名班主任，可以说是在忙碌和琐碎中享受着与学生共同成长的幸福，同时也在工作中会遇到这样那样的难题，如何破解难题就成为了我做一名称职班主任的必答题。

现在的学生多为独生子女，我采取独特的以“独”攻“独”的方法引导学生爱上班级，人人都是班级的管理者。之所以说是以“独”攻“独”，是因为我是一名青年教师，是父母的独生子女，毕业后根据自己的理想成为了一名小学教师，而我教的孩子们大多数也是独生子女。众所周知，独生子女大都是在“蜜罐”里长大的，从小受到父母、长辈的百般呵护、娇宠，养尊处优，一帆风顺，好比温室里的花朵，往往经受不住任何风吹雨打。有的是“留守孩子”，父母疏于管理，缺乏家庭教育，出现情感断层；有的生活在单亲家庭、离异家庭，感情冷漠，性格过于内向，等等。作为班主任，摆在我面前的首要问题就是摸索“以独攻独”的管理模式，管理好班上的这群“小精豆子”。

相信孩子的潜能，能放手时就放手

在学生的自律教育中，多数教师认为小学阶段的孩子年龄毕竟小，自我管理能力和工作能力欠佳，家长也认为孩子需要教师全方位的保护，甚至希望教师如同保姆一样全方位地看护孩子。其实，我们的担心往往忽视了孩子的能力。为此，我把班级的各项工作进行细化，每项工作实行“承包制”，哪些同学哪方面保持得好，就及时给予鼓励，管理得不好的要提醒或者更换“承包人”。这样一来，班级各方面的工作得以有条不紊：课桌排放整齐了、干净了，讲桌讲台不用老师帮着整理了，黑板不用老师天天催着擦了，各方面都让人感觉特别放心。例如，童童是管理校服和红领巾的，每到周五下午快放学的时候，他会通知每一个学生，周一早上千万别忘记穿校服、戴红领巾。在童童的督促下，周一的升旗仪式上再也没有同学忘记穿校服和戴红领巾，我也尝到了班主任工作带来的成就感。这个办法既锻炼了学生的主人翁意识，又能把班级管理得井井有条。

利用现代通讯技术，分享学生喜怒哀乐

在周末和假期里，我经常和同学们在微信里聊天，大家有什么烦恼都能对我说。有一次，静静在给我的微信中这样写道：“我假装幸福！”我便跟她及时沟通：“难道我们的小龙女不幸福吗？为什么还要假装呢？小孩子家的，不要这么伤感啊！”

利用微信交流，静静化解了“假装幸福”的烦恼。我还在微信群里提醒大家注意网络安全：“最好在家上网，而且要控制上网时间，尽量不要去网吧，不要随便加陌生人为好友，更不要自己去和陌生网友见面……”

和同学们交流是那样的有趣，有时候，他们的家长也会加入进来。亲其师才能信其道，这样他们才会愿意听从你的教导和建议。

开展主题活动，陶冶道德情操

注重班级管理细则的同时，我同样关注班级活动的开展。如为配合学校开展“四史教育”，我们班每天开展“历史上的今天”学习活动，每日安排一名学生搜集那天的历史资料分享给大家，在活动中学生既积累了知识，又受到了爱国主义教育的熏陶，对于孩子们的身心都有益处。针对世界读书日我们开展读书月活动，每人读一本好书，同时将读后感与大家分享。

无论是在课上还是课下，我经常会给学生讲一些轶闻趣事。记得午休观看“感动中国”节目时，讲到如何做人的话题，我对同学们说，无论你将来走上什么样的岗位，无论你是在政府部门当公务员还是成为普通劳动者，请你们一定记住，要做一个诚实的人、一个纯粹的人、一个实实在在的人！我相信星星之火可以燎原，教育就是以一颗心灵去感染更多的心灵。

以生为本，触动学生心灵

我班的学生大多是独生子女，教导他们在班级中开展团结友爱、互帮互助活动是必要的，孩子们学会理解关爱他人，同时班级凝聚力也得到提升。例如，我们开展了主题为“天使行动”的隐秘互助活动。每名学生都说出自己的愿望，有的学生希望每天有人按时叫他起床，有的学生希望家庭美满，有的学生希望自己的成绩能提升……这些愿望由大家出谋划策，帮助其实现。在这个活动中，孩子们不仅展现了积极乐观的精神面貌，自信心也得到了增强。

总而言之，只要坚定理想与信念，脚踏实地践行新课程，不断创新管理方法，班主任这个工作就能干得更好。作为育人的园丁，站在三尺讲台上的我，要管理好班级、树立好班风，在育人之路上播撒希望，用浓浓的师爱照亮孩子们未来的天空！