中小学体育教学中的德育培养途径

吕悠扬

摘 要：对于中小学生来说，体育教育和德育培养是不可或缺的。体育运动可以使学生强身健体，也可以为它们的健康奠定坚实的基础。德育可以让学生从小养成优良的品德，把体育教育贯彻到教学中比较容易，按时完成体育课的要求，每天进行广播体操。德育的实施比较困难，每分每刻都有德育，不是一节德育课就能讲明白的。德育渗透到人们的日常生活中，文章主要分析目前体育教育中德育培养问题，并提出相应的对策。

关键词：小学体育;体育教学;德育培养

引言

在目前的中小学体育教学中，教师要针对学生的具体情况，制定合理的体育教学计划，以促进学生体育思维、体育意识的提高。在体育教学中，教师应逐渐将德育内容渗透到体育教学中，并与体育活动相结合，以提高学生的体育技能和德育意识，从而提高其综合素质。在中小学体育教育中，教师要充分加强德育，提高学生的道德素质，把德育融入到体育教学中，有利于学生丰富认知，拓展视域，从而有效地培养学生的核心素养。

一、小学体育教育中德育培养途径出现的问题

（一）体育教育中教师的德育培养意识不足

在我国，随着教育的发展，对学生进行德育的渗透越来越受到中小学的关注，并在德育工作中积极地进行着探究，并获得了一些经验。然而，这种对德育培养的认识还停留在表面，在实践中，如何把道德教育融入到体育教学中是值得探讨的，而学校体育教师对德育的培养没有给予充分的关注。根据相关的调查，有1/5的老师都认为德育培养的责任在班主任身上，甚至有些老师认为德育是一种“可有可无”的教育。很明显，绝大多数的体育教师都没有自觉地认识到在体育教学中培养德育的重要性，也不懂得怎样把德育融入到体育教学中去。

（二）体育教学德育渗透途径内容单一

对德育培养的认识还不够彻底。内容太单一，没有实际的操作和相关活动。在体育道德教育培养的过程中，没有充分体现德育的内涵，也没有明确的道德规范。有许多体育老师认为，在体育教学中，内容太僵化，只根据课本内容来完成，缺少创新。而没有意识到体育与德育的有机结合，也没有把德育融入到体育教育之中。

（三）体育教育中道德教育培养亟待改进

对中小学阶段的学生来说，单一的教学方法会使他们觉得枯燥。据调查，近九成的中学体育教师都认为应该采用多种方法进行德育培养，但只有一成的老师采用了不同的方法。随着人民生活水平的提高，对孩子的教育越来越重视。而今天的体育课内容仍然是以跑步、做操等单一形式进行。在德育渗透方面，要拓展多种途径，充分运用现有技术，为学生营造多元化的体育教学环境。同时，培养学生的进取精神，健康的人格，爱国的品质。在多元化的运动氛围中培养，德育的培养必然会事半功倍。

二、解决体育教学德育培养中存在问题的方法

（一）渗透德育知识，树立德育榜样

在中小学的体育教学中，教师不仅需要传递体育知识还需要一起参加运动。体育教师的行为和能力是影响中小学生体育素质的重要因素。因此，作为一名中小学体育教师，必须不断地提高自己的教学能力，加强对学生的道德教育和道德行为的培养，从而使教师的道德素质得到全面的提高。同时，把德育与体育教学有机地结合起来，使得在学校体育教学中开展的各项体育活动，不仅能反映出德育的内涵，而且还能增强学生的道德素质。中小学体育教师要在具体的体育活动中，把德育知识渗入学生的道观念职中，从而有效地树立起道德模范。

比如：在每次体育课前，老师可以提前五分钟到运动场与每位学生打招呼，培养中小学生的礼仪意识;在体育比赛中进行武术表演时，要对学生鞠躬行礼，培养学生尊师重道、礼仪为先的德育观念，从而使学生的运动训练计划得以顺利进行，并能有效地改善其良好的素质和品行。此外，在体育教学中，教师应注意利用具有浓厚德育色彩的体育活动，以激发学生的德育思维，培养德育意识，使学生在学习过程中体会到德育的丰富和升华;一方面，拓展学生的运动能力和思维能力，另一方面，也可以从整体上提升学生体育学科的核心能力。

（二）运用游戏教学，渗透德育知识

在中小学生的自然本性下，教师应结合学生的个性、年龄特点，开展体育游戏，以培养其德育意识，增强其德育意识，从而使其德育思维得到全面的提升，并锻炼其德育能力。在体育游戏中，学生们可以尽情地发泄自己的本性，追求乐趣，锻炼身心，进行德育，从而促进学生养成良好的道德思想，树立高尚的道德行为。

例如：在接力赛的教学中，教师可以利用游戏情景，设计出接力赛的主题活动，从而调动学生的运动兴趣，从而全面提升中小学生的运动能力。通过体育游戏，增强学生的体育意识，增强他们的体育认知，加深对体育游戏的德育，使他们能够更好地提升他们的德育素质。举个例子来说，体育老师可以通过创造“警察捉贼”的游戏，来进行“接力跑”的训练，从而促进学生的全面运动能力，促进他们的正义意识的形成。老师把小学生分为四组，在两组之间进行接力赛，把“警察”组和“小偷”组分成一组，谁赢谁就是警察，谁输了谁就是小偷。学生们争先恐后地跑来跑去，都想当警察，一时间里，气氛变得热烈起来，这对提高中小学生的身体素质很有好处;同时也有利于学生德育的养成，使学生养成遵纪守法、遵纪守法的优良习惯。

（三）营造德育氛围，培养德育意识

在中小学体育教育中，一个良好的环境能够激发学生的学习动机和兴趣，从而促进其思想的发散。为此，应从学生的需要出发，建立一个良好的德育环境，以促进学生思想道德教育的有效开展。在体育教学中，教师应根据学生的具体情况，创设合适的学习环境，以有效地调动学生对运动的兴趣，促进他们的创造力。通过营造良好的体育氛围，使学生自觉提高道德意识，增强道德知识。

例如：在实施“50米快速跑”的过程中，要充分利用教学内容，创造良好的德育环境，从而激发学生的体育学习兴趣，从而使学生的身体素质和道德综合素质得到全面的提升。通过创造“勇争第一”的情景，让学生们观看、模仿我国田径选手的风采，培养他们的学习动力，培养他们不畏困难，勇于挑战的毅力，从而提高他们的斗志。促进学生通过体育竞赛提高自己的身体素质和道德素质。在体育教学中引入道德教育，能提高学生的学习动机和学习意识，教师要引导学生把情绪投入到老师所创造的环境中，从整体上提升他们的道德素质，从而使他们的身体素质和道德素质得到不断地提升。

（四）运用体育比赛，培养集体意识

在中小学体育教学中，体育竞赛不仅可以提高学生的运动技能，还可以培养体育意识，在教学中，应结合学生的实际需要，设计出具有针对性的运动竞赛项目，使其具备良好的运动能力，使其在竞赛中获得较好的竞技乐趣和竞技精神。在进行体育竞赛时，可以采用分层教学方法指导学生进行竞赛，充分发挥学生的潜能。同时，教师要通过合作竞争的方式，来培养学生的合作意识，激发他们的集体精神，使他们的整体素质得到全面的提升，从而使他们的道德素质得到进一步的提升。促进小学生以班级荣誉感为自身荣誉感，以集体利益为自身利益，全面提升其综合素质。

例如：在安排学生参加“田径中长跑”的过程中，老师要针对中小学生的体能、技术、毅力等因素，对学生进行体育锻炼，它可以促进学生体育锻炼的积极性，提高体育锻炼的意识和能力;第一，提高学生的德育素养和集体意识，促进学生的运动能力得到充分的发挥，从而全面地增强小学生的德育意识，并对学生的体能素质进行有效的锻炼。

结语

在各个学校，都在进行着体育教育中德育的培养，很多人都认识到了在中小学阶段对孩子们的成长有多么重要。每一所学校或多或少都存在一些问题，但只要我们不断地改进和完善，一定会有一套行之有效的德育的培养，我国的教育部门和中小学都要积极开展德育渗透工作，为更多中小学生创造美好的未来。

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