小学集团化办学教师专业发展的有效策略

赵莉 胡珠峰 李东金

近年来，为了发展更加公平而有质量的教育，办好人民满意的教育，各地积极探索集团化办学，有力地推动了义务教育均衡优质发展。

山东省济宁市金乡县实验小学教育集团（以下简称“实小集团”）成立于2015年5月，秉持“公平、优质、均衡、和谐”的初心，将“核心理念、管理机制、师资队伍、评价考核”深度融合，并在提高“内部凝聚力、运作执行力、资源均衡力、发展原动力”的道路上进行了扎实而卓有成效的实践探索，在“扩大优质教育资源、增强办学活力、提高办学效益”等方面均取得了长足进步。

打造高素质专业化创新型教师队伍，是实小集团一贯执着追求的办学理念、治校方略。为此，学校提出了“学校内涵发展、教师专业发展、学生全面发展”的总体规划，形成了“师资流动、人才选拔培养、教育文化有序传承、专业知识能力提高、教科研能力提升、课程改革实践、评价机制革新、学科智库建设、教师研训、党建与业务中心工作深度融合”十项有效策略，力促校区间师资队伍深度融合，提高集团资源均衡力。

“个人选择+集团调配”：师资流动的有效策略

为贯彻《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》，集团制定了《金乡县实验小学教育集团中层以上领导、教师交流轮岗聘任工作实施方案》，在尊重教师意愿归属，考虑学校实际，满足工作需要的基础上，合理统筹调配名师、骨干教师乃至校长交流轮岗到相对薄弱的集团成员学校任职任教，有力激发了薄弱学校教师的专业发展潜力，激活了专业进取欲望，进而实现了教师自身的专业发展与提升，推动学校均衡发展。

“德+能+勤+绩+廉”：人才选拔培养的有效策略

“聚天下英才而用之。”为促使学校创新发展、跨越发展、可持续发展，集团实行教育管理型人才和教学业务型人才选拔培养机制，通过建立“能者上、庸者下、劣者汰”用人制度，重点在“德、能、勤、绩、廉”五个方面下足功夫，注重抓日常监督及人才培养，以良性竞争机制抓好班子、带好队伍，把真正“敬业奉献、信仰坚定、德才兼备、忠诚干净、勇于创新、敢于担当、可堪大用、能担重任”的高素质专业化优秀年轻干部源源不断地吸收到教师队伍中来。

“青蓝工程+争先创优”：教育文化有序传承的有效策略

为解决教师队伍建设中的难点，带出一批新的能师骨干，不断壮大名师团队力量，培养更多的“专家型、学者型、科研型、实干型”优秀教师，集团大力实施“青蓝工程”，通过“立足实际、科研先行、机制助推、自主发展、争先创优”，创新和健全“老中青·传帮带”模式，实现“青年教师快成长、中年教师再成长、老年教师守好岗”，齐头并进，协同发展。

“名师+骨干+青年+新进教师”：教师专业知识能力提高的有效策略

为落实教育部2012年2月印发的《小学教师专业标准（试行）》，我们实施“一拖三”教师专业知识能力提高工程。其中，“一”是指“一室”即“名师工作室”，“三”是指“三类教师”即“骨干教师、青年教师、新进教师”。以名师工作室为依托，充分发挥名师的示范引领作用，助推骨干教师、青年教师及新进教师快速成长。

截至目前，集团已拥有济宁市首批名师工作室“李东金名师工作室”;成立了“金乡县小学语文阅读教学第五工作站”;组建了“实小集团名师教研工作室”;正在筹建以山东艺术学院戏曲学院院长王文清等京剧及艺体名家教授命名的工作室。

“县域+集团+校本+个人”四级立体教研：教科研能力提升的有效策略

坚持问题导向，集团每月开展一次大教研活动，真正解决各校区存在的共性问题，强化集体备课，商讨制订下一步工作计划;每周以集团大教研活动精神为风向标，以名师为动力引擎，立足实际，开展一次校本教研活动;每天一次微教研活动，从微处入手，将新举措落细落实。

为确保各级教研活动取得实效，集团实行总校长和党总支书记跟踪监督跨域教研;集团班子成员包保大教研;各校区中层领导干部包保校本教研;年级主任和学科教研组长包保微教研的层层包保举措，构建形成了“季季跨域教研，月月大教研，周周小教研，天天微教研”的四级立体教研创新模式，让教研工作常态化，真正做到“全员参与、全学科参与、全学段参与、全时空参与”。

“构建+实施”：课程改革实践的有效策略

打造“科研、戏曲、科技、书香、安全、和谐”六大主题校园，是实小集团一以贯之的发展战略。尤其是“戏曲校园”，在京剧课程构建与实施上，我们坚持“大课程观”，采取“独立开课、课程融合、兴趣小组、班队活动、社团组织、参演参赛”六种途径助推少儿京剧教育良性发展。2011年至今已使万余名学生深受其益，有5位学生被“中国戏曲学院附属中等学校”等知名京剧专业院校录取，参赛剧目每年均荣获国家级一等奖或金奖，央视戏曲频道七次走进学校进行了专题报道，育人价值凸显。

当前，“双减”迫切呼唤核心素养提质增效，为激励更多教师投身基础教育改革，力促教师个人专业发展，集团实施了“一校一品·一校多品”创建工程。以集团品牌（京剧）发展中心为组织机构，以小学京剧课程的项目成果为范本，引领各校区打造自己的传统文化教育品牌，形成“少儿京剧、国学经典诵读、校园腰鼓、书法国画、围棋、传统民间游戏”“实小新六艺”校本课程群落，进而构建“百花齐放、百家争鸣”的校本课程体系。

“维度+指标+要求+手册”：教师评价机制革新的有效策略

2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，为破解重科研轻教学、重教书轻育人等痼疾，确立潜心教学、全心育人的评价考核要求，集团坚持把师德师风作为第一标准，积极探索构建可持续性教师评价体系，目前已形成“教师专业思想与师德、教师专业知识、教师专业能力”三大评价维度，以及对应的二级指标、基本要求。

为保障评价体系落地生根，集团又编写印制了《“卓越教师成长记”——教师成长手册》，进一步强化教学评价管理，将评价制度精细化、个性化、系列化、程序化、科学化，以评促教、以评促学、以评促发展，积极有效地影响和带动教师的发展与成长。

“智慧教学+高效课堂”：学科智库建设的有效策略

充分利用阅读教学工作站、名师工作室、学科教师培训基地等有利资源，积极建设各学科智库，凝练总结智慧教学法，构建完善高效课堂教学模式。

2022年3月，集团语文名师教研组构建了“271”课堂教学模式;数学名师教研组构建了“136”课堂教学模式;英语名师教研组构建了“R—L—D”课堂教学模式，大大提高了学生的语言表达能力、创作能力以及参与课堂教学的积极主动性。

在“集团联动·共享智库”中，还构建了“1+N”智慧教学应用创新教学法。其中“1”是指班级多媒体平台，“N”是指学习金字塔理论、SWDT学习模板、钉钉教学应用软件、思维导图设计软件等。以理论为支撑，以软件为媒介，以思维导图为工具，与各学科有机融合，让学生的学习过程更完整，兴趣更浓，效率更高。此做法荣获2020年“山东省教育装备创新项目三等奖”。

“线上+线下、地域+校本”：教师研训的有效策略

由学校出资，选派教师积极参与各级各类大型现场交流培训，以及各级教育主管部门开展的网络专项培训、线上教研、远程研修等活动;培训结束后，由集团各学科大教研组举办汇报课、经验分享、学习心得等形式不同的交流活动，真正实现了优质资源共享，转变了教师思想理念，促进了全集团教师整体专业水平的提升。

“党风廉政+师德师风”：党建与业务中心工作深度融合的有效策略

学校育人，党建为魂。实小集团积极探索党建工作新途径，建立健全“党建+”“+党建”模式，积极探索论证用党风廉政建设与师德师风建设相结合促进教师专业发展新模式，实现学校党建与教育教学、管理工作深度融合。

今后，实小集团将全面夯实教师发展之基，立足实际，在“教、学、培、研、考、评”中贯彻集團“创建和谐·享受幸福”的办学理念，全过程、各环节、多层面建立健全教师专业化成长的有效策略，让每位教师沉浸流连其中并亲身体验和享受到人民教师的职业幸福，铺就教师专业发展的辉煌之路。