单脚跳跃，命运也不能羁绊

明前茶

至今我仍记得夏老師第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间变得鸦雀无声。夏老师静静立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。

他是个中等个头的中年男子，大眼睛高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他是没有左小腿的，他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。他进门了，脚步声是“笃——咯，笃——咯”。

他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步会很特别，很隆重……”大家笑了起来，夏老师的幽默和坦诚，一下子破除了我们的忐忑——应该怎样去面对与众不同的班主任？他的第一句话似乎在暗示：鉴于我的身体状况，我们注定是要像朋友一样相处的。借此摆脱师生之间管控与被管控的关系，不是很好吗？

夏老师教数学，除了缺失一截小腿，他与其他班主任没有什么差别，一样要自己拿教具、夹带练习册和作业本，一样要准备各种各样的检查和公开课。因为一手要拄拐，他准备了一个大号竹篾提篮，将教具和学生的作业本都放在里面，挎着走，这让他有点像乡下赶集卖鸡蛋的大叔。有个同学嘴快，把我们私下里议论他的比喻说给他听，他也不恼，反而大笑，说，挎个篮子，再扎个花头巾，可以去扮演卖活母鸡的大嫂了。学生想帮他拎竹篮，他也愉快地交出来，很自然地说“谢谢”。学校里年轻教师结婚，送了他喜糖，他便将当时还很稀罕的巧克力分给拎篮子的同学，那孩子的同伴也有得吃。

胆大的同学问他：“夏老师，你小时候，有人欺负你么？你有为自己和别人不一样哭过么？”同伴赶紧拉扯这多嘴小子的衣摆，这小动作也被夏老师瞥见了，他笑笑说：“怎么可能不被欺负？我5岁因病截肢，到现在35年了，小时候暗暗流过多少次眼泪，数也数不清。不过，我不也长大成人了么？一开始欺负我的同学，见我不放在心上，也就慢慢失去了兴趣；而且，人都是会长大的，他们后来懂事了，有的人还成了我的哥们儿，教会我弹吉他、骑车、游泳。我的自信心，就是这样捡回来的。”

夏老师就住在学校操场后面的教工宿舍楼里，后来，我们的确见过他骑车出门的英姿——他的儿子骄傲地坐在自行车前杠安设的小椅子上，后面的书包架上横绑着夏老师的拐杖，夏老师以右腿一下一下有节奏地蹬动踏脚，自行车便悠然又平稳地前行。我们看得目瞪口呆。

作为班主任，在其后的3年里，夏老师向我们展示了无数新技能：他会作诗，会谱曲，会弹吉他，甚至，会踢足球！放学后，班里的男生抽签分作两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师为他们做裁判。他当然不可能飞快地跑来跑去，可拄着拐杖避让孩子们的冲撞，在双方一连串眼花缭乱的过人动作中，判定谁在犯规，这本事依旧了得。两边的男孩都调皮，不时起哄高喊：“裁判开球啦，夏老师，来一个！”夏老师倒也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射皮球，而就在那一瞬间，他往前跳开一小步，站稳了。欢呼声雷动，场上和场下的喝彩，就仿佛双方都赢了一样。

当时，我们的学校位于南京明城墙的脚下，风景优美但条件有限，没有除草机，每年暑假一过，操场上的草都长得有半人高。于是，开学后的第一次包干区劳动，就是在操场上拔草。夏老师拄着拐与我们一起拔，还准备了好几副粗线手套分发给大家。这是一桩苦活，在养尊处优的假日过去后，尤其让人腰酸背痛、叫苦不迭。就在大家喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬时，忽听夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏下西边的太阳。”

我们顺着他的指引看去，在辽阔的操场尽头，下坠的夕阳已经颤悠悠地被明城墙托住了，城墙上的瓦松与芦穗被金橙色的光影所镀亮，而在西边的天空上，玫瑰色、金橙色与熏紫色的晚霞，像狭长的河流一样铺陈着。这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。夏老师拄着拐杖，淡淡地说：“很多很多年以后，同学们，你们会忘了大部分学校里学得的知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。”

夏老师坦白告诉我们他当年找工作的坎坷。缺失半条腿的师范大学毕业生，能否胜任繁重的教学工作，这令听过他试讲的领导们都面露难色。最后，是老校长一锤定音。校长说：“录用他，不是为了同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼，长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，有一对举止可笑的父母……可是，如果他们看到小夏老师能这样乐观、有情有义地活着，视那些嘲弄如无物，能笔直地依照自己的目标成长，你们不觉得这比讲多少大道理都要管用？”

夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，改铺成平整的青砖路，并给他定制了一副底部包着牛皮的单拐。夏老师带着我们学习、踢球、野炊、欣赏歌剧一样辉煌的晚霞，感受少年的忧伤与幸福，他说：“我只是将老校长给我的信任和爱传给你们，我的孩子们。希望你们长大后，也能把这份信任和爱传给后辈，传给自己的孩子。”

（摘自2021年第6期《人生与伴侣·共同关注》）