郭福兰
习作要求
小书虫 乐天派 运动健将 智多星 故事大王 幽默王子 热心肠 昆虫迷 小问号
上面的词语让你想到了谁?为什么会想到他?你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容哪些人?围绕以上问题和同学交流,然后选一个人写一写。写完后取个题目,用上表示人物特点的词语,如:“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。
拓展思路
日常生活中,我们会根据某人身上的特点,给其取一个有代表性的称谓,善意而有趣的称谓,使朋友关系更加亲密、融洽,能体现自己的修养、学识。你身边哪些人有特殊称谓?能说说为什么他(她)会有这个称谓吗?或者你想给谁取一个既贴切又让人喜欢的称谓?
习作指导
1.微雕外貌特点。
著名雕塑家罗丹说:“一个人的形象和姿态必然显露出他心中的情感,内在的精神。”高明的作家总是以雕塑家的视角、手法去描写笔下的人物,使笔下的人物形神兼备,让读者过目不忘,铭记心中。如:少年闰土,一个十一二岁的乡村少年,一个深深印在作者心中的少年时代的亲密玩伴,可以说闰土每一个眼神、每一个表情,作者都非常熟悉。我们看到作者对闰土的外貌描写只有:紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。
鲁迅先生惜字如金,每一個字都向我们传递着丰富的信息:“紫色的圆脸”写出闰土经常被风吹日晒,身体结实健康;“头戴一顶小毡帽”告诉我们闰土是江浙一带的农村孩子;“明晃晃的银项圈”表明他的家人很爱他。没有对眼睛、鼻子等进行精雕细琢,只是通过“紫色”雕出风吹日晒的闰土,“圆脸”刻画出了乡村少年的淳朴,“小毡帽”更是写出了闰土的勤劳,闰土独有的、代表家人关爱的“银项圈”更是他的与众不同之处。
2.丰富性格特点。
人物的性格是多方面的,所以在描写人物时,要从众多的材料中选取有代表性的若干侧面,多方面展现人物特点。如:
那天我第一次自己睡觉,灯关了,房间一片漆黑,伸手不见五指。风吹的声音让我害怕,床头的衣架让我害怕,外面的雨声让我害怕……我把手往后一伸,碰到了一个东西,软绵绵的,又吓出一身冷汗……我大声叫喊:“爸爸……爸爸……爸……”听到我的哭喊,爸爸只好投降:“我来了!来啦!”这时,我扑哧一笑!
其实我也有胆大的时候。一天放学后,我躲到学校的一个角落,先小跳100个,然后,慢慢地把双腿趴开……一直下到了上次练习的姿势。这时,豆大的汗珠从我头发中滚出……我的手和腿都在颤抖,我闭上眼,咬紧牙,狠心地继续……每下一点儿都能感觉到身体的疼痛。此时,我离地面还剩1厘米。突然,胯那儿来了一阵巨大的刺痛,但我咬紧牙,不敢发出一点儿声音……过了一会儿,我惊奇地发现自己能下横叉了!经过多次练习,我已经可以轻松地下横叉、竖叉了!我的胆子真大!
——江西省赣州市安远县东江源小学三年级 钟晨韵 《勇敢又胆小的快乐孩子》