民族传统体育进入中小学校园—以舞龙舞狮项目为例

文/王晓祥，宋超(通讯作者)

背景：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件，文件指出，坚持立德树人，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担，全面加快建设高素质、专业化、创新型教师队伍。将舞龙舞狮传统体育项目融入中小学是一个新的探究方式，它可以帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，真正做到以体育人。丰富学生的校园文化生活。通过舞龙舞狮增强学生的身体素质，培养坚强的意志品质，为弘扬和发展中华优秀传统文化提供强大的动力。

1 龙舞狮在义务教育阶段的价值体现

1.1 教育功能

“双减”政策下，应将“双减”与“双增”相结合才能达到健康发展的总目标，要落实“双减”政策，而落实“双减”的同时，也要推动“双增”工作的落实。“双减”是减作业，减补课，这意味着学生可自由支配的时间变多了，换一个角度来说，可自由支配的时间可以用在做其他事上，这可以增加学生在体育、艺术、户外运动和劳动等方面的参与，将舞龙舞狮项目以社团、特色体育项目等形式融入中小学，一方面可以提高学生的力量素质、柔韧素质、速度素质，增强体质健康，另一方面具有育人功能，加强对中华优秀传统文化的学习，增强民族认同感和文化感召力，激发学生的爱国主义情怀，具有较强的德育功能。

1.2 弘扬民族文化功能

文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量源泉。当今时代，文化在综合国力竞争中的地位日益增强，谁占据了文化发展的制高点，谁就能够更好地在激烈的国际竞争中拥有更多优势。“文明其精神、野蛮其体魄”，舞龙舞狮正好诠释了“文明”— “野蛮”“精神”— “体魄”。从文化渊源来说，龙蕴涵了古代中国的四大观念：“天人合一”的宇宙观，恩威敬畏的政治观，阴阳交合的世界观，兼容并包的多元文化观，无疑体现了古人智慧结晶[2]。将舞龙舞狮纳入中小学，舞龙舞狮作为传播、弘扬优秀传统文化的载体，这种团队模式的“体验式”学习有利于提高学生的集体荣誉感和责任担当意识，激发学生的爱国主义情怀和集体主义精神，强化对传统文化的认同感。

1.3 价值观功能

中国自古强调“以和为贵”，无不体现着集体主义和集体荣誉感，在中华优秀传统文化这片肥沃的大地上，舞龙舞狮汲取了丰富的养分，这一传统体育项目被赋予了独树一帜的魅力。[3]对学生来说，起到的不仅是文化功能和教育功能，更具有独特的培养学生价值观的功能，在中小学体育课程中，最主要的是培育学生的集体主义优良品德，再结合舞龙舞狮这一集体协作体育项目，需要团队共同努力提高，才能展现出集体的动作美，从而培育学生携手并进，迎难而上的集体主义精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2 开设舞龙舞狮项目的可行性

2.1 弘扬民族优秀传统文化，增强民族传统体育文化

在中华民族文化悠久的历史长河中，舞龙舞狮是具有代表性和独特性的重要支流，是中华民族艺术宝库中孕育出的最杰出的民族传统体育项目，同时也是在民间广为流传的民俗体育项目。在重要的节日时，舞龙舞狮扮演着举足轻重的作用，具有强烈的烘托节日气氛的作用，深受大众喜爱。民族传统体育是民族文化重要组成部分，随着社会物质文明和精神文明的发展，赋予了民族传统体育项目新的历史使命，将舞龙舞狮纳入中小学是传播、弘扬中华传统文化的最有效的手段，在学习舞龙舞狮技术的过程中，潜移默化的渗透龙狮文化，培养学生的爱国主义情怀和民族文化认同感，对助推中华民族传统文化的继承和弘扬具有重要意义。[4]

2.2 落实践行双减政策，激发校园文化活力

为更好的落实“双减”政策，深化新时代教育评价改革，提高教育教学质量，促进全体教师专业素养的提升，进一步紧密家校联系，构建学校、家长、学生个人交流合作平台，开启新时代下的素质教育探索。贯彻落实“双减”，学校既要“减负”，也要提质，必须向课堂教学要质量，要效率，需要充分发挥学生的主观能动性，学校应加大课余时间的设计与规划，将舞龙舞狮纳入中小学，此运动项目特色性强、新颖有趣、需上下肢协调配合，能更好的让学生形成“展示美、表现美和感受美”的能力；舞龙舞狮具有深厚的文化底蕴，学校可以通过舞龙舞狮表演，龙狮社团、校园文化节、特色传统文化巡演等形式，让更多的同学和老师产生兴趣，拓展龙狮文化在校园中的文化影响力，丰富校园文化生活，营造浓厚的龙狮文化的氛围，激发校园文化活力。

2.3 促进学生的素质全面发展

舞龙舞狮传统体育项目的特殊性不仅表现在内涵层面，更体现在对学生增强体质，舞龙舞狮作为技巧表演类体育项目，其整套表演过程都需要设计与编排，无论从表演者的神情与妆容、上肢动作、下肢动作等都要经过精心的设计，需要反复的训练，以“舞狮”为例：在音乐的伴奏下，有节奏的进行走、跑、翻滚、跳跃等动作，可以不同程度的发展学生的力量素质、速度素质、灵敏素质、反应速度、耐力素质和柔韧素质，从而提高学生的身体机能，增强学生的体质与意志品质，培养学生迎难而上、不怕困难、勇于奋斗的集体荣誉精神。

3 中小学开设舞龙舞狮课程的障碍

3.1 舞龙舞狮训练场地和器材匮乏

由于舞龙舞狮运动项目的特殊性，所以其对物质条件要求比较高，对其龙和狮的颜色搭配，材质结构、服饰、妆容等方面有特殊要求，而且作为多人协作项目，强调默契配合。为此，在练习过程中更要多加小心，稍不注意就会出现道具不同程度的损坏，又因其造价昂贵，中小学没有强有力的资金资助，会出现器材匮乏的现状，作为表演类项目，舞龙舞狮需要上下肢协调配合才能充分地展示动作的美与艺术感，所以，学生的安全问题也是值得注意的问题，需要更为广阔的训练场地以及周全的安全保护措施。就目前的现状来看，舞龙舞狮场地和器材目前还达不到应有的标准，严重阻碍了舞龙舞狮的发展。

3.2 师资薄弱及家长的陈旧观念

“继承传统，推陈出新”，舞龙舞狮作为中华传统文化，在新时代的浪潮下，从教师的角度来讲：需要新时代教师具备“一专多能”的教育素养，舞龙舞狮运动相比较于其他体育项目更需要教师有丰富的文化底蕴、强健的身体素质等，这是“传统”体育项目与“现代”科学文化知识的碰撞，需要做到“取其精华，弃其糟粕”；就目前的教育环境来说，极少有为教师提供舞龙舞狮专业技能培训的机会，师资队伍经验不足，侧面也反映出，应当加强对舞龙舞狮这一传统体育项目的宣传力度，进一步扩大舞龙舞狮在中小学的影响力；从家长角度来讲：通过交谈得知，大部分家长还保有传统的教育观念，认为孩子在学校的学习只要将文化课成绩提高就是最终目标，要实现全面的素质教育，需要家长改变传统陈旧的培养观念，让孩子在校园里接触更多的课本之外的新鲜事物，融会贯通，舞龙舞狮作为我国传统的特色体育项目，应该大胆的让学生尝试，形成在运动中学习、体验式学习，培养更多的优秀舞龙舞狮教练与爱好者，将龙狮文化发扬光大。

4 舞龙舞狮融入中小学的策略

4.1 提供必要的训练场地和器材

谈及场地和器材首先最相关的是资金问题，作为学校的领导应该早期得到教育部门的相关支持，或者校企结合的形式，学校在减少道具成本的同时还能更好地与时代接轨。根据当下学校的场地和器材，加大资金投入力度，并根据实际需要替代年久失修的器材和装备，在资金允许的情况下定期维护和管理龙狮道具，增加龙狮道具的使用寿命，也要注意提醒同学们爱惜龙狮道具。学校也要充分利用操场及空旷环境来为舞龙舞狮提供场地，激发学生的运动兴趣，也是加强龙狮文化宣传直接有效的手段。在此基础上，邀请龙狮专家为学生和老师进行更深层次的培训与教育，并结合当下“双减”政策的实施，统筹舞龙舞狮这一传统体育项目，进一步阐述这一运动项目在中小学的价值体现[5]。

4.2 强化师资队伍建设

在中小学开展舞龙舞狮传统体育项目，加强对教师职业技能培训和舞龙舞狮专业技能培训是不可或缺的，也是解决师资队伍薄弱最关键的一步。[6]中国体育改革的步伐正在大步迈进，传统体育项目进入校园，校园是传承与弘扬优秀传统文化的重要媒介，教师的质量有着举足轻重的影响，学校需要完善舞龙舞狮培训，可以聘请专业的教练为学校教师进行定期培训与考核，加强对舞龙舞狮师资的专业培训，这是教师获得技能与发展的重要举措，为进一步弘扬中华优秀传统文化奠定了基础。

5 舞龙舞狮项目进入中小学路径探究

5.1 课堂教学

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。将舞龙舞狮项目融入课堂教学是学习传统体育项目最直接有效的方式，在课堂上，通过教师的讲解、示范，以及运用多媒体等方式的教学，将舞龙舞狮技术更加生动形象的呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣和积极性，舞龙舞狮为高难度技巧类项目，在课堂教学中，要采用多种教学方法，例如：模仿练习法、游戏竞赛法、合作探究法等。学生为课堂教学的主体，通过舞龙舞狮项目的技巧类学习，可以有效的提高学生的力量素质、速度素质、耐力素质，同时，翻滚、跳跃等动作可以提高学生的灵敏性和柔韧性，能达到强身健体的作用。

5.2 课后辅导

课后辅导可以充分挖掘学生舞龙舞狮的潜质，学生不仅可以学习舞龙舞狮项目的高难度动作，还可以全面提高身体素质、表演创造能力，课后辅导可以弥补在校教师在课堂中忽略的问题，由于课堂教学要兼顾大多数学生，会教学简易的动作，难度系数比较低，有的学生能够轻易掌握老师所教的技术动作，而学生的能力有差别，有的学生不能够在课堂教学有限的时间内领悟并掌握老师所教的技术动作，课后辅导恰好填补了这一空白。学校课后辅导一方面可以辅导孩子对传统体育项目的兴趣与热爱，另一方面也提供了课余与其他学生交流的机会，提升自身的人际交往能力与社会适应能力。

5.3 专项学校社团

专项学校社团就是通过学生自愿报名、组织安排、选拔出一批具有较强兴趣和积极性的、且在舞龙舞狮项目运动天赋突出的学生，组成一个具有专业性的体育社团，从而进行系统的、科学的体育训练。现阶段，很多学校都开设社团活动，已经成为了学校校园文化之一，并且也逐渐成为主力军，参加社团活动能够激发潜能。年轻人的想象力总是特别的丰富，他们思维活跃、有创造力、接受能力强大，他们共同实践、研究、创造，相互学习，利用这个平台来展示自己的风采，也为以后的步入社会打下了良好的基础。

6 展望

深化“双减”政策需要抓住“减”的本质，传统体育项目进入中小学对学校体育起到相辅相成的作用，将舞龙舞狮纳入中小学进一步落实、实践“双减政策”，传统的具有特色的体育项目可以潜移默化的影响培养学生的核心素养，传统与现代的融合为中小学学校体育提供了新的思路，舞龙舞狮运动融入中小学，是实现中小学体育课程内容多样性的重要方法与途径，是作为中华优秀传统体育项目不可或缺的重要环节，无论从精神品质、身体力行等方面都给学生来了强化与提升。综上，在中小学开展舞龙舞狮运动具有较强可行性。[7]