父母催得急，孩子行动慢

□何涛

“快点儿起床洗漱，你上学要迟到了！”

“赶紧去写作业，不然明天你交不上作业！”

“快点儿穿衣服，等你出门都等了快一个小时了！”

父母与孩子的“拉锯战”几乎每天都在上演，斗争的内容大多是因为孩子的磨蹭拖拉。为了让孩子的动作加速，适应这个快节奏的社会，父母不得不一遍一遍催促，一遍一遍唠叨，第一遍心平气和地提醒时，孩子无动于衷，在反复的唠叨中，父母逐渐失去了耐心，开始朝孩子怒火冲天地责骂，这时孩子才不情愿地动一动身子，开始去做自己该做的事情。在一场场“交锋”中，父母心力交瘁，可是孩子的效率不但没有提升，反而越来越拖延。这是因为在父母反复催促下，孩子早已形成了心理“免疫”。

日常生活中，父母总是处处担心孩子做得不好，于是习惯性地催促孩子。然而，这么做往往适得其反，甚至还会加重孩子的拖延。孩子在父母频繁的唠叨中逐渐“麻木”，当听到父母第一遍催促时，孩子会想：“爸爸妈妈刚开始催我，时间还早得很。”直到父母忍无可忍，用发怒的方式来催促孩子行动时，孩子才会觉得：“时间差不多了，该去做事了。”长此以往，孩子与父母达成了某种默契——不催不动，小催小动，大催大动。

此外，父母的唠叨还会让孩子产生逆反心理，他们用拖延的方式无声地“对抗”父母，以此来表达自己的不满或愤怒。由此可见，很多孩子的“拖延症”都是父母“催”出来的，为了帮助孩子改掉拖拉的毛病，父母应停止“唠叨”和“催促”。

唠叨，只会让孩子更加拖延

看到孩子磨蹭，父母比孩子还着急，一遍一遍地催促，希望孩子动作快一点。父母唠叨的根本原因是希望孩子行动起来，及时完成自己的事情，所以针对某一件事情，总是来回来去地多次重复。然而，父母的初心虽然是为孩子着想，但是唠叨这一行为不仅不会帮助孩子改掉拖延的毛病，甚至会让孩子更加拖延。

很多孩子都有自己的“生活节奏”，这部分孩子性格稳重慢热，他们喜欢按照自己的节奏，慢条斯理地完成该做的事情，这时父母心急火燎地催促很容易打乱孩子原本的节奏。另外，父母的情绪还会感染孩子，因为父母会在催促的过程中将焦虑情绪传递给孩子，孩子在焦虑的情绪下形成了心理压力，做事的节奏乱了，效率也不佳，只能返工，因此越做越慢，甚至有很多孩子对父母的催促不胜其烦，心态“崩溃”，索性选择了“摆烂”。很多时候，并不是孩子自己希望拖延，而是孩子在用“拖延症”的方式向父母提出抗议。

“妈妈，您真的真的很烦！”小学五年级的静静对妈妈吼出了自己的愤怒。在此之前，静静的妈妈曾经在十分钟内闯入静静的房间四次，目的就是为了让她收拾好书桌。

“妈妈，我本来决定要收拾房间的，您第一遍催促我的时候，我正在给同学发今天的作业，我已经告诉您等我忙完手上的事情就会立刻去做，可我手里的事情还没有做完，您却三番五次地催促我，现在我已经不想收拾房间了！”平日沉默寡言的静静边哭边跟妈妈说。

静静的这些话让妈妈很诧异也很委屈，回想过去的时光，妈妈也说：“自从有了静静，我似乎变得神神叨叨了，同一件事要重复地说，同一句话要反复地讲，我也不想这样啊，可我不是害怕她做不好自己该做的事情吗？”

静静的故事具有普遍性，几乎在每一个家庭里都发生过。拖延的孩子与急脾气的父母像是一对冤家，明明都爱着彼此，却总是因为生活琐事反复争吵。家长的唠叨出自于爱，然而这种方式孩子却不能理解，还会因此和家长越来越疏远。

当孩子因看动画片而拖延不睡觉时、当孩子磨磨蹭蹭不肯写作业时、当孩子早晨赖床时……父母都会以不停唠叨的方式进行催促，试图用这样的方式让孩子快一点，再快一点。可面对家长的唠叨，孩子根本听不进去，甚至还会想着跟父母“对着干”。此外，不停地唠叨还容易让孩子给自己贴标签，认为自己天生就是一个爱拖延的人，磨蹭一会儿很正常。由此可见，唠叨对于孩子的“拖延症”往往适得其反。

父母如何把控对孩子的唠叨

其实，很多父母已经发现，唠叨不仅不会解决问题，反而容易引发亲子间的矛盾，可父母的唠叨已经成为一种习惯，如何才能不唠叨就让孩子提高效率呢？下面是三个写给父母的小建议。

将唠叨变为“探讨”。很多父母习惯对孩子唠叨，是希望孩子能又快又好地完成自己的事情，出发点是为孩子着想，然而方式却用错了，孩子不但不领情，还要和父母生气着急对着干。这时，家长不如换一种方式，将唠叨变为探讨，多倾听孩子的意见，让孩子多发表自己的看法，在交流中为孩子出谋划策，帮助孩子提高做事效率。

明明的作业总是无法按时完成，这是因为明明晚饭后总是喜欢看动画片，磨磨蹭蹭地不去写作业，等他开始动笔时，时间已经很晚了。曾经，无论明明的妈妈如何催促，明明总是充耳不闻，而在妈妈将唠叨变为探讨之后，明明似乎能听进去了。

妈妈问明明：“写不完作业是不是很焦虑？被老师批评是不是很难受？”明明点点头。妈妈说：“那你想怎么办呢？”明明说：“想要快点写，可是我真的很喜欢看动画片。”于是，妈妈建议：“不如先写作业，再看动画片？如果作业完成得早，看动画片的时间就会很充裕。”在探讨中，明明接受了妈妈的建议，不仅作业能按时完成了，而且不耽误他看自己喜欢的动画片。

适当开口，但要少说。孩子毕竟是孩子，很多时候还不能准确把握时间节奏，不能及时完成自己应该做的事情。家长不可能完全不提醒孩子，但是要注意次数和语言表达的方式。在提醒孩子时，家长要做到一次性说完，把自己要表达的内容说准确，切莫催促孩子，跟孩子着急。在这种情况下，如果孩子还是因为拖延没有按时完成任务，自己就会反思：“妈妈提醒过我，那时我就应该行动的。”孩子会因此更加重视家长的提醒，因为他知道家长可能只提醒一遍。

用规则代替唠叨。家长唠叨孩子，是因为觉得孩子有什么地方没有做好或做事拖延，可是反复唠叨并不会促使孩子又快又好地做这些事情，与其反复口头提醒，倒不如直接制订规则，帮助孩子改掉这些毛病。例如，孩子喜欢下楼和小伙伴玩儿，常常因为贪玩而耽误了回家吃晚饭，家长就可以制订一个规则：“如果六点前没有回家就没有晚饭吃了。”这不是对孩子的惩罚，而是希望孩子有时间观念并能够遵守规则。当然，在执行规则的过程中家长也不要感情用事，例如孩子六点了依然没有回家，有的家长可能妥协说：“你快回来吧，不回来没饭吃了。”这种情感上的矛盾与冲突容易让孩子轻视规则，如果这样，那么规则的制订就会失去原本的意义。

每个孩子都在不断成长，在成长过程中都会存在这样那样的问题，家长不能心急，而应当用理性和智慧的方式应对，给孩子足够的时间与空间克服自己的问题，让孩子健康快乐地成长。