高职院校“青马工程”人才培养模式

□王锦达

（作者单位：吉林工程职业学院。）

基于社会需求的专业技术人才培养在人才培养过程中发挥了重要作用。本文提出了创新创业人才培养模式的构建思路，并且形成围绕教育、人才、产业和创业交叉融合的人才培养体系。阐述“青马工程”人才培养模式的特点，提倡多种培养模式协同进行、分层分类因材施教和具有“实践性”“生活化”的“青马工程”人才培养模式。找出高职院校人才对接社会存在的问题，诸如办学定位不准确、落后的教学和考试方法、课程理念与实践结合不足和校企合作存在问题等。最后，结合人才培养方案制订需适应社会需求的观点进行探索实践。

一、“青马工程”人才培养模式的特点

“青马工程”即“青年马克思主义者培养工程”，主要包括如下特点：

第一，多种培养模式协同进行，加强高校思想政治理论专业课与“青马工程”之间的联系，鼓励思想政治教师提升创新形式，增强学科吸引力。鼓励高职学生在制定“青马工程”考核标准时增设思政课程专项，并且将“青马工程”考核作为高校入党考察期间的重要指标之一。马克思主义的传播对高职高校青年思想引领具有一定的作用，需注重先进培养模式的使用，有效利用新媒体的高效性、广泛性、渗透性等特点，使青年马克思主义者能够更好地接触和传播马克思主义方法论。

第二，加强高职院校青年马克思主义培养工作的实践性，马克思主义认识论的基本观点来源于实践。所以，青年马克思主义者的培养模式应注重马克思主义具有的实践性。此外，要确保青年马克思主义者掌握理论知识和在发展进程中的创新实践能力。现阶段，青年马克思主义者的培养更多注重理论学习，特别在高职院校人才培养模式中，马克思主义这一基本理论与中国特色社会主义新时期建设的实践性有机紧密结合方面仍需提升。高职院校应注重打造实践性青年学生的培养内容，如学生三下乡、志愿者服务等，让青年马克思主义者在实践中得以锻炼，进一步提升青年马克思主义理论基础。

第三，对学生进行分层分类培养，做到因材施教。对于不同培训对象，具体问题具体分析，根据学生自身情况进行分类。学生干部多数擅长校内外实践活动，更侧重于践行马克思主义哲学，其他高职高校学生在校期间对马克思主义理论实践较少，这些学生要综合学习。因此，不同分层学生互相取长补短，将有效促进高校“青马工程”健康发展。

二、高职院校人才对接社会存在的问题

（一）办学定位不准确

目前，我国大多数高职院校在人才培养中存在严重的“闭门造车”现象。在办学定位上，他们只根据学校的师资和能力设置专业学科，没有充分考虑当地发展对人才的需求。一些地方高职院校缺乏相关的人才培养模式，这使得企业很难招聘到自己需要的实用型人才。

（二）落后的教学方法

目前，我国高职院校的教学方法与普通本科院校乃至研究型大学的教学方法相同。高职院校教师的教学观念和教学方法比较陈旧，在课堂教学中，教师的灌输较多，启发和讨论较少。从长远来看，高职院校学生思想僵化，不敢实践，缺乏创新意识。

（三）校企合作存在问题

目前，一些高职院校在校企合作方面存在一些问题，主要体现在：一些非实体企业以校企合作的名义培养学生，但企业根本无法解决学生在相关专业领域的就业问题；一些企业把学生当作廉价劳动力对待，个别高职院校甚至与企业以实习和培训的名义让学生在企业工作，有些工作甚至与专业无关。

三、人才培养方案制订需适应社会需求

高职院校在开展“青马工程”活动时需重视人才培养内容，创造性地凸显“特色文化”。这种特色文化包含了中华民族的优秀传统文化，以及不同专业、不同特性的特色文化。“青马工程”人才培养模式在高职院校的开展，致力于积极鼓励高校中的优秀学生走出校园，完全投身社会生活和实践当中。在人才培养方式上，要敢于利用新媒体网络资源，在线上、线下全面进行交流学习，将马克思主义理论紧跟新时代经济社会发展，与时俱进。开展“青马工程”人才培养模式的最终目标是让青年学生通过社会实践，切实有效地将马克思主义中国化最新成果融入生活和工作中，培养出对国家有用的具有共产主义信仰和马克思主义信仰的优秀人才。

青年马克思主义者不仅要树立坚定的理想信念，掌握先进的科学知识，还要付诸实践，用理论指导生活和实践。高校作为青年马克思主义者的培养主体，应承担起帮助青年进行社会实践的主要责任，努力整合社会各方资源，为培养对象走出校门、深入社会实践提供相应的平台。因此，一方面，高校要把学生的支教、“三农”社会实践、日常志愿服务等实践活动融入青年马克思主义者的培养之中，让青年马克思主义者的培养对象自觉地把对马克思主义理论的“认识”转化为马克思主义在社会实践中的“实践”，在实践中塑造青年马克思主义者的人生品格；另一方面，党政机关、企事业单位等社会各界资源要主动与周边高校对接，为培养青年马克思主义者提供实践性实习基地，充分利用当地博物馆、纪念馆等资源，加强培训对象的历史和实践教育；带领青年深入社会基层，用自己的脚步丈量祖国的土地，在了解基层和群众中培养爱国主义精神，自觉把爱国主义的强国志、报国志融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗中，建设社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴。青年马克思主义者的培养是一项系统工程，通过构建合力训练模式、完善课程训练体系、创新训练方法、搭建实践训练平台，可以用马克思主义理论照亮青年人的成长道路，为新时期培养一大批坚定的青年马克思主义者。

四、结语

“青马工程”的实施，是新形势下将青年人才培养作为党和国家发展的重要战略部署。社会经济的发展会逐步带动文化产业的共同发展，高职院校人才培养要做到与社会需求相适应，将人才培养与社会发展相适应，更好地适应环境、适应社会。此外，需要进一步创新应用型人才培养模式，不断提高高水平应用型人才培养质量。高职院校是我国职业教育的重要渠道，其目的是培养社会所需的一线技能型人才。在高职教育中，思想政治教育是一项灵魂工程，其目的是培养学生的人格，使他们树立正确的三观，理论联系实际。针对高职院校思想政治实践教育存在的各种问题，在实践活动中要利用产学研结合的机遇，创新实践模式，深入调查实践中存在的问题，寻找有效对策，多层次改革创新，从而实现实践与理论的深度结合。