基于CiteSpace 的创新创业课程教学改革的研究热点与趋势分析

何晓婷 蓝燕燕 李耀燕 杨焕琪 梁 宁

（广西中医药大学，广西 南宁 530000）

0 引言

开展创新创业教育，增强大学生的认知度和实践能力，对于鼓励大学生的自主创业，带动就业，缓解就业形势有重要意义。但现如今不完善的创新创业课程教学体系，落后的教学内容和方法，不充足的实践操作专业性指导， 非常不利于培养高校学生创新创业能力。所以，创新创业课程教学改革研究的系统性总结与分析，可为其发展提供更多的参考方向。

CiteSpace 基于Java 语言， 将文献数据进行计量和分析，对科学知识进行可视化图谱分析，可分析出引用文献研究领域的关键词汇信息、 研究热点与方向，为创新创业课程后续研究方向提供参考依据。

1 资料与方法

1.1 数据来源及筛选

在CNKI 数据库中采用高级检索， 检索主题词为“创新创业”与“课程教学改革”，限定时间段为2010年1月1日至2021年9月22日， 可得到1 365 篇与检索主题相关的文献， 通过筛除与主题无关的文献、资讯等，最终获得1 363 篇有效文献。

1.2 研究方法

在CNKI 中将导出格式为“Refworks”，重命名格式为 “download_-.txt” 的 文 献 题 录， 导 入 软 件CiteSpace 5.8.R3 中，随后进行格式转化、数据分析。在时间分区中设定，中文文献2010—2021年；时间切片为1年；主题词来源：默认全选；节点类型中根据需要勾选作者、机构或关键词，阈值（top N per slice）=50，并对关键词采用系统默认的图谱修剪算法修剪。

1.3 数据可视化

由获得的设置参数对引用的1 363 篇创新创业与课程教学改革相关中文文献进行发文趋势分析、机构和作者合作网络分析以及关键词的共现分析、聚类分析及突现分析，绘制出创新创业课程研究相关可视化图谱，结合人工文献阅读和信息整合对图谱信息进行深入分析。

2 结果

2.1 发文趋势

对纳入有效文献进行分析，年发文量可以分为以下几个阶段（见图1）：2010—2015年为创新创业课程研究的起步阶段，年发文量低于30 篇；2016—2021年呈波动性逐年递增。其中2016—2018年快速增长，2019—2020年呈现上升趋势但增长不明显；2017—2021年发文量超过100 篇，此阶段是创新创业与课程教学改革研究的快速发展时期。

图1 文献发文量年度分布

2.2 关键词共现分析

关键词共现分析（见图2、表1）是以关键词为网络节点， 经裁剪后形成由节点和连线组成的共现图谱，进一步分析节点后，可对研究情况进行深入挖掘。本研究得到411 个关键词，出现频次≥20 的关键词有31 个。

图2 文献关键词共现图谱

表1 CNKI 中创新创业课程教学改革相关文献关键词频次前20 位的分布

通过构建创新创业课程教学改革CNKI 中文文献关键词共现分析可视化图谱， 得到411 个节点和741条连线。结合关键词对节点背后信息进一步分析，创新创业课程教学改革研究涉及内容较全面，包括教学改革、创新创业、实践教学、专创融合、人才培养和课程思政等。

2.3 关键词聚类分析

应用LLR 检验算法从关键词共现的网络中提取关键词标签，生成关键词聚类知识图谱（见图3）。创新创业课程教学改革研究中文文献关键词聚类图谱含有411 个节点，479 条连线，形成聚类标签16 个。聚类模块化Q 为0.866 2（＞0.3），表明网络社团结构越显著，平均轮廓值（S）的指标越接近1，表示网络同质性越高。本次聚类S 为0.9033（＞0.5），说明聚类结果值得信赖。聚类#0，#1，#3，#5，#8，#9，#12 为创新创业课程教学改革关键研究方向；#7，#11 为主要改革实施对象；#4，#6，#10，#13，#14，#15，#16 代表改革研究具体方向。

图3 文献关键词的聚类网络展示

对聚类标签中聚类范围较大且年份较新的几个聚类团块进行分析。教学改革（#0）：包含高职教育、课程整合、创新能力、能力导向等关键词，主要研究创新创业课程的设计方向、人才培养方案，改革重点难点。专创融合（#4）：包含实践教学、师生共创、项目驱动、成果导向、考核及专业化等关键词，主要研究创新创业教育融入专业化教育。实践（#6）：包含创业实践、艺术设计和品牌等关键词，主要研究大学生创新理念生产，将创新思维融合于创业实践，高校为大学生提供实践平台。新工科（#13）：包含高等数学、创新实验、数学建模、思政、人工智能、数据媒体等关键词，主要研究以互联网和工业智能为核心的新兴产业与创新创业融合。

2.4 关键词突现分析

关键词是文章的核心概括， 关键词突现是指关键词在较短时间内使用频次显著增加， 通过突现分析关键词，可知某个时间段内的研究重点与热点，判断研究的动向和研究热点。如图4 所示，突现图谱中“strength”表示关键词突变强度，影响力越大，强度越高。

图4 文献关键词的突现分析图

创新创业课程教学改革研究中文文献关键词突现分析，由关键词突现分析可知，前期的研究热点是教学内容与创业实践为主，中期的研究热点是课程体系的相关内容。产教融合与专业教育的相关关键词的热度持续至2021年，可能是今后的研究热点。

3 讨论

通过可视化数据和图谱分析可知，段桂华和廖洁丹等人是创新创业课程教学改革研究发文量最多的作者；发文机构分析显示南昌航空大学材料科学与工程学院是发文量最多的研究机构， 机构间合作较少；关键词分析显示研究内容主要集中在教学改革、创新创业、实践教学、课程体系、人才培养和课程思政等方面，其中创新创业课程的专创融合、课程思政是目前研究热点。

通过综合分析关键词的频数、 突现性及其聚类，发现文献中“教学改革”“创新创业”“课程体系” 这3个关键词的频数和突现性较高。通过对比发现，引用文献关于创新创业课程教学改革研究的重点在时间维度差异较大， 前期侧重于研究理论课程体系改革，后期侧重于结合新时代新技术研究改革实践。从理论到实践，我国创新创业课程教学逐步走出课堂，结合实践，不断完善创新创业课程体系。

4 结语

本研究运用CiteSpace 和文献计量方法对创新创业课程教学改革研究的中文文献研究情况进行作者、机构、 关键词的可视化分析， 直观展现从2010年至2021年的重点研究方向、研究热点等信息。研究提示专创融合、 课程思政与实践教学是目前的研究热点。此外，新工科与“互联网+”联合应用于创新创业教育能更好地支撑和促进科研和教学活动开展，利于建设创新人才培养机制和体系。数据可视化奠定事实基础，利于分析创新创业教育研究领域的总体趋势和研究热点，为深入创新创业教育研究和未来选题提供一定的参考价值。