培育学生科学素养，促进学生健康成长

刘红宇 _ 北京市顺义区南彩第一小学

科学素养是指了解必要的科学技术知识，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。小学科学课程是一门实践性课程，要在课堂教学中培育学生的科学素养，为其继续学习和终身发展打好基础。

1.培养科学态度，形成严谨品格

在科学课上培养学生的科学态度，主要通过教师规范的语言、操作、演示，引领学生观察、实验。实验中的一丝不苟，操作的严谨、规范，都时刻影响着学生。此外，科学教材中安排了“科学家这样做”的内容，让他们从一开始就对科学家有一个正确的认识。例如，在小学科学一年级起始课上，可以向学生介绍珍妮·古道尔在非洲原始森林对黑猩猩进行了38年的观察，并观看她和黑猩猩交朋友的视频，让学生更好地了解这位科学家，认识到科学研究要耐得住寂寞，不怕艰苦，长期坚持。科学态度的培养还必须要对学生进行严格训练。训练可以分三步走，课前做好充分的实践准备，课堂上指导学生有条理地按规程操作，课后进行查证、质疑，可以查阅相关资料进行相关的实验，继续探索和研究。

2.培养创造性思维，形成创新精神

低年级学生对什么都充满好奇，教师要充分保护学生的好奇心。此外，教师要教会学生如何有效地进行分析、综合、比较、抽象、概括、系统化和具体化，要在解决问题的过程中，指导学生掌握方法，使学生的创造性活动由盲目到意识明确，由被动到主动发展。以“神奇的纸”一课为例，本课的重点是引领学生对纸这种材料进行加工改造，改变它的性能，从而增加它的功能。教师在“聚焦”环节提出：普通的纸有什么特点？我们能让它有更多神奇的本领吗？之后，教师带领学生进行探索，让学生拿着纸看一看、摸一摸、想一想。这时，有学生说出不同的方法，如折纸、组合、刷油等。

3.培养合作意识，形成合作精神

在课堂教学中，可以让学生自愿组合进行观察活动，如观察一棵植物、观察蜗牛等，这些以兴趣为主的活动能更好地激发学生合作的愿望。与此同时，知识学习、实验操作等活动，则以固定的学习小组为宜。小组内成员能力层次有差异，需要设一名小组长，负责组织小组活动。在实验活动中，通过小组合作，学生共同进步，有利于合作精神的培养。

4.培养环保意识，提高社会责任感

教材中很多内容渗透着保护动植物、保护环境的内容。在教学中，教师可以搜集更多的环保题材分享给学生，学生看到视频中干裂的土地后能够说出，因为没有水，地干了，庄稼都死了，没有粮食吃了，进而知道要爱惜水资源，不能浪费，用自己的实际行动来保护动植物。比如，组织学生开展给小鸟建个“家”、做个“小鸟餐厅”等活动，还可以组织学生开展自然体验、自然笔记、观鸟等系列活动，让学生更多地亲近大自然、了解大自然，从而学会尊重自然、爱护自然，与自然和谐共处。