让阅读成为生活中的重要习惯

刘谨

由于工作、年龄、生活所需等方面的不同，不同的人对于阅读会有不同的方向与喜爱。作为教师，目前我的阅读主要在四个方向：教育理论书、教育报刊、儿童教育书、文史书。

读点教育专业书。人们常说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水，还要有长流水。”随着教育、科技的不断发展与进步，知识的更新迭代越来越快，如还不加强学习，自己的教育理念就会越来越僵化，越来越难以适应现代教育的需要。当教育教学中遇到问题和困惑，百思不得其解时，不妨到书中去寻求帮助，借鉴名师、名家的解决策略。李镇西老师的《做最好的老师》告诉我们，要做一个反思型的教师以及如何做最好的教师。“我所谓的‘做最好的教师’，不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？”苏霍姆林斯基的经典著作《给教师的一百条建议》，以100个建议的形式，对学生学习以及教师教育中会遇到的基本問题作了相应的理论分析，并结合多年的教学观察与实践给出了建议。如在转化后进生上，他提出“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段”“让每一个学生都有喜欢做的事”等观点。人民教育出版社出版的张大均主编的《教育心理学》，系统地介绍了心理学对教育教学的影响，引导教师了解学生的学习心理，并提出了可实施的教学建议和策略，很值得我们常读之、常思之、常用之。

读点教育报刊。我们在阅读名家经典之后，还需读点教育报刊。教育报刊上刊载的文章是本地区乃至全省、全国的广大教育工作者，将先进的教育理论与实践经验相结合并长期研究的结晶，是本地区最难得的宝贵经验，是很容易吸取的做法。我常读《人民教育》《中国教师报》《云南教育》《课程教材教学研究》《红河教育》。阅读之后，我常思考，于我所教学科、于我所教学生有无可取之处，有则用之，无则思之。当然阅读报刊之余，我也经常关注一些教育类微信公众号，在上面可阅读一些最新的教育法规及各地的优秀做法，对于开阔视野会有很大的帮助。

读点儿童教育书。随着自己当了父亲，我的阅读视野也走进了儿童教育。虽然自己是老师，但是对于儿童教育，我仍很茫然，在教育中总感觉力不从心。面对女儿成长过程中出现的许多问题，我打过、骂过，也哄过，但是总不见效。这时，我听了许多讲座，看了许多视频，慢慢地我开始了儿童教育类书籍的阅读。读孙瑞雪老师的《捕捉儿童的敏感期》，我知道了儿童特别是0—6岁的婴幼儿，在不同的年龄阶段会出现不同的敏感期，在相应的敏感期其所表现出的特征，以及家长应该采取的策略都有不同。读《爱和自由》一书，我知道了应该让儿童在爱、平等、规则、自由中健康成长，书中提出了这一阶段的孩子应该培养的七个规则。读中国人民公安大学教授、儿童教育专家李玫瑾所写的《心理抚养》一书，我知道儿童成年后性格的成型与其婴幼儿时期父母的陪伴与养育有很直接的关系。对于孩子早期性格的养成，她提出了一些具有很强操作性的方法，很值得我们学习。

读点文史书。读史可以明智。我是一个喜欢读历史书的人，记得年少时我读的第一本课外书，是家中只有一部上册的蔡东藩所著的《前汉演义》，当然对于书中的一些半文半白的语言，我只能靠查新华字典猜着读，慢慢地我也就知道了刘邦，知道了项羽，知道了张良，知道了一段段历史故事与一个个传说，也就渐渐地喜欢上了历史故事、历史书籍。参加工作后，我就把《史记》《汉书》《三国志》《中国宰相传》等自己喜欢的文史类书都买回来，慢慢地品读。通过读文史类书籍，我不仅增长了知识和见识，也加深了对一些问题的理解与思考。

让阅读成为我们每个人生活中的一个重要习惯吧，虽然它不能给我们带来直接的经济利益，但却能丰富我们的思想和情感，开阔我们的视野，必要时提供一些思路与方法，同时还能为我们的孩子树立一个爱读书、爱学习的榜样。

◇责任编辑 矣 勇◇