提高职业高中数学课堂教学有效性的方法与措施

李迪

摘 要：教师在教学的过程中，要更多考虑到学生在学习中的时候是否有兴趣，是否有需要，因为学生的需要才是支撑着课堂进行下去的最大动力。学生如果有需要，就代表他们可以在一开始就保持自己的状态，集中注意力进行听课，并能够将听到的知识转化为自己需要的内容更好地吸收。但是如果学生在一开始就觉得这堂课是不需要、不重要的，那么学生学习起来必然会散漫，漫不经心，这样就不会有好的课堂效率。

关键词：职业高中，数学课堂，教学有效性

正文：首先，作为课堂的引导者的教师，要做的就是可以起到良好的引导作用，为学生指引学习的方向，让这个方向是明确具体的，这样学生在学习的过程中才可以有章可循，有方向可前进。如果教师在一开始就将知识是分散性的讲授，想到什么就讲到什么，那么学生在学习过程中必然不然会有良好的状态集中注意力的听课。所以如果教师想要提高课堂的有效性，必须要拥有良好的教学方法，让学生能够受到好的指引。

一、高中数学影响课堂有效性的因素

在高中数学课堂的教学过程中，有很多的因素影响高中数学课堂的效率，这些因素在一定程度上会起到关键性的影响作用，如果教师不能很好地把控关键性因素，那么课堂的效率就很可能一跌入谷。所以教师需要考虑到各种因素，能够把握各种因素良好的教学，高效地引导学生学习。

1.1学习兴趣

第一个影响课堂效率的因素是学生的学习兴趣，这也是非常重要的一个因素，因为学生是课堂知识的接收者，他们在接受知识的时候集中程度会影响这堂课的整体效率，所以在教学的过程中，教师一定要用调动学生的兴趣，能够保持课堂的活力，去不断地推动学生高效学习，趣味学习，教师注重的学生的学习兴趣，学生必然也能够保持自己的兴趣，良好的听课，那么课堂的效率就能够随之提高。

1.2教学方法

一堂課需要有良好的教学方法，教学方法是教师将教学内容综合性、有效性的整合，教师需要有效性、丰富性地运用教学方法，将教学方法合理地在课堂中进行呈现，让每一种知识在传授出去的时候都是活跃和有趣的。这样课堂的有效性，必然也能够得到提高，而且如果教师能够在一堂课中合理地应用教学方法，这堂课也会呈现多种不一样的状态，就有利于让学生在其中获得更好的发展和吸收更多的知识。

1.3课堂环境

课堂环境包括课堂氛围以及课堂的整体布局，课堂氛围是影响课堂有效性的非常关键的因素，因为如果一堂课的氛围是活跃积极的，学生必然也能够随着课堂氛围而产生相应的态度，但反之，如果一堂课没有活力，每位学生都不想积极踊跃地表达自己的想法，那么这堂课的整体效率就会很低。整体布局指的是如果课堂的环境非常的阴暗，那么学生在学习的时候必然会没有太好的心情，如果课堂是明亮的，那么学生必然也就能够有更大的精力去听课。

二、提高职业高中数学课堂教学有效性的具体措施

2.1游戏调动学生学习兴趣

根据学习兴趣这一因素的影响力，教师就需要重视学生的学习兴趣，那么就应该从学生的学习兴趣出发，运用相应的教学方法来提高学生的学习兴趣和提高教学的效率，以期待通过调动学生的学习兴趣，让学生能够在一种欢乐的氛围下不断地成长和前进，而调动学生学习兴趣的最好方式就是游戏，所以教师在进行数学的时候，就可以用游戏来调动学生的学习兴趣，促使学生更高效地学习。

例如，在讲解《数列的概念》的相关知识的过程中，教师就需要围绕这节课的主题来设计游戏环节，在讲解数列的概念的时候，教师就可以通过你画我猜的游戏，让学生将数学概念进行深刻的记忆，你画我猜大体分为两种模式，一种模式是分队进行，一种模式是教师笔画学生猜，通过这样的游戏，既能够调动学生的学习兴趣，又可以让学生对这一知识点进行更深刻的记忆，而且教师也需要意识到，在讲解数列的概念的时候，一定要配合生动地讲解，教师可以运用高昂的情绪和昂扬的语调来将数列的相关知识进行阐述。

2.2分阶段使用教学方法

教学方法是能够提高教学效率的，最主要的因素，所以教师就需要分阶段地使用教学方法，在不同的阶段应用适合这一阶段的教学方法，便能够提高课堂的效率，也会让学生在一种适合的氛围下进行高效的成长。

例如，在教授《等差数列》的内容时，教师需要在一开始就需要利用复习导入的方式让学生先复习一下数列的概念，通过复习的过程去加深学生对上节课数学知识的学习印象，以便于巩固学生所学习到的数学知识。那么复习完之后，教师就需要利用使用能够活跃气氛的教学方法来调动学生的积极性与提高课堂的效率。比如教师可以采用互动的环节，让学生能够表达自己学习等差数列的技巧方法或是教师还可以在课堂的结束，通过与学生共同绘制思维导图的方式来加深学生的印象，并且将共同绘制的思维导图展现在多媒体上，供学生观看，以丰富学生的学习过程。

2.3有效互动，保持氛围

在保持良好的课堂环境的时候，教师就需要能够让课堂的氛围更好。所以教师就应该去改变一下教室的陈设，能够让教室的环境符合学生的期许。

例如，在学习数学知识的时候，教师可以提前让学生将教师的布局改一下，可以让学生围成一圈来听课，这样既能够调动课堂的氛围，又让学生有新奇的感觉，以促使学生高效的听课。

结束语

高效的课堂需要高效的方法、高昂的兴趣和高兴的氛围，教师要从这三方面出发，给学生打造一个高兴趣的课堂，让学生能够活跃和调节自己的状态，保持高昂的情绪高效地学习。

参考文献

[1]林春花.高中数学基于概率问题趣味应用的研究[J].当代教研论丛. 2019（06）

[2]王成君.高中数学教学中学生自主学习能力培养的策略探析[J].新课程研究. 2019（04）