儿童版画教学中的问题及解决对策

白美贞

摘要：在美术教学中，儿童版画教学深受学生及家长的喜爱。版画对于培养学生的观察能力、想象力有着重要作用，有助于促进儿童全面发展。现如今在教育不断深化改革的背景下，作为版画教师更应该结合实际教学经验，分析探讨版画教学中存在的问题，并且针对并且提出针对性的解决方法，以便为教学提供参考，提高课堂教学质量。

关键词：儿童版画;能力;问题;解决方法

在现代教育中更加注重孩子的全面发展，美术教学作为美育的重要途径，现如今深受各界关注。在美术教学中，版画是独具魅力的一部分内容。儿童阶段是孩子成长发展的关键时期，在此阶段对其展开科学有效的美育与素质教育指导，能够帮助儿童提升思想认知，促进其全面发展。儿童版画教学的作用不言而喻，但是在实际教学中仍有许多现实问题有待解决。只有正视这些问题的所在，结合学生的年龄特点、兴趣爱好、学习实况，提出具有针对性的解决策略，才能真正提升教学水平，帮助儿童的成长打下坚实基础。

一、儿童版画教学存在的问题

（一）制作材料、工具复杂，学生学习兴趣不高

美术是一门极具想象力的学科，儿童版画教学能够有效培养学生的创造力、想象力以及动手能力。但在实际教学中，普遍存在一个问题就是版画的制作材料、工具相对复杂，对于学生动手能力要求高，很多学生因为难度大，从而产生畏惧乏味的情绪，也难以感受到版画的学习乐趣。版画在木板、刻刀的选择上很有讲究，教师需要结合学生的实际情况选择软硬适中的木板。学生因为工具材料复杂而退缩，不愿意参与版画教学活动，会给教学质量带来不良影响。

（二）教学手段单一，忽视对学生创造性思维的培养

儿童年龄小，无论是思想还是感官上都处于发展阶段。在不同的阶段观察事物时也会出现不同的变化[1]。版画教学需要结合儿童的不同成长阶段，适当调整教学内容。但是在实际教学中，很多教师忽视了学生的成长特点，在课堂上往往只是结合教材内容，将理论知识传授给他们，学生以填鸭式的方式掌握知識，再进行版画创作。版画教学手段相对单一，教师在课堂上占据主导地位，学生的主观能动性受到限制。在这种固定思维中，儿童的想象力与创造力受到限制。对于版画学习而言，不仅仅是要让学生学习版画技能，更重要的是对学生创造性思维的培养。教师没能结合学生实际情况，组织展开各种各样的教学活动，所以教学质量难以提升，没能真正发挥版画教学的作用。

二、儿童版化教学优化方法

（一）优化创新教学方式，提高学生学习兴趣

在当前儿童版画教学中，普遍存在着教学手段单一的问题。为了进一步提高课堂教学效果，教师可以从学生的兴趣角度出发，通过优化创新教学方式，进一步提升教学质量。在儿童成长阶段，游戏发挥着重要作用，可以说是他们成长的伙伴。所以在实际教学中，教师可以结合儿童的年龄特色创新教学方法，通过游戏教学法，在挖掘理论知识的同时进一步增强版画教学对儿童的吸引力。在实际教学中，教师应该对版画教学内容展开全面分析，优化教学活动。通过制定主题活动，鼓励儿童积极参与到活动中来。例如，在学习岭南版美术四年级下册第四单元“我们的版画乐趣”这一部分内容时，教师可以组织主题活动“拓印动物版画”，通过游戏的方式提高儿童学习兴趣。教师可以借助多媒体教学设备引入故事情境，让儿童在故事情境中对各种各样的小动物有更清晰的认识，从而结合自己的感悟，完成版画创作，保障儿童在活动中能够充分发挥能动性，在良好的氛围中提升学习效果。

（二）结合教材内容，展开课外延伸

儿童版画教学不应该仅仅局限于课堂，教师应该结合教材内容，帮助学生展开拓展和延伸，在开阔他们眼界的同时丰富其创作素材，为今后的学习打下坚实的基础。儿童版画教学应该符合儿童的年龄特点，在实际教学中，为了进一步提高儿童的综合素养，教师应结合教材展开延伸，对教学活动进行优化，让课堂教学与生活实际有效联系起来，帮助儿童进入到学习状态当中。例如，教师可以结合教材当中版画拓印内容，为学生筛选一些与此相关的课外读物，引导学生利用课后时间展开阅读。学生在此过程中会学习到课本上没有的新知识，将其与教材知识联系起来，展开新的创作[2]。教师可以将儿童的版画作品整理起来，选择优秀作品在班级中进行展览，以此来激发儿童的创作积极性。当教材知识与课外延伸融会贯通，学生的基础就会变得更扎实。一步步稳扎稳打，掌握更多版画技能，并且获得能力的提升。

结束语：

在儿童版画教学中，教师不仅要引导学生掌握版画技能，更要注重能力的培养。教师要善于总结和反思，结合教学实况，分析当前教学存在的问题。改变传统教学观念，针对问题提出解决策略。通过创新教学方式，提高学生兴趣。结合教材内容，展开课外延伸。让儿童在版画学习中获得能力的提升，为其成长奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李如芳.浅析儿童版画教学存在的问题及策略[J].学周刊，2018（6）：2.

[2]覃桂燕.儿童版画教学中的问题及解决对策[J].艺术家，2017（6）：2.