初中机器人社团活动开展的路径与策略

梁倩晖

摘要

从机器人社团的创新性、逻辑性、娱乐性、操作性等特点出发，遵循机器人社团活动开展的原则，探索机器人社团活动开展的路径和策略，以期提高学生的思维能力、动手能力等，从而发展学生的信息技术学科核心素养，实现人的全面发展。

关键词

机器人 社团 路径与策略

机器人社团是以信息技术为载体，以信息意识发展为主要任务，通过学生动手实践进行探究创造的综合性活动，具有鲜明的创新性、逻辑性、娱乐性、操作性。在机器人社团，学生在信息技术教师的指导下，进行自主拼搭、程序编写与验证等实践，并发挥创意，实现信息技术素养的有效发展。

一、机器人社团活动开展的原则

在初中开展机器人社团活动，教师要从学生的年龄特点与学习规律出发，遵循指向学生素养发展的活动原则。

1.多样化的教学形式。

在机器人社团活动中，教师需要创设多样化的教学形式。一是项目化学习。在机器人搭建中，“搭建”就是一个项目，围绕这一项目，学生需要从材料、软件、运算、场地等不同角度思考，才能实现活动的完整有效。二是小组化学习。机器人社团涉及的项目众多，方法各异，需要学生通过小组合作的形式来完成。在此过程中，学生的团队协作能力逐渐提高。

2.开放式的教学方法。

当教学形式变得丰富，教学方法也必然变得开放，教师可以根据教学需要选择适合的教学方法。一是讲授法。教师结合具体的机器人活动项目，进行讲解。二是探究式教学。教师提出具体明确的学习任务后，让学生以小组为单位自主探究，此时，教师是社团活动的主持者而非主导者，学生自行通过探究，实现对知识的内化。

3.生活化的教学内容。

机器人社团引导学生将对机器人的摸索应用到生活实际中，解决生活中发现的问题。如将生活中查验“健康码”“行程码”的要求，带入机器人社团讨论，激发学生的探究兴趣，激活其思维。

二、机器人社团活动开展的路径与策略

机器人社团活动的顺利开展需要物理空间，也需要有时间保证;既要有学校的全力推进，也需要家长的大力支持，更需要学生的信息技术发展的内在动力。

1.活动场所：社团开展的基本空间。

开展社团活动一般需要一个固定的、完善的功能场所，但也不必局限于“功能教室”，还可以在更广泛的空间进行活动。如在电脑房进行编程，在科学实验室进行操作實践，在设置的情境化场所内进行更为具体的验证。此外，机器人社团还需要购入硬件、软件等。

2.家长支持：成员参与的基本保证。

为了了解家长对于孩子参加机器人社团的态度，笔者对本校以及友校七、八年级学生的1260名家长进行了问卷调查，收回有效问卷1025份。

笔者通过分析调查问卷得知，有85%的家长担心孩子参加机器人社团会影响成绩。但是，当“参加机器人社团不影响成绩”时，家长的支持率上升到91.1%。由此看来，机器人社团若想获得家长的认可，前提是不影响学生的成绩。机器人社团是一门需要思维参与的课程，从学生综合素养发展的角度看，机器人社团的活动并不影响学生对知识的建构，反而有利于学生的成长。因此，机器人社团可以通过学校微信公众号、官方抖音号等平台进行宣传，让家长感受到学生在机器人社团取得的成长与进步，从而获得家长的支持。

3.师生共进：在品质社团发展中教学相长。

在机器人社团的发展过程中，社团指导教师与社团成员能够教学相长。社团指导教师要学习新型的授课方式，并通过耐心的指导，帮助学生获得信息技术素养的发展。在此基础上，社团教师还要通过学习，了解机器人发展的前沿信息，不断发展自我。社团成员则在操作、讨论、展示等过程中，锻炼思维能力，提高动手操作能力，从而提升综合素养。

4.政策响应：在探索实施中优化社团。

机器人社团对于大部分学校来说都是新生事物，而保证机器人社团有效开展的关键，在于坚持长期且优质的发展思路。如在材料提供、课程渗透、活动引领、比赛提升等方面助力社团走向优质发展。

机器人社团活动是一门融合不同学科、不同教学方式的综合型课程样态。学生在参与机器人社团活动过程中，能够锻炼思维能力、动手能力等，从而发展信息技术学科核心素养，实现人的全面发展。

（作者单位：江苏省扬州市竹西中学）