体育舞蹈在小学课间操中运用的可行性调查—以深圳小学为例

文/孟翠

从20世纪80年代开始，起源于欧洲的体育舞蹈开始传入我国。体育舞蹈作为一种国际交流的运动项目，也叫“国际舞”。它的优点在于是一种团队合作的运动项目。通常情况下是有一男一女作为配合，加之互相间的磨合和舞蹈技术组成的极具观赏性的运动项目之一(或者有时也会是一个团体间相互配合的运动项目，在艺术上舞蹈作为基础表演的体育运动。)对大众有增强体质、增进健康、塑造形体、陶冶情操的作用。在我国的教学体系中，体育舞蹈课在高校中很常见，但应用于小学教学的研究却少之又少。随着国家教育的优化的发展，课间的运动队学生的身心健康发展重要性越来越高，各种形式的课间锻炼方法不断涌现，体育舞蹈随着潮流进入到了小学的教育体制之中，随着不断发展而起到了非常积极的作用。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

体育舞蹈在小学课间操中运用的可行性研究。主要面向依山郡小学、龙岗小学、科技城外国语学校的学生展开调研。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在中国知网、图书馆、相关论坛网页进行相关理论资料的收集、整理与分析，本论文的理论依据打下基础。

1.2.2 问卷调查法

根据毕业论文研究方向的需要，对深圳市沂山县小学，深圳市依山郡小学，深圳市龙岗小学，深圳市科技城外国语学校学生进行了问卷调查，发放问卷400份，回收380份，回收率为95%，有效问卷360份，有效率为90%。

1.2.3 数理统计法

将所测得的数据进行整理，运用Excel统计学软件建立数据库，并对测试数据进行对比分析。

1.2.4 逻辑分析法

根据数理统计结果，结合相关资料，对基础数据进行整理，并进行系统的逻辑分析，最终得出论文的研究结论。

2 研究结果与分析

2.1 体育舞蹈与小学课间操结合的可行性分析

2.1.1 小学课间操的基本内容及偏向

随着社会发展和人们生活水平的不断提高，教育体制也在随着适应变化，在课间锻炼方面的课程层出不群，教育体制向着多元化的方向在进行改革和优化。我们平时传统的教育方式已经逐渐被市场和大众所抛弃，新的教育体制改革势在必行。通过调查发展，基本上有80%以上的学生对于课间的广播体操都没有太大的兴趣，甚至有的学生会故意逃避，大部分学生做操过程中不但不认真，反而觉得很无聊。虽然国家已经在制定新的广播体操，但其本质上都是一样的，没有新意，当做刻版化。这就导致在课间时不愿意去进行锻炼，久而久之，对于学生的身心健康都是极大地危害。所以，将体育舞蹈动作元素融入校园课间操锻炼的内容要比广播体操作为小学课间操锻炼的内容更能吸引学生的兴趣，激发学生参与锻炼的积极主动性。

调查发现，深圳市小学60%的小学生愿意参加体育舞蹈形式的课间操，15%的小学生愿意参加普通形式的课间操，而分别有15.27%的小学生表示参加哪种形式的都无所谓和9.73%的学生不愿意参加任何形式的课间操，因此，相关学校要积极做好引导体育舞蹈的兴趣引导工作，不断丰富校园课间操活动的开展形式，结合当前小学生群体的课外活动兴趣特点进行体育舞蹈等相关课间操活动设计，寓教于乐，让小学生真正喜爱上课间操，爱上在课间操时进行体育舞蹈。

2.1.2 深圳市小学生对于体育舞蹈成为课间操的倾向

对深圳小学生体育舞蹈校际主题活动的概念进行研究，掌握他们将体育舞蹈融入校际主题活动的经验，进而把握小学生参与体育锻炼的立足点，体育舞蹈活动和整体认知能力。数据信息显示，深圳小学生中有44.44%的学生认为体育舞蹈成为课间操有利于锻炼和塑造体育文化的兴趣；26.38%的学生认为这有助于减轻学习的压力。由此可见，目前小学生十分倾向于体育舞蹈成为课间操来改善当前的教育体制，锻炼身体培养兴趣爱好，愉悦身心缓解学习压力，将体育锻炼高效化。根据统计的数据显示，15%的小学生表示，参加学校的体育舞蹈课间操只是为了满足学校的硬性规定，主观意识上并没有对此有一个全面的认识，属于完成任务形式。对于14.16%的学生认为开展体育舞蹈课锻炼对其身心健康影响不大，有关部门应予以重视，及时做好教育和重点指导工作。

2.2 深圳市小学生对于体育舞蹈成为课间操的满意度调查情况分析

学生对体育舞蹈的满意度和认知情况统计结果见下表。从相关数据可以看出，对体育舞蹈成为课间操很满意的学生为210人，对体育舞蹈成为课间操满意的学生为96人和认为体育舞蹈不应该成为课间操的学生为24人，还有30人对体育舞蹈成为课间操持无所谓态度。总的来说，支持体育舞蹈成为课间操的小学生占85%，对此很满意。由此可见，体育舞蹈成为课间操已是大势所趋，体育舞蹈运动所具有的健身价值、娱乐价值、审美价值等对小学生有较强的吸引力，因此，体育舞蹈在小学课间操中的应用是可行的。

2.3 深圳市小学体育舞蹈在课间操中的开展优势分析

2.3.1 有利于培养学生的团队精神和良好的个人交往能力

体育舞蹈具有显著的团体项目特征。因此，团队精神和协作能力是影响体育舞蹈发展水平的重要因素。要想达到满意的锻炼效果，往往需要长时间的训练和磨合，在良好的合作关系基础上才能表现出更高的水平。

2.3.2 有利于小学校园文化的建设

与传统体育比赛相比，体育舞蹈的目的不是获得更高的表演成绩，而是以高质量的表演吸引观众。这是显示个人价值和促进不断进取的奋斗精神的一种方式。因此，这一特点也是我国德育工作中迫切需要解决的问题，是完善小学生全面发展的必然。校园体育产业以独特的学校环境为媒介，根据学生的发展趋势，完成了不同学校文化的特点，进而形成了学院独特的发展策略和办学方式。良好的校园学习氛围有利于确保优秀的教学内容，有利于学生的快乐成长，为我国长期稳定的发展趋势奠定优秀人才的基础。

2.3.3 有利于提高小学生的审美能力

体育舞蹈具有丰富多样的造型艺术文化底蕴，这是歌曲，民间舞蹈，体操等多种元素相结合的结果。在体育和文化舞蹈表演中，它通常会为观众创建一个富有表现力和审美的界面，为观众创建一个轻松愉快的视觉盛宴，然后主要表现出积极的感召力和鼓舞人心的效果。因此，体育舞蹈不仅限于体育文化、艺术和美学，而且还包括体形美和形式美的统一。体育舞蹈主要表现出艰苦奋斗的积极精神。除了提高小学生的自信外，还可以大大提高观众对参与的热情。因此，校园体育舞蹈的市场推广和发展趋势将创造更强的自我修养，加强锻炼，创造审美诉求的机会，进而促进学生的健康均衡发展。

2.3.4 有利于促进小学生身心持续健康的发展

由于青少年的心理和身体发育趋向于心理上不成熟，因此他们没有养成良好而稳定的运动习惯和生活方式。中枢神经系统的活动抑制了较弱的工作能力，使学生相对充满活力，但注意力不集中，很容易因疲劳和无聊而失去兴趣，爱好和偏爱，进而无法专注于做实际的事情。对于这个难题，有必要展示一种更具吸引力的学习环境，以充分确保学习效率。体育舞蹈的优势将集中在这里，它将以生动有趣的表现形式确保学生的参与和关注，从而完成学生的全面发展，塑造学生的优良体育文化习惯、健身和体育工作能力，并为学生提供帮助以获得平衡的运动。

2.4 深圳市小学体育舞蹈在课间操中的存在问题分析

2.4.1 师资匮乏问题

在实际调查中，我们发现深圳市小学普遍存在的问题是缺乏专业的舞蹈编导教师。如深圳市龙岗小学体育类师资建设投入相对薄弱，使得体育舞蹈在实际的创作和教学过程中处于劣势。在这一过程中暴露出许多问题，如：创编难度不够好，与学生实际身体需求不相适应，教学难度大，编排难以摆脱传统体操练习的限制等。调查数据显示，只有12.14%和25.00%的学生对学校体育舞蹈相关教师表示满意或比较满意。43.88%的学生表示自己感觉一般，18.88%的学生表示不满意。说明深圳市小学体育舞蹈教师的实际教学水平不能满足当前学生体育舞蹈学习和发展的需要。学校应该倾听学生的声音，而这一现象已经引起了足够的重视。

2.4.2 学生对体育舞蹈认知较弱

了解体育舞蹈的起源是学习体育舞蹈的前提。深圳市小学生对体育舞蹈的认识不全面。后来对个别学生的采访发现，有的孩子把健美操和体育舞蹈混淆了，认为两者是一样的，即对体育舞蹈的认识不足；其次，调查发现，在孩子对表演形式的理解方面，调查中有一半的孩子表示对表演形式的理解不足，体育舞蹈的学习是通过电视和网络媒体进行的，只有极少数学生在现场和学校教学中观看了比赛。一方面说明学生对体育舞蹈的熟悉程度、理解的方法相对简单；另一方面也说明体育舞蹈成为课间操在深圳小学中有很大的发展空间，尚未普及。

2.4.3 课间操质量难以保证

通过对深圳市小学的师生座谈会，我们发现在小学常规的课外体育活动中开展体育舞蹈还存在许多问题。例如，师资力量的缺乏使得体育舞蹈教学任务往往由非专业舞蹈教师承担，让体育舞蹈的教学质量和实施都难以为继。以深圳市龙岗小学为例，在体育舞蹈教学方面第一是教学理论基础不完善，无从下手。第二就是师资方面从在巨大缺口，往往教育者不具备体育舞蹈教学的实力，导致教学事故屡见不鲜，不但没有激起学生对体育舞蹈的积极性，反而使得学生对于体育舞蹈教学的认识和广播体操如出一辙，起到反面作用。在教学实践上更是没有进行创新和改变，一如既往的带有广播体操影子的体育舞蹈课程是不会在教学上对其有帮助的。

3 结论与建议

3.1 结论

体育舞蹈成为课间操是大势所趋，其推广普及不仅可以促进小学生身心健康全面发展，还可以活跃校园文化气氛，丰富校园文化生活，还可以提高小学生的艺术修养和审美情趣。

体育舞蹈成为课间操符合教学改革方向，合乎发展趋势，因而体育舞蹈成为课间操是可行的、必要的。

在兴趣爱好方面，小学生对于新颖的教学更容易产生兴趣。从学生群体来说，小学阶段正是小学好奇心，思考能力和思维转变的主要时期，所以往往潮流和好奇是学生对体育舞蹈最大的感兴趣点，抓住这一点来落实基础的体育舞蹈，成为课间操就会在实践中容易许多。

3.2 建议

学校应加大宣传力度，让广大师生充分认识了解体育舞蹈成为课间操的可行性及意义。

教育行业以人为本，教师的素质要求决定教育水平的高低。从培养高素质教育者而言，首先应该尽量多的去进行教师培训，在培训结合实践教学去摸索发展方向，理论基础结合实践操作，在实践中寻求创新，完成高要求，全面化发展。

教师在实践中一定要做到结合社会潮流发展趋势，运用网络学习知识去完善个人的教学理念和创新，在课间操中可以添加当地的文化和艺术特色以吸引小学生的注意力，培养学生的兴趣爱好和主观能动性。