信息技术背景下青少年科技教育工作创新策略

沙依拉•赛提别克

摘要：青少年科技创新工作虽然取得了一些成绩，但与当前面临的新形势、新任务、新要求，特别是青少年对科技教育的迫切需求相比，很多工作还存在差距和不足，主要体现为青少年科技教育机构不够健全;科技教育工作者数量不充足、能力水平不高;科技创新活动吸引力不足。针对这些问题，科协应抓住青少年科技创新的关键要素，在创新科技教育活动、推进科技教育信息化建设、提高青少年科技教育队伍能力等方面精准发力，加快形成青少年科技中心与中小学有机衔接、青少年科技基础教育与专业培训深度融合、社会各界高度重视并广泛参与的青少年科技创新教育体系，推动青少年科技创新工作迈上新台阶。

关键词：信息技术;青少年科技教育;工作创新

1强化顶层设计，加强青少年科技活动引导和管理

1.1大力加强能力建设，不断提高青少年科技教育组织管理水平

以青少年科技教育机构规范化和科技管理人员专业化建设为抓手，不断加强青少年科技教育机构和队伍建设，加强全省各级各地科协青少年科技教育机构之间的上下联动、横向联合，创新管理和指导方式，更好发挥系统合力，共同推动青少年科技教育事业科学发展。不断提高谋划和指导青少年科技教育工作的战略思维能力和把控能力，在青少年科技创新工作的方式上不断创新，努力打造一支兢兢业业、锐意进取，高效务实的青少年科技教育工作队伍。

1.2积极创新教育模式，不断提升青少年科技教育的生命力

通过完善青少年科技竞赛活动的规则和评价体系，建立参与选手成长发展的跟踪机制，着力选拔培养科技创新后备人才。丰富和创新科技竞赛的组织形式和活动内容，加强竞赛活动的地区间交流，促进竞赛活动向多样化、多元化发展，增強竞赛活动的吸引力。采取走出去、引进来的方式，大力推动青少年科技创新后备人才国际交流，让科协系统青少年科技教育工作与国际科技教育接轨，提升科技创新后备人才的教育培训水平。

2充分借助社会力量，为青少年科技创新创造良好条件

2.1拓展青少年科技教育渠道

协调配合教育部门创新中小学科技教育模式，将科学课列为基础教育阶段的主要课程，在青少年群体中广泛普及科学知识、营造科技创新氛围。充分发挥非正规教育对科技教育的补充和促进作用，充分利用科普场馆、流动科技馆、科普教育基地等场所，组织举办内容广泛、形式多样的科技教育活动，鼓励引导青少年广泛参加课外科技类活动，推动校内外科技教育有效衔接，实现科技教育渠道广泛拓展、全面覆盖。

2.2推动科普活动“三走进”

组织邀请政府、高校、社会企业等单位的科技专家、教授到中小学开展科普宣传讲座，推动科普活动进校园，激发广大青少年的科技意识和创新热情。积极争取政府和有关部门支持，推动科普活动进社区，建立社区科普园地、科普图书馆、简易科学实验室等，让青少年在自家门口就能学习科学知识、接受科普教育、开展科技创新。采取为偏远贫困地区和农村中小学建设科学工作室、提供科普资源包等方式，推动科普活动进农村，改善经济薄弱地区青少年科技教育环境，为偏远贫困地区和农村青少年学习科学知识、享受学习乐趣、开展科技创新创造更好条件。

3加强科技教育队伍建设，着力提高科技教育工作者素质能力

3.1加强科技辅导员队伍建设

积极协调配合教育部门开展全省中小学科技辅导员专职化建设，每所学校都要设立科技辅导员岗位，根据学生人数按比例配备科技辅导员岗位人员数量，鼓励中青年教师从事科学教育岗位工作，推动学校科学教育课、校园科普活动正规化、常态化。同时，在人员编制、岗位设置、职称评定等方面向科技辅导员进行一定的政策倾斜，让科技辅导员安心本职工作、切实发挥作用，提升科学教学和辅导水平，推动青少年科技创新事业蓬勃发展。

3.2强化科技辅导员培训交流

建设省级科技辅导员培训基地，编制科技辅导员教育培训大纲和培训教材，定期组织举办学习培训班，组织全省中小学科技辅导员参加学习培训，努力实现一线骨干科技辅导员培训的全覆盖，切实提升科技辅导员的科学素质和教学能力。建设完善科技辅导员网上学习交流平台，推动科技辅导员学习交流和教育培训网络化、实时化、便捷化，实现科学教育信息互通、资源共享。积极拓展国际交流合作渠道，引进国外优质科教资源，提高科技辅导员教学质量和水平。

4加强信息化建设，打造青少年科学教育网络平台

4.1加强青少年科技服务平台建设

积极推进“互联网+青少年科技教育”建设，打造“标准清晰、内容完善、便于使用”青少年科技活动服务和交流互动平台，运用信息化手段充分整合、均衡配置各类青少年科技活动资源，为广大科教工作者和青少年提供交流互动渠道，为青少年科技活动组织者和参与者提供更加精准、全面、细致的信息支持和服务，实现现代信息技术与青少年科技创新工作的融合发展。促进青少年科技教育活动的内容、形式和管理服务的创新。依托平台组建一支网上科普志愿工作者队伍，推动科普志愿工作者网上“一对一”帮助指导青少年开展科技创新，转变青少年科学教育模式，提升青少年科学教育质量和水平。

4.2建设青少年优秀科技后备人才数据库

为每年在全省青少年科技创新大赛、机器人竞赛、“明天小小科学家”评比活动以及中学生英才计划中选拔出来的科技创新优秀青少年选手建立个人成长信息数据库，与选手所在学校建立合作机制，追踪青少年的成长成才轨迹，对科学教育、科技创新给青少年带来的影响进行综合评估，为加强和改进青少年科学教育创新科技竞赛活动提供科学依据和数据支持。

5结束语

创新，是民族进步之魂，是国家发展之源。青少年，是民族之希望，国家之未来。提高国民科技创新水平，从青少年抓起。作为青少年科技教育的牵头部门，青少年科技中心需要与相关单位良好沟通合作，共同肩负加快创新型国家和科技强国建设的历史使命，凝聚、吸引更多的青少年立志投身建设创新型国家和世界科技强国的宏伟事业！

参考文献

[1]李晓燕.浅谈信息化时代的青少年科技教育[J].延安教育学院学报，2006，20（3）：26-27.

[2]庞坤.素质教育背景下青少年儿童科技创新能力的培养分析[J].文存阅刊，2020（20）：40.

[3]陆晓龙.开展科技教育活动，提升青少年综合素质[J].中国校外教育，2015（17）：1+15.

作者简介：沙依拉.赛提别克（1970.10-）女，哈萨克族，新疆塔城市人;高级科技辅导员，大学本科，研究方向：科技辅导、青少年科技教育。