“领雁先锋”实践育人

胡林孟

摘 要：实践育人是高校实施人才培养的重要途径之一，本文依托领雁先锋工作室，积极开展实践育人工作，目前工作室成立3年多之久，也打造了自己品牌特色，充分发挥自己优势，组成8支分队，服务于校内外，活动也获得一些成绩如培养一批优秀学生典范和教师优秀典范，打造教学实践基地，创立了小候鸟课堂等。

關键词：高校大学生；领雁先锋；实践育人

实践育人是高校实施人才培养的重要环节，是加强和改进大学生思想政治工作、提高学生综合素质和能力的有效途径。实践育人教育对高职学生尤为重要，其中“领雁先锋”实践育人对培养学生是具有工匠精神具有重要意义。“领雁先锋”实践育人工作室依托人文学院党建品牌——青春榜样，领雁计划建设，紧围绕学校育人目标，以优秀的学生党员、入党积极分子为主要成员，以学院学生发展中心为主阵地，以引领、服务广大青年学子不断实践、完善自我，创造人生价值、融入社会为最终目标。

一、工作室所依托的载体平台和机制

工作室以人文学院党总支申报党建品牌为依托，积极开展实践育人工作。领雁先锋成立于2019年，至今有3年多的时间，领雁先锋已成立3年之久，于2019、2020、2021年连续三次入围全国大学生百强暑期社会实践团队参评名单。我们足迹遍布经开区望海社区、利玛广场、碧桂园、小微企业创业园、龙湾机场、永中、状元、沙中街道、龙城锦园、鹿城等各文化礼堂、乡镇社区在蒲江社区，红景天老年公寓，蒲州卫生院等地。领雁先锋到目前为止，我们已开展活动200余次，历约2000余小时，服务人数3万余人。

工作室已建立“领雁先锋”微信公众号，并在微博、QQ、抖音等平台发送我们活动内容报道领雁先锋相关的内容。工作室以老年服务篇，儿童夏令营篇，助力疫苗接种篇，社区服务篇，助力国家赛事篇等形式，开展领雁先锋活动打造

学院育人品牌，开展关爱儿童和老年人等活动提升尊老爱幼的传统文化教育影响力。通过校内+校外活动等探索领雁先锋新模式。

二、品牌特色：党员引领，搭建平台

立足学院养老服务幼儿管理商务英语特色专业，整合学院专业特色和资源，创建老年服务篇，儿童夏令营篇，助力疫苗接种篇，社区服务篇，五大板块，发挥党员示范引领作用，开展“强国梦·青春行”系列活动，促进学生将个人发展与社会发展紧密结合起来，强化学生职业意识和本领。

三、实践特色：发挥优势，合作共建

1.阳光助老分队，社区医院开展了疫情防控、下乡为老人进行义诊等活动，依托实践队伍内人文学院特色专业——老年服务与管理以及健康管理专业的同学，与各结对社区医院举办活动，如助老队主要是为社区养老院的老人进行庆生谈心、艾灸按摩、测量血压、教授手指操、七步洗手法等工作并积极宣传疫情防控知识。

2.炙热盛夏 与爱“童”在”：针对留守儿童，实践队从成立之初便持续开展“关爱小候鸟课堂”及“红色星期六”活动，暑期社会实践期间队员们不仅踊跃的与自己家乡当地所在的幼儿园及培训班进行合作，也积极的与温州市望海社区及温州小微企业创业园进行对接，以“快乐体验”为主要途径。具有实践性和创造性，也让小朋友在实践活动中感悟、创造和成长，队员们也在过程当中受到教育，提升了社会责任感。

3.阳光宣讲队，开展垃圾分类宣传、爱心伏茶赠送、清理社区垃圾箱，主动搬重物等活动联合蒲州街道及温州市龙湾区新合源社会工作室注重创新，紧紧围绕党政需求、社会热点、民生项目，开展村民中心、安置房的文化建设等活动，充分带动辖区资源，全身心打造集文化乡村、福利社区、魅力青年和社会资源共享于一体的。

4.助力新冠疫苗接种开展为期一周的早8晚8助力活动，在医务人员的引导下，引导接种人员签署《新冠疫苗接种告知书》、核对并登记个人相关信息、询问个人身体健康状况、录入接种信息等一系列流程，确保接种者符合接种要求。

四、育人特色：点对点、面对面、一对一

充分利用班主任的学生管理经验、专业教师的专业特长和思政辅导员的政治理论优势，改变传统思政育人的单一模式，利用“点对点、面对面、一对一”的形式为专业培优保驾护航。依托校企合作资源、实践基地做好点对点服务，搭建人才供需桥梁，精准谋划，启动“人才订单班”，培育“N”个专业基础扎实、技术素养较高新时代职业人，通过丰富多样的实践育人形式，深化专业认知，引导学生弘扬真善美、传播正能量，在实践过程中不断锻炼和提升自我。

五、成果特色：培养新时代专业人才

1、培养了优秀学生典范

1）以优秀学生分享个人事迹为主的学子讲堂，优秀学子代表每周二晚自习下班进行个人优秀事迹分享麻巧艳，女，2020年毕业于我院人文学院老年服务与与管理专业。现就职于温州市龙湾区康怡养老院，担任院长一职。早在高一的时候，经过养老院“见习”的她，在心田种下一枚“养老梦”的种子。她认为，要想实现理想，要坚持初心，这样才能把热爱的事情做到极致！

2.）老年服务与管理1801班章怡同学《朝助农村，守护夕阳——一名农村养老管家成长录》第十二届浙江省职规赛优胜奖；2020年指导学生积极参加校级和省级2020年互联网+大赛；健康管理1901林温慧同学参加2021年浙江新苗人才计划项目《家庭医生介入农村社区老年人健康管理的实证研究》获得立项；老年服务与管理1601班朱晨瑶《另一个视界——VR+公益，科技向善》获得校里银奖，并入围2021年浙江省互联网+赛；指导学生积极参加2021年职业生涯规划大赛，《朝助农村，守护夕阳——一名农村养老管家成长录》获得校三等奖，并入围2021年第十三届浙江省职规赛。

2、培养了优秀党员教师典范

打造一批品牌活动，丰富党建工作载体，提升工作活力。一是以专家、教授、名师为主开展的公益课堂，浙江东方职业技术学院人文学院联和永兴南区小微企业创业园开展公益课堂“南园讲堂——东方大师季”，党员老师每月一次走进企业，为企业员工授课，授课内容主要有手机摄影技巧、急救知识等。课堂上，党员老师认真为企业员工授课，也得到了企业员工们的热烈反响。

3、打造了实践教学基地

是校外实践基地，目前校外实践基地有5个，第一个社会实践基地——永兴微企红港党员实践基地，它是服务于永兴南园小微企业，打造党群综合服务、营商环境综合服务大楼；第二个社会实践基地——温州经济技术开发区中心医院实践基地，开展医院便民服务点活动——“阳光助医”；第三个社会实践基地——瓯江红温州市党群服务中心，它是以党建为引领、以增强社区归属感为核心、以服务党员群众为宗旨，以互联网技术为手段，联合打造的强基惠民工程，也是一个辐射全市的红色教育平台、党员服务平台、社交文娱平台和展示联动平台。第四个社会实践基地——温州市鹿城区蒲州街道蒲盛路“红景天”老年服务中心，第五个社会实践基地——温州市汇心养老服务公司。

4、构建了二维度育人体系

牢固“立德树人”根本任务，构建了“专业+实践育人体系。在育人路径中多角度渗透思想政治教育，以思政课程为“主渠道”，延伸至各门类课程和各种实践活动，全面提升课程思政育人实效。开展“新青年下乡”、“领雁先锋“”等活动。

5、创立“小候鸟课堂”

工作室培养学生关爱幼童的优秀品格，创立“小候鸟课堂”。许多外来务工人员因为工作的繁忙而不能及时照顾到自己的孩子，导致大多数的孩子处于一个放养状态，为了能够是这些孩子感受到更多的关爱，浙江东方职业技术学院人文学院联和永兴南区小微企业创业园开展公益课堂“小候鸟课堂”。每周六，四名志愿者在学生入党积极分子的带领下来到永兴南区小微企业创业园，为那里的小朋友上课，教小朋友们画画、玩游戏、看书识字等，为小朋友们创造一个美好纯真的童年，做到“知行合一”，在生活中既注重学习人生经验与社会知识，也加強磨练、增长本领，做到“实践出真知”。通过师生共合理规划、突出特色，推进学生支部先锋引领、服务新阵地打造，建设人文学院学生发展中心。以培养“爱劳动，有涵养；懂技术，强技能；会创业，乐奉献”人才的理念指引下，以服务学院的每一位学生，不断实践、完善自我，创造人生价值、融入社会为最终目标。

参考文献：

[1]俞利华..基于党建品牌建设开展高职院校红色文化教育--以嘉兴职业技术学院红色文化育人实践为例[J].时代人物，2020（15）.

[2]黄伟.高职院校红色文化实践育人的探索研究--以黄冈职业技术学院为例试论新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策[J].西部素质教育，2018（07）.