浅析微课和小学英语课堂教学的有效整合

李培培

摘 要：微课属于现代化教育技术在教育领域中应用所延伸出来的产物，它能够在创新课堂教学模式的同时，为学生带来更为新颖的学习体验，这就对学生的成长与发展起到了十分关键的价值与作用。所以说，在小学英语课堂上，教师就应该充分应用微课，借助微课来提升课堂教学的有效性，让学生以更好的状态和教师展开互动，增强他们的课程学习效能，达成学科核心素养的有效培育。文章基于此点，对微课和小学英语课堂教学的有效整合进行了探究和论述。

关键词：微课;小学英语;课堂教学;有效整合

微课是现代化教育技术在教育工作中予以的一种科学应用的方式，它其实能够为整个课程的教学创造更多的可能性，给学生带来新颖的体验，让学生从更为多元的角度去解析新知识，完成对相关知识框架的有效建构。让他们感受到学习英语的快乐性，进而驱动自己积极主动地投身于英语学习活动，以更好的状态与老师展开互动和实践，让学生进入到更为高效的状态之中，这样才能够优化课程教学的模式，提升学生的综合学习效能[1]。

一、借助微课优化课堂导入

微课作为具有代表性的教育技术，将它运用于英语课堂的导入环节，其实能够在丰富课堂导入形式的基础上，最大程度地集中学生的注意力，让学生能够跟随教师的脚步，积极主动地展开知识的探索和学习，以此为英语高效课堂的建构做好充实的铺垫和准备。

以译林版小学英语课本教材为例，教师在教学《Seasons》时，就可以充分应用微课技术来提升课堂教学的效果。基于此，教师就要对学生的认知进行启发，导入更加符合学生认知兴趣的方式。比如，教师可以借助微课技术为学生播放有关于四季的视频资料，从春天的万物苏醒到夏日万物的茁壮成长到秋日的累累硕果再到冬日的皑皑白雪一一呈现在学生眼前，让学生获得情与境的双重熏陶与感染，为后续的教学工作开展做好充实的铺垫与准备。在此基础上，教师就可以用英语为学生更为细致地讲解四季，比如，春天的百花盛开，就可以介绍学生喜欢的花的英语称谓，以这种知识文化导入的方式让学生更好地认知并了解四季的主要物种，借此激发他们对本单元知识的探究兴致，激发他们参与课堂互动的动力，让其达到更为理想的教育效果。

二、借助微课提升互动效果

在实际的教学过程中，教师应该充分利用微课来提高互动的效果，让微课真正地融入于课程教学的每一个环节，引导学生展开对英语知识的探究，和老师、和同学展开语言和行为的互动，整体提升他们的课堂学习效率[2]。

以译林版小学英语课本教材为例，教师在教学《Hobbies》时，本单元主要是让学生谈论自己与朋友的兴趣爱好。那么为了进一步提升学生对兴趣爱好等知识内容的理解与记忆，就可以借助微课，为学生呈现学生的兴趣爱好内容，并以此附着具体的活动内容细节、行为范式，让学生对兴趣爱好有更多的阐述点和议论点，加深他们对学习内容的了解，提升他们的综合学习效能。在此基础上，教师还可以借助微课对学生进行考核，让他们根据自己的兴趣爱好展开多元化的论述，完成个性化的语言交际和表达，整体提升课堂教学的知识量，强化学生对单词和句型的记忆，提升他们的互动效果。

三、借助微课实施趣味训练

教师可以借助微课实施趣味化的课堂训练，而这也将进一步推动高效课堂的建构。在这一环节中，教师可以根据学生的课堂反馈以及具体的教学内容，创新训练内容的表达范式，让学生获得更为积极的学习体验，提升他们的英语知识应用能力，彰显高质量的教学特色。

以译林版小学英语课本教材为例，教师在教学《How much？》时，在讲解完Story time和Fun time的重点单词、词组和句型之后，教师就可以借助微课，为学生出示一段商场购物的动画视频或者影视片段，为学生创设一个良好的模拟购物情境。以“How much？”来展开情境交流与表达，综合自身所学的单词、短语和句型，和老师、和同学展开积极的交流，借此提升他们的英语语言表达能力。在此基础上，教师还可以为学生布置课后作业，让他们借助微课技术，录制自己与家人、与朋友展开购物的情境，以英语的方式来展开交流与表达。比如找到所购商品的英语表达方式，与父母、与朋友使用“How much？”句式来询问价格，实现对所学知识的生活化运用。以这样的方式，就能让学生将自己所学习到的英语知识应用到实际生活中，让他们通过训练的方式来提升英语学习水平，彰显他们的口语表达能力，借此提升他们的英语核心素养。

四、结语

综上所述，在新课程的背景下，小学阶段的英语教学应该着力于现代化教育技术的运用。微课作为现代化教育的产物，它在创新教学模式与手段、丰富教学资源、提升学生学习能动性方面有着十分重要的价值，并且在建构高效课堂方面也起到了十分关键的价值与作用。所以说，在实际的教学中，教师就应该充分运用微课来实施教学，帮助学生理解重难点知识，彰显微课的辅助教育价值，让微课成为学生学习中不可或缺的一部分，着力于核心素养的提升。

参考文献

[1]张金勇.浅论巧用微课优化小学英语课堂教学的有效途径[J].新课程（綜合版），2018（11）：86-87.

[2]王蕾.活用技术  有效课堂——以小学英语拓展课为例谈信息技术与英语教学的有效整合[J].新课程学习（上），2011（02）：139.