浅析如何打造初中英语高效课堂

孙梦芳

摘 要：随着时代的发展，人们越来越重视效率。联合收割机代替了传统的人力收割，手机通话代替了原有的书信，小汽车代替了原有的马车，多媒体设备也走入了课堂。在教学方面，人们也一直追求着效率。如何才能够让学生在更短的时间之内充分地吸收更多的知识？如何让教师能够将课堂氛围活跃起来？如何才能够打造一个高效的课堂？这些问题一直推动着初中教师不断地改变自己的教学方式，不断地探索创新，不断地进取。广大的初中英语教师不断的将一些新的教学方式融入自己的课堂之中，力图打造一个高效的课堂，帮助初中学生提升学习效率。

关键词：初中英语;课前预习;高效课堂

如何才能够真正地打造一个高效课堂呢？方法非常的繁多，重点是初中英语教师需要结合着学科的教学特点以及学生的学习状态，根据具体的情况及时地调整相应的教学方法。但是无论具体的方法如何的变化，主要的方式是不变的。课前预习是重要的学习环节，课前预习也是奠定高效课堂的基础，要想实现高效课堂，一定要注重课前预习工作。其次，构建良好的师生关系也是推动课堂氛围高涨的重要原因。高效利用多媒体设备也是提高课堂效率的主要方法。本文的作者有多年的教学经验，从以下几个方面着重进行具体的分析。

一、做好课前预习相关工作

“凡事预则立，不预则废”这句话是初中学生耳熟能详的话，然而很多学生却没有将这句话之中蕴含的道理真正的应用到学习之中。课前预习是学习众多环节之中的初始环节，也是最为基础的一个环节，如果学生在进行学习的时候没有提前地进行课前预习，那么他们就无法掌握课本之中的重点知识，也无法根据自身的实际情况去了解课本之中的内容。预习效果的好与坏会直接影响到学生接受新课程的程度。因此广大的初中英语教师一定要注重让学生保持课前预习的良好学习习惯，让学生学会课前预习，真正地让课前预习为他们的学习奠定相应的基础。

例如，在学习“What’s this in English？”这节课的时候，本节课主要讲的是一些英文單词，以及特殊疑问句的表达方式。在初中英语的课堂之中，教师可以发现，由于班级之中的学生众多，教师很难对每一个学生提供个性化的学习方案，所以为了让学生能够在课堂上学习更多的知识，提高课堂的效率，教师必须要让学生进行提前的课前预习，只有这样不同的学生才能够了解和分辨课本之中的重点内容。对于一些学习基础较好的学生来说，特殊疑问句的表达方式他们已经基本掌握，所以他们就需要在课堂上重点掌握一些他们不熟悉的单词，而对于一些基础稍差的学生来说，他们就需要在课堂上掌握单词的同时还需要掌握特殊疑问句，但是他们可以通过课前预习，提前的了解特殊疑问句的构成。这样便可以帮助不同学习基础的学生了解课本上的内容，让他们能够做到心中有数。在进行实际授课的过程之中学生便会更加高效地吸收课堂上的知识，提高课堂教学的效率。

二、高效利用多媒体设备

随着教育部门对于教育方面的愈发重视，看来越多的学校已经配备了相关的多媒体设备，这些设备无疑可以帮助教师调动课堂的氛围，提高课堂教学的效率，然而对于一些老教师来说，他们已经习惯了传统的教学方式。认为传统的教学方式经过了几十年的锤炼，得到了非常显著的教学效果，然而随着时代的变化，学生也在不断变化，之前的教学方法已经不适用于这个时代的学生。教师就需要转变自身的教学理念，通过利用多媒体设备来拉近学生和教师之间的距离，让学生真正的热爱英语学习，敢于在课堂上表达自我的观点，这样就有助于打造一个高效的课堂。

例如，在学习“What color is it？”节课的时候，本节课的教学内容比较简单，重点就是让学生能够和他人进行基本的口语交流。对于中国的学生来说，他们的阅读能力以及英语写作能力都是非常优秀的，而他们的口语表达能力却稍差。这实际上就存在一个问题，学生的写作能力优秀，这就表明学生对于语法的掌握非常的牢固，然而学生可以表达能力稍差，就表明学生无法将书面上的语法内容转换为口头上的内容。还有一方面重要的原因就在于学生不敢张开嘴表达自己的观点，害怕犯错，害怕犯错之后会带来不良的后果，然而实际上口语表达能力就和日常交流没什么区别，教师就需要让学生树立信心，转变他们的学习观念，真正地张开嘴去表达自己的观点，所以本节课的教学重点就是要让学生勇于张开嘴，因此教师就需要利用多媒体设备构建一个相应的情景，让学生在情景之中勇于回答问题。这样便可以让学生在课堂上学习更多的口语表达方面的知识，从而打造高效的课堂。

三、建立和谐师生关系

很多教师对初中的学生的印象并不是非常好，其中一个主要原因就是很多学生在这个阶段正处于叛逆期，很多初中的学生不会听从教师的建议。这就让教师管理起来非常的困难，但实际上如果教师和学生能够构建良好的师生关系，能够构建一种像朋友一样的关系，那么师生之间的沟通会更加的顺畅。对于很多初中生来说，他们目前处于叛逆阶段的一个重要的表现就在于学生认为自己已经有了成熟的思想，所以教师就不应该在现阶段对学生严肃批评，特别是当众批评。如果这样就会损伤学生学习的自信心，也会打击学生的学习积极性，所以教师一定要了解学生的心理状态，构建良好的师生关系，这样才有助于构建高效课堂。

如在学习“This is my sister.”这个单元的时候，本单元的学习主要是区分一些亲戚的名称以及掌握向他人介绍朋友的句式。所以本单元的学习重点非常的突出，教师就可以通过构建良好的师生关系，通过师生协同工作，从而提高课堂的效率，让整个课堂的氛围活跃起来，让学生在课堂之中能够更加高效地吸收知识。例如教师就可以通过唱歌的方式来让学生进行回答，通过这样一问一答的方式，整个班级的学习氛围非常地高涨，从而就有助于初中的学生更加快速掌握相关的英语知识，更为重要的是也可以转变学生对于英语学习的观念，让学生真正的热爱英语学习。

总而言之，在初中英语的教学过程之中，教师就需要不断地通过学习相关知识提升自身的教学素养，通过阅读相关的书籍来提升自己对于初中生这个学习群体的了解。在这个追求高效的时代，教师也需要转变自身的教学理念，通过利用一些端的科技设备来提高课堂的教学效果，真正地让学生在高校的课堂之中学习更多的知识。

参考文献

[1] 陶继华. 初中英语高效课堂构建策略探究[J]. 百科论坛电子杂志，2020（15）：1319.

[2] 王婵娟. 浅谈构建初中英语高效课堂的策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020（13）：929.