校园足球发展的路径选择

幸安

随着2009年校园足球概念的提出，校园足球备受社会关注，2015年，国家又将校园足球提高到了国家战略高度，在2018年把校园足球纳入了教育改革的规划，作为完善教育改革、实现教体融合的一个重要切入点。高校是培养高精尖人才的重要教育场所，是教体融合重要试验场，也是培养具有智商、球商和情商的足球人才的重要场所，因此，高校也要注重校园足球的教育工作，提升教学质量，发挥高校校园足球的育人作用，成为足球后备人才选拔的重要渠道。

党和国家历来重视校园足球教育，它是我国发展为体育强国的一个重要的教育项目，是提升学生体质健康水平的重要途径。高校作为培养人才的重要场所，理应重视校园足球教育工作，它不仅可以培养学生吃苦耐劳的精神、团结协作的精神，还可以让学生感受到运动的快乐，养成坚持锻炼的好习惯，而且可以为国家培养相应的体育人才，促进我国足球事业的发展，间接地提高高校体育教学改革的步伐。

1 校园足球

2009年由国家体育总局和教育部门多次沟通，提出了校园足球的概念，这个概念中不仅包含足球，而且有校园的概念，它是带有一定的游戏特征和娱乐特征的，是为了下一代能够健康茁壮成长而提出来的。校园足球就是为了增强学生体质，培养学生团结协作能力，敢于拼搏精神，促进学生全面发展的一个体育教学内容。在体教融合的大背景下，校园足球已然成为了学校体教改革的一个重要内容，它通过宏观目标的设定，鼓励学生参与到学校的足球运动中，让学生获得技能，磨炼品质，成长为一个又会读书又会踢球的全面人才。目前，校园足球的发展思路，可以理解为扩大足球人口基础，夯实足球人才质量，提高学生身体素质，增强青少年健康发展的基础性工程。在高校范畴中，校园足球的教学活动内容是比较丰富的既有足球理论，又有足球实践，既有战术部分又有技能考核。日常教学中，教师注重提升学生的身体素质，配合足球运动的规则和技巧战术等开展教学。

2 校园足球教育价值

2.1 锻炼学生的体魄

足球运动可以有效地锻炼学生的肺活量，强健学生的骨骼，让学生的肌肉得到有效锻炼，可以通过足球运动，全面地提升学生的体质，强壮学生的体魄，可以为学生今后的学习生活打下良好的基础。

2.2 培养学生兴趣

足球运动可以让学生释放天性，可以有效激发学生的运动热情，特别是在一些比赛中，学生会感到荣誉感和成就感，也可以通过运动增强和同学的交际互动，对于喜欢社交、喜欢自由、喜欢运动的大学生来说，这些都可以有效地激发他们的兴趣，提升他们的运动热情。

2.3 促进学生心理健康

社会快速发展，适应性较弱的大学生融入出现心理问题，心理健康教育已经成为当代大学教育中的重要组成，校园足球可以成为学生压力的释放途径，通过释放压力促进学生心理健康，让学生更好地适应当代社会。

2.4 培养学生团结意识

校园足球是一个多人参与的体育运动项目，学生在运动过程中需要相互配合，才能达到相应的目标，在这样的运动中，每个学生的责任是有所区分的，有的学生主要负责进球，有的学生负责手球，有的学生负责传球，将这些基本的内容全部配合完成，足球最终才能取得一个好成绩，在相互沟通交流中，在相互的配合协作中，学生的团结意识就会形成，而且会就有相应的团结能力，为学生今后走上社会打下良好的基础。

2.5 提高学生足球技能

在高校阶段，学生虽然也接触过足球运动，但是很多学生没有受到过专门的培训，虽然很多学生喜欢这个运动项目，但是足球技能还是比较匮乏，在日常活动中，只能靠自己摸索获得一些足球技能，这本身是不能满足学生学习需求的，学生希望獲得更多更专业的技能，希望可以在球场上发挥自己的优势，大展身手。鉴于此，高校校园足球就给了学生一个很好的发展机会，它可以系统地培养学生足球能力，让学生在不断地学习和练习中逐步增强自身的足球技能，满足自身发展需要。

3 高校校园足球开展的现状

在高校日常教学过程中，坚持教学是基础理念，充分挖掘校园足球的育人功能，将校园足球成为高校体育课程的必修课，同时，很多高校建立了相应的校园足球教育实施方案，为校园足球落地生根提供了行动依据。部分高校根据校园足球教学特点和学校实际，配置了相应的足球训练辅导材料，带动教师一起参与到了校园足球教育方法和教育措施的研究讨论中，有些学校会根据自己的特点编制足球教材，有些学校则选用了一些市场上比较适合大学生，教学的校园足球教育教材，这些教材成为教室开展校园足球教学的一个重要的教学内容。在教学方式上，很多教师将理论教学和实际教学相结合，开展校园足球游戏、校园足球竞赛等校园足球教学活动，这些活动更偏向于学生足球运动技能的形成和学生品质的培养。在教学过程中暴露出很多问题，在制约着校园足球教育的发展，也致使校园足球难以充分发挥自身的育人作用。因此在教学过程中要，发现问题，正视问题，以问题为教学导向，开展有针对性的校园足球教育，让其成为学生成长道路上的重要教育内容。

4 校园足球发展问题

在高校校园足球教育发展过程中存在以下一些明显的问题，这些问题不仅制约着校园足球的发展制约着学生的全面成长。

4.1 发展真意偏离

很多高校没有认识到校园足球对大学生身心健康的重要性，没有认识到其是立德树人，全面推进教体融合的重要工程，很多高校的校园足球能力表现仅仅代表学校代表队的技能，将校园足球教育成为部分人、少部分人的教育活动，没有将校园足球放在课堂上，也没有将校园足球列为高校体育教学中的必修课。很多高校都设有校园足球，却没有校园足球课，崇尚金牌，却没有开展广泛的校园足球教育，这与校园足球教育理念是偏离的。校园足球是在我国青少年体质下降和足球后备人才缺乏的情况下产生的，目标是通过校园足球提高学生的体质，为我国足球事业培养优秀人才。如果高校将校园足球定义为少部分人的运动，少部分人的教育内容，就会与校园足球的发展理念相互背离。

4.2 内容形式老旧

校园足球在校园中，成为学生热捧的一种校园运动，就需要有相应的校园足球文化，营造浓厚的足球氛围。但是从目前看，很多高校，无论是从校园足球的教育内容上还是从校园足球的形式上都是比较窠臼的，很多学校注重足球的基本技能基础的训练和足球游戏规则的介绍，教育形式仍然是延续原先的课堂教学模式，训练模式则是延续传统的课余训练形式，这对于喜欢新鲜事物的大学生来说是不适合，他们不喜欢条条框框，不喜欢呆板内容。鉴于此，高校校园足球应该以立德树人为目标，丰富校园足球教学内容和教学形式，鼓励学生成立相应的足球社团，开展相应的足球兴趣小组，这样可以使更多的高校学生参加到校园足球的运动中来，感受运动乐趣，激发运动潜能。在日常要加大校园足球文化的宣传教育，不仅要将其视为上级要求开展的一项体育教学活动，还要不断地挖掘足球文化的内涵，以此作为宣传的重点，营造浓厚的校园足球文化氛围，培养学生的足球兴趣和爱好。

4.3 条件保障欠缺

就目前高校校园足球来看，在条件保障方面是欠缺的，主要体现在师资力量上、经费的保证上和训练场地上，这些支撑校园足球教育开展的硬件条件，很多高校是处于短缺状态的。第一师资力量缺乏，在高校足球教师和训练员是十分缺乏的，很多都是以现有的体育教师作为足球运动教训的主体，但是相较于学校现有的体育教师，足球教师和训练员会更加专业，在足球方面也更加擅长，因此，高校应该根据自己的实际需要，配备相应的中学教师和训练员。第二，经费的短缺，开展校园足球教育活动，需要相应经费的支持，但是很多高校在这方面是比较缺乏的，造成经费缺乏的原因有很多，主要是经费来源比较单一，很多高校主要来自国家专项经费，而且这些经费也不能及时到位，阻碍了校园足球的发展。部分高校还存在场地不足的情况，校园足球需要相应的场地来支撑，如果高校没有相应的场地，就会制约校园足球的发展，现在很多高校基本上有一个足球场，但是随着时代的发展和校园足球教育工作的发展，一个足球场已经不能满足现代校园足球教育的需要，因此需要配备相应的足球场作为教育支撑。

4.4 区域发展失衡

在目前高校校园足球教育过程中，我们必须看到这样的情况，存在区域发展不平衡的问题，在一些一线城市的高校校园足球的师资力量明显要优于其他高校的，相对较为出名的高校的校园足球教育资源也要好于一般普通大学，在教育质量上，这些高校也要好于其他高校。为了让校园足球教育充分发挥自己的育人作用需要，将这种失衡情况应该进行及时有效地改善，以促进学生的全面发展。

5 校园足球发展的思路辨析

高校要想让校园足球发挥自身的育人作用，首先要对校园足球这个概念有一个明确的认知，对其教育的根本宗旨有一个明确的认知，然后根据校园足球的育人要求与日常高校育人相互结合，体现校园足球的价值。为了让校园足球发展更加平衡，高校要克服等、靠、要的思想，想办法创造条件进行校园足球教育活动。作为政府，则应该发挥主导作用，积极调动社会力量参与校园足球教育过程中，促进校园足球深入推进和健康发展。在配套设施上，校园足球要解决现有的体质机制问题，将校园体育改革作为突破口，通过与其他方面的力量进行深度融合，确保校园足球教育工作有效运行。

6 校园足球发展路径

校园足球对于大学生成长来说有重要的意义，它不仅可以让学生掌握相关足球运动技能，而且可以丰富大学生业余生活，强健大学生的身体素质，促进大学生全面成长。

6.1 丰富形式拓宽发展路径

校园足球的精髓是文化，通过各种形式展示校园足球文化，让校园所有人员对足球文化达成进一步的共识，让校园足球为引领，进行教育教育改革，培养优秀的足球人才。可以从以下两方面做起，第一通过加强宣传，宣传校园足球的内涵和价值，让全校师生对校园足球有一个全面的认知;第二在校园文化中融入足球的内容，通过版面、文化墙等形式展示校园足球内容，以举办足球文化节为基础，让更多的人参与到校园足球文化中，成为校园足球文化的重要动力引擎。同时，学校还应该鼓励学生参与校内外的足球活动，挖掘足球内涵，发挥校園足球在德育教育中的作用。

6.2 转变方式夯实校园足球基本保障

随着校园足球的工作的不断发展，各大高校对校园足球教育进行普及，各地方要加大对校园足球的培训力度，以政府投入为主导，支持社会参与，以多措并举的方式，提升校园足球工作，让校园足球的经费和师资力量更加充实，以此缩小各校之间的差距。首先地方政府呀空中时校园足球工作，给高校校园足球设立专门的经费，作为教育保障，专门用于高校校园足球教学工作，并将使用情况及时公开，接受社会舆论监督，同时，还要鼓励高校，特别是具备一定条件的高校，按照一定比例配备专门的校园足球专项经费。学校也可以和相关的企业设立足球专项发展基金，用于改善校园足球经费不足的问题。第二，高校可以通过扩大招生，给教师开展在职培训等方式，缓解校园足球教育师资力量不足的问题，以此作为提升校园足球教育的基础保障。为了从根本上缓解高校校园足球师资力量不足的问题，可以通过扩大足球专业的招生规模作为重要路径予以解决。同时，高校还应该招聘具有资质的校园足球教师和训练员，以此补充校园足球师资力量。学校在招聘时要加大政策倾斜力度，切实改善校园足球师资力量不足的问题。第三，各地高校应该有长远的规划，扩建或者改建，或者改善现有的足球场，缓解场地不足的问题，以此提升校园足球的硬件设施。

6.3 完善制度激发动力

为了让校园足球教学落地生根，高校应该不断地完善相关的制度，分类分层进行监督检查，考核评价出台指导性的意见，畅通高校优秀人才的上升通道，从多方面激发校园足球的内生动力。第一，要建立校园足球监管制度，校园足球纳入日常教育的考核、监督、评价体系中，积极推广成功的教育经验，加强对校园足球工作的质量检查，定期向社会发布校园足球发展水平情况，同时，还要建立相应的安全制度，让学生在安全的前提下进行学习。第二，要动态调整制度，已经不适合高校校园足球发展工作的一些制度予以剔除，对适合校园足球发展的制度予以添加，制度要与高校校园足球教学相匹配，让制度发挥自身的管理作用。第三，高校还要出台相应的激励制度，对在校园足球教育方面作出贡献的教师予以奖励，并形成相应的制度体系，激发学校，校园足球教师的教学热情，以此提升高校校园足球教学水平。

7 结语

任何事物的健康发展都需要负反馈机制来修正，高校要正视校园足球在发展中的问题，以问题为导向，以校园足球为高校体育教学改革的突破口，在提升高校校园足球教育质量的同时，为国家培养足球行业相应的人才。

（作者单位：贵州电子科技职业学院）