浅谈幼儿科学教育

赖丽婷

21世纪，人类面临着高科技的挑战。作为幼儿教师，我们担负着一项紧迫的任务，那就是如何顺应社会发展的需要，按照《纲要》的要求，加强幼儿的科学教育，培养幼儿从小热爱科学的态度，引导他们学习科学的思维方式，提高运用科学方法分析解决问题的能力。几年来，我有意识地在这方面做了一些探索，围绕着环境创设、区域活动引导、随机解答开展科学教育，效果比较明显。

一、重视科学教育环境的创设，激发幼儿对科学的兴趣

实践证明，良好的环境可以促进幼儿的发展。《纲要》要求幼儿园要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。科学教育同样也需要一个充满科学信息，引人入胜，能激发幼儿好奇和兴趣的良好环境。为此，我们特别重视了科学教育环境的创设，努力在激发幼儿的兴趣上下功夫。一是扩展自然角功能，创设富有吸引力的硬环境。自然角是进行科学教育的好场所，在不断丰富、更新自然角内容的同时，突出了其功能的扩展。如在饲养的小动物和种植的植物边上，我们都附上动、植物生长过程的挂图，使自然角展示的动植物的生长发育过程显得具体生动、浅显易懂。此外，还购置了试验设备，在自然角增设实验观察台和陈列台，在实验观察台定期做一些小实验，引导幼儿观察，提出问题。如“摩擦生电”等。在陈列台陈列一些动植物标本，准备了小镜子、凹凸镜、电池、电线、磁铁、小天平、指南针等等，这些奇妙的东西吸引了幼儿，他们在动手摇摇、转转、试试、看看中发现了问题，增强了好奇心和探索研究科学的兴趣。二是加大教育活动的科学含量，创设充满情趣的软环境。进行科学教育不能拘于特定的环境和场合，而要充分利用各种机会，让幼儿在充满情趣的活动中接受科学教育。为此，我们经常在各项活动中穿插一些科学教育内容。如《美丽的春天》主题活动，我穿插了一項“扦插柳枝”内容，向幼儿介绍了植物的扦插种植方法和生长特点，并在花坛扦插了一根柳枝，供幼儿日后观察，使幼儿明白了春天是种植的好季节，也学会了一些种植知识。又如在幼儿玩跷跷板时，向幼儿介绍“平衡”原理。通过科学教育环境的创设，促使幼儿认识到科学知识无时不在、无处不在，增强了学科学的兴趣。

二、加强科学实践活动的引导，启蒙幼儿的科学思维

幼儿心理学告诉我们，幼儿的思维是通过形象和动作得以实现的。启蒙幼儿的科学思维，同样也离不开形象和动作。为此，我们强化了对幼儿科学实践活动的引导，着重在培养幼儿动脑筋、想问题的习惯上下功夫，让他们学会观察发现事物的特征、不同事物之间的区别和联系、事物发展的因果关系，学会从不同角度、不同侧面寻求答案和解决问题的方法。在具体操作时，把握好“创设情景、提出问题、引导观察、实验操作、组织讨论、确定结论”六个步骤。同时，突出了“观察发现、动手实验”两个环节。一是引导幼儿仔细观察，培养分析概括能力。如《认识水》活动，我一边实验操作，一边讲解，引导幼儿仔细观察。1.从冰箱取出冰块;2.把冰块放进烧杯加热融化成水;3.把水烧开变成蒸气;4.在蒸气上方倒放一个烧杯，水蒸气进入倒放的烧杯受冷又变成水。幼儿通过观察、分析概括，认识了水存在的三种形态--固体、液体、气体，以及三种形态与温度的关系。二是引导幼儿实验操作，培养动手动脑能力。如认识“声音”操作中，引导幼儿用手去感受锣、鼓发出声音时的振动感，用眼去观察吉他弹奏时琴弦的振动，使幼儿理解声音是靠物体振动产生的简单原理。在“有趣的仿生学”操作时，为了让幼儿明白鱼的身体为什么都是接近棱形的，我制作了“方形鱼”和“棱形鱼”，放在水里让幼儿分别把鱼向前拉动，幼儿操作后发现拉“棱形鱼”比“方形鱼”省力。这时，我就告诉幼儿鱼的身体之所以是这种形状的，是为了适应水里的生活，游得更快。船和鱼在某些形状上有些相似，就是模仿了鱼的优点。这些活动，有效地促进了幼儿科学思维能力的发展。

三、注意幼儿随机提问的解答，满足幼儿的探索心理

幼儿好奇心、求知欲都很强，对日常生活和自然界的各种现象充满着疑问，经常问这问那，为满足幼儿的探索心理，我们在加强学习、更新扩充知识的同时，采用灵活多样的方式予以解答。一是直接解答。如幼儿问“为什么太阳早上升起晚上落下？”我们运用图示和讲解，直接了当并准确地回答幼儿的问题。二是实验解答。如幼儿经常问：“为什么天会下雨？”我们就通过《认识水》的实验活动，延伸讲解了雨的形成过程，使幼儿从实验中明白了天为什么会下雨。三是比较解答。不少幼儿经常问：为什么树叶会落下？我们通过启发幼儿对绿叶和黄叶进行比较，幼儿通过比较得出：树枝上的绿叶含水份较多、比较有韧性，不容易摘下来;而黄叶含水份较少、叶子较脆，手一碰就掉下来。从而，使幼儿理解了树叶为什么会落下的道理。四是讨论解答。如幼儿问：为什么鸭子会游泳，而鸡不会？我们有意识不直接回答幼儿的提问，而是启发幼儿进行讨论，充分发挥幼儿的主观能动性，鼓励幼儿一问多答，培养幼儿的思维能力。由于及时解答幼儿的随机提问，满足了幼儿的心理需求，培养了他们的积极探索的精神。