让立德树人在道德与法治课教学中落地生根

潘敏松

摘要：道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程，是坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务的主渠道，是进行社会主义核心价值观教育的核心课程。

关键词：道德与法治课立德树人教学

道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程，是坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻落实党的教育方针和立德育人根本任务的主渠道，是进行社会主义核心价值观教育的核心课程。苏联教育家加里宁说：“教师任何时候都不能忘记，自己不单单是一个传授知识的教师，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。”加里宁有关教师职责的精辟论述，道德与法治课教师更应该要铭记并践行好。

立人先立德，这是从古至今不变的命题。古人说，“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。因此，人的培养必须坚持德育为先。教育，从来就不应该局限于教知识、教文化和教技能，而应该如梁启超先生所说：“教育就是教人学做人，学做现代的人。”

当前，许多初中生只重视成绩而忽略品德素质的培养，学生品德素质整体水平相对较低;加之他们社会阅历较浅，很容易沾染不良习气。这不仅对其自身发展不利，还影响社会发展。因此，加强学生的道德教育，帮助他们形成正确的人生观、价值观、世界观，显得尤为重要。

道德与法治课教师，要发挥积极性、主动性和创造性，增强职业认同感、荣誉感、责任感，不断提升自身素养，努力做到习总书记对思政课教师的要求：政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要嚴，人格要正。我们要敬畏讲台、站好讲台、用好讲台，把道德与法治小课堂同社会大课堂结合起来，讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、改革开放的故事，特别要讲好新时代的故事，把道德与法治课上成有“温度”的课，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，让学生的道德与法治素养落地生根。

下面，具体谈谈在道德与法治课教学中立德树人的几点思考：

一、要加强道德与法治理论课的自身建设

道德与法治课程的学习，不仅是学生的道德认知活动，更是学生的生命实践活动。该课程内容应从知识学习转向生活建构，课程实施应从枯燥说教转向在场活动。道德与法治课发挥引领作用的关键在于提升其自身的建设水平，提升课程的亲和力和针对性，使道德与法治课活起来。

二、要发挥道德与法治理论课的引领作用

在学校育人工作中，道德与法治课要主动承担示范引领作用，教师根据不同年级，不同阶段的教学内容，结合学生实际，利用课堂主阵地，推进学校德育工作的整体发展。通过在道德与法治课中开展德育教育，可以使学生体验更丰富的情感，对涵养学生的品格起到良好的作用;通过对现实生活案例的分析，丰富学生的情感，培养学生正确的价值取向。例如，中学生中比较流行的网络交友，教师可以通过搜集学生中真实的正面和负面案例进行对比教学，让学生了解网络交友的利弊，把握好网络交友的分寸，并从中学会正确的交友方法。

三、要遵循道德与法治课的教学规律

习近平总书记明确提出，思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。教师要关注不同时期学生的认知特点，在学生不同的发展阶段采用相应的教学方法。在具体教育教学中遵循学生学习和认知的基本规律，即从简单到复杂、从现象到本质、从具体到抽象、从一般到特殊。初中生更易于接受具体的感性信息，教师要适时借助学生喜闻乐见的案例、视频、音乐等展开教学活动，对学生进行直观生动的教育，让学生明大德、守公德、明事理、辨是非、知荣辱、守规矩，从而实现教学效果的最优化。

四、要建立亦师亦友的师生关系

有些教师认为，只要自己课讲得好，学生就能学得好。其实不然，心理学揭示的规律告诉我们，愉悦的情感体验可以使学生思想活跃，积极向上。正所谓“亲其师，信其道”。由此可见，和谐的师生关系是获得教育成功的基本保障。教师应平等对待学生，使每一个学生都能感受到教师对他们的爱，要想方设法发现学生的正确行为，并适时、适地、适度地予以褒奖，让激励发挥重要作用。教师还要尊重学生，不用粗暴的语言呵斥学生，让学习活动充满无拘无束的氛围，使学生获得愉悦的情感体验。师者乐教，学者乐学，自然也就容易取得预期的教育教学效果。

五、要把课堂作为好书推荐的平台

在课堂教学中，教师可以根据教学内容在恰当的时候引导或推荐学生课外阅读好书，观看好的电视剧或专题片，让学生吸收不同的有益于身心健康的营养元素，既帮助学生培养良好的学习习惯，又有利于加强自身“正能量”。例如，在教学九年级 “延续文化血脉”这部分内容时，可为学生推荐《百家姓》、《茶经》、“四大名著”等书籍，让学生在课外阅读中感受博大精深的中华传统文化的魅力。教师也可以在课堂上让学生互相推荐好书，或留出一些时间让学生针对课外阅读的收获开展阅读分享活动。

总之，与课程教学有机结合的德育，是最基本最自然的德育。“立德树人”任重道远，贵在坚持。道德与法治课教师在课堂教学中，要努力做到“随风潜入夜，润物细无声”。教师自身要有正确的理想信念，热爱自己的职业，热爱自己的学科，具备扎实的学科基础和一定的班级管理能力，弘扬匠人精神，积极做正能量的传递者，用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作，真正履行好教书育人的使命，把立德树人内化到学校管理的各个方面、各个环节，教育引导学生践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有爱有德有情怀的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

王定华把立德树人作为基础教育根本任务[J].人民教育，2012（24）