初中班主任德育工作的探索与尝试

李剑波

摘要：初中阶段是学生的身体和心理发育的关键时期，这一时期的学习活动直接关系到初中生的品德素质的形成。在实施素质教育的大环境下，德育修养是促进初中生综合发展的重要手段。班主任是班上的管理与引导者，要运用科学有效的教学方法，把思想政治工作做好，引导学生树立良好的价值观。

关键词：初中德育管理;班主任角色

前言

由于初中生的身心处于发育的时期，因此无论外界的情况好坏，他们都会被极大地影响。学生个性是影响学校德育教育的关键因素，因此，班主任要积极引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。同时，要适应时代发展，必须坚持新的德育教育理念，全面提升自身的整体素质，从而使学生树立正确的思想品德，并在一定程度上为学校的德育工作创造一个良好的环境。

一、初中德育管理存在的问题

1.学校与学生家庭联系不紧密。

俗话说，家长是子女的第一位教师，家长在子女的成长过程中扮演着关键角色，而家庭则是学校德育的一个重要阵地。但是现在，对于大部分家长而言，教育是他们的责任，如果他们的子女有什么問题，也是他们的过错。与家庭、校之间的关系不紧密，严重地制约着学校的德育教育。

2.执行机构单一

目前，西方国家提倡对学生进行德育，并与公共服务台、社区中心等机构共同努力，让他们在日常生活中体会到德育的重要作用。与欧美相比，我国的初中德育工作以学校为主导。目前，初中普遍采用教师讲课，但如果教师的德育素质有问题，则大部分的学生都会出现德育问题。同时，初中阶段的德育工作也因其自身的特点和而受到其自身的主观因素的制约，导致了对班级德育的认识存在着片面性。

二、有效的初中班主任德育管理策略

1.提高初中班主任的综合素质

初中阶段是从小学阶段到义务教育阶段的关键阶段，必须建立健全的德育制度，而班主任又是班级的组织者和领导者，其自身的所作所为都会对其造成一定的影响。在加强德育工作的同时，要加强对学生的人文关怀，树立榜样，使他们真正体会到老师的关爱和真心。

2.加强班主任和家长和任课教师之间的沟通

由于班主任要对整个班级进行全面的管理，要掌握好每个人的性格特征是非常困难的。此外，初初中生在情绪上有较强的表现，因而其对情绪的看法也会随著参加者的不同而有所差异。所以要加强和父母的交流，让父母积极参与到学校的德育教育中来。德育方面，老师利用班级群与父母进行交流，对学生的学业、生活状况进行及时的反馈。要使父母认识到，德育教育是学校教育的一个重要内容。德育的成效也会对学生的成长产生不同的影响，从而使家长对学校的管理达成一致，从而促进德育管理的进一步发展。

3.选班干部

班级是一个团体。虽然班主任是学校的管理者，但是，当他们独立地进行德育教育时，也会出现一定的疏漏。通过这种方式，班主任可以从班级中挑选和训练出一定数目的班干部。在指导思想政治教育中，不仅要帮助班主任进行思想德育教育，而且要对德育教育的成效进行监控。同时，要注重对班级管理人员的责任意识、树立榜样、强化自律意识。例如，班主任可以指定几个班级的组长，负责日常的德育工作，并给他们打分。要充分发挥学生的学习热情，明确纪律处分、批评低德育学生、表彰优秀班级代表、及时解决德育工作中存在的问题，使学生能够更好地认识到以人为本、深入贯彻落实。

三、学生遵从德育细节，匿名监督并评分。

德育的养成是建立在学生主体自觉的基础上的，但是，初中生在青春期的叛逆时期，其心理活动、行为等都会受到老师的影响。德育教育既要建立，又要遵循德育教育、学生注重细节的准化法、自我衡量德育教育的硬性指标。尽管礼节和奖励制度对学生的影响要大得多，但是他们却是一种恪守德育准则的行为。课堂上，要做到不做任何与学业无关的事情，要与老师进行积极的讨论和交流;下课时，要做到行为端正，主动地对学校各部门的老师表示尊敬，做到不撒谎、不说脏话，勇于承担责任，通过制定这些硬性指标，可以有效地增强学生的思想自觉，从而地进行思想品德教育。同时，对班级进行匿名监控，以此来评价学生的成绩。匿名平台是由每位同学随机选择并监督的，并对其进行实时监控，以记录其在班级和校园生活中的不良行为。

四、继续开展集体教育活动

在硬性指标上，班主任制订了若干德育规范，对其进行德育教育，使其有了清晰的认识，增强了其实践意识。为让同学们更好地了解德育教育的社会含义，各层次的老师也可以通过对学龄前的学生进行反馈，从而更好地对他们进行管理。通过组织教学，增强了同学们的凝聚力和团队精神。一是对身心有益的运动。学生分组练习。这样既能充分利用队员的能力，又能在团体训练中，增强队伍的整体作战能力。通过对活动的感知，使学生在活动中体会到集体的发展，并在实践中培养起集体的凝聚力和责任感，从而使其成为德育教育的自觉行为。此外，还有读书俱乐部、辩论赛等。通过与同学们的协作，使同学们能够互相激励、互相协助，从而真正地认识到自己的德育行为的价值和重要性，并能有效地反映出他们的学习态度。

五、采取公平公正的态度对待学生

在初中的教学中，班主任要提高对学生的管理水平，班主任在对待学生的问题上，要做到做到公平、公正，只有使班主任的言行能被同学们所接受和认可，才能使其在学校的管理中发挥更大的作用。尽管不同的学生在学业上存在一些差别，然而，班主任必须采取一视同仁的方式来看待每个同学，绝不会对他们有任何的优缺点之分。至于为什么要这么做，这是因为，学习不好的人，不但有自己的缺陷，也有自己的优势。同样，优秀的同学肯定也有一些错误或者问题要纠正。所以，在对同学进行管理时，通过耐心细致地教导和协助，让他们能够保留和发挥他们的长处，从而让他们意识到自己的缺点，并纠正他们的缺点。通过这种方式，可以使学生获得更大的发展。

六、加强学校与家庭之间的联系

要营造良好的学习氛围，在对学生进行教学的同时，还应建立起一套科学的课堂教学管理办法。而在这项工作中，为确保管理工作具有较高的品质，班主任要与学生的父母进行有效的沟通，就班级的管理办法而言，大家一起进行磋商，这样才能提高班级管理的效果，可以进行高效的执行。同时，在与学生的父母进行沟通和交流时，不但要从与学生的一些缺点方面进行沟通，这样，想办法让他们纠正自己的不足，与父母就有关的优秀话题进行沟通与交流。这样可以使家长与班主任对孩子的再一次了解。做这些事情，既能让父母更好地参与到班主任的班日常工作中，又能增强父母和班主任的联系和交流，另外，父母和班主任的感情也会得到很好的提升。

结语

作为学一个班级的领导，班主任工作繁重，任务繁重，但关系到学生的成长和今后的发展，所以，班主任工作始终在创新工作理念、工作方式上，努力提升自身的整体素质。同时，学校的学生、家长和班主任都要共同努力，要把学生培养成为有能力有素质的社会主义建设者。

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