幼儿期父职教育的重要性及实施对策

檀诚诚

摘要：幼儿园里，经常会看到这样的情况：参加家长会的几乎都是孩子的妈妈，亲子活动中几乎都是妈妈的身影，站在幼儿园大门外接孩子的也几乎是妈妈，很少看见爸爸的身影。我们听到最多的是爸爸上班太忙了，他要赚钱养家，爸爸就应该在外面工作，教育孩子那是妈妈的事，爸爸可以不用参与……殊不知这对孩子的成长有很大的影响。

关键词：父亲幼儿父职教育重要性

何谓“父职教育”？即一个家庭里，在孩子成长的过程中，父亲参与对孩子的教育。现实生活中很多人认为父亲不参与孩子的教育是正常的，而父亲们自己也没有意识到不利影响。其实，“父亲”这一角色，是孩子成长过程一股特别的力量，父职教育对孩子的成长有着积极而又重要的作用。

一、父亲参与幼儿教育的现状分析

我们在幼儿园随机抽取了35名3～6岁的幼儿进行了调查，发现有37%的孩子希望爸爸能多陪陪自己;不喜欢爸爸抽烟喝酒的孩子占29%;表示爸爸经常玩手机的孩子占23%;只有11%的孩子觉得爸爸上班辛苦，对爸爸的印象较好。

希望爸爸能多陪陪自己的，占人数的37%。大多数人的传统想法是，带孩子应该是妈妈的事情，爸爸因为各种原因在孩子的教育中参与度非常低。

29%的孩子不喜欢爸爸抽烟喝酒。抽烟喝酒不但危害自身的健康，而且对整个家庭环境也会造成很大影响，还有可能影响到孩子的身心健康，给孩子树立不好的榜样。

表示爸爸经常玩手机的占23%。在现实生活中，人们每天都离不开手机，爸爸们也不例外。很多爸爸痴迷玩游戏、刷抖音等，眼睛始终盯在手机屏幕上，对于孩子的叫喊不管不问，孩子们渴望爸爸放下手机，陪自己玩。

对爸爸印象较好的人数只占11%。在开展一些集体活动，如语言活动“我爸爸”时，我们请幼儿以一种小动物来形容自己的爸爸，很多孩子表示爸爸像猪一样懒惰，爸爸像老虎一样凶，有的孩子表示不了解自己的爸爸。爸爸在孩子心中的形象远远没有妈妈好，孩子们心中的第一位永远是妈妈。

调查结果表明：

1.现代社会竞争压力大，父亲们的各种压力也越来越大。一个家庭中，父亲的收入是家庭的主要经济来源，他们都觉得自己工作忙、事情多，没有时间管孩子，因此将教育孩子的工作全都交给妈妈。

2.不懂怎么教育孩子，教养能力缺失。当今，手机占据了人们的大多数时间，父亲的再学习意识薄弱，教育观念比较传统，教养方式和能力也有限，在教育过程中存在很多误区。

3.刚多柔少，宽严失度。有的父亲缺少耐心，和孩子没玩一会儿就大声呵斥，造成孩子与父亲之间有隔阂。

4.父亲在家什么事都听孩子妈妈的，这样会造成孩子软弱无能，或更早地进入叛逆期。

二、父职教育的缺席对幼儿成长的影响

一个家庭中，父亲的教育必不可少，一旦缺少就会对孩子造成很大的影响。

（一）影响孩子的习惯

父亲“缺失”，母亲和祖辈都比较溺爱和放任孩子，很多孩子自己应该做的事都由母亲代做，导致自己的事不会做。久而久之，孩子可能形成一些不良的生活习惯。如做事拖拉，不愿运动或劳动，作息没有规律等。

（二）影响幼儿良好的心理品质的形成

父亲提供力量、安全感、支持与依靠，父亲喜欢和孩子玩游戏，孩子能在游戏中获得很多宝贵的经验。他们感知到父亲的力量，信心就会增加，想象力和创造能力也会被激发。如果缺失父职教育，孩子的心理品质会受到很大影响。

（三）对幼儿的积极性、坚持性有不利影响

父亲坚韧的品质，不流泪、不怕困难的精神，理性的思维方式，潜移默化地影响着孩子。人们把父亲比作是高山，高山無言，却显示出巍峨，他永远都是孩子最坚实的后盾。

父职教育缺失，严重时会影响孩子的身心健康，可表现为过分害羞、自暴自弃、感情冷漠、不求上进、急躁冲动等。由此可见父职教育在幼儿成长中的重要性。从当前形势看，父职教育已经严重缺失，因此我们呼吁父职教育回归幼儿教育中。

三、幼儿期父职教育实施的对策

（一）优化父亲对孩子的教育

1.父亲应该给孩子有质量的陪伴，而不是只看孩子玩，自己却心猿意马。我们经常会看到有的父亲是这样“陪伴”孩子的：孩子一个人在尽情地玩耍，没有人和他交流，父亲只是一个旁观者，或者自己玩手机，忙自己的事，这样的陪伴毫无效果，也毫无意义。我们希望看到有交流、有互动的高质量陪伴。

2.大多数父亲没有科学的育儿方法，仅凭自己的想法去教育孩子。父亲们应该多看多学，通过书籍、互联网等获取育儿知识，积累更多的育儿方法。

3.创造良好的家庭环境，促进父亲参与孩子的教育。一个家庭中，父亲和母亲一定要弄清自己的位置和角色，尤其是母亲要主动配合，不要过多地包办和代替，以免削弱孩子的动手能力，影响其主动性和自理能力的发展，要让孩子懂得自己的事情自己做。

（二）以幼儿园教育为基石，灵活地实施父职教育

当今大多数幼儿园主要以女性教师为主，很少看到男性幼师。父亲是最好的教育资源，父职教育融入幼儿教育，可让孩子体验父亲的“刚性”。幼儿园可以创设和开展各种各样的活动，灵活地为父职教育创造多种契机。

1.爸爸进课堂活动。幼儿园老师了解爸爸们的特长和他们的工作，邀请他们来参与教学，分享他们的兴趣、特长或职业，例如医生、交警、厨师、环卫工人等。孩子在活动中进一步了解爸爸，感受爸爸的独特魅力。

2.丰富多彩的节日活动。例如春节，孩子们制作新年礼物，送给爸爸，给爸爸惊喜;元宵节，孩子和爸爸一起闹元宵、猜灯谜、寻宝;等等。这些活动拉近了孩子和爸爸之间的距离，让孩子体会到美好而又快乐的亲子时光，体会到幸福、和睦、充满爱的家庭氛围，并使爸爸主动地参与到孩子的教育中来。

3.开展运动会，如亲子马拉松、父子海陆空运动会等，通过亲子运动，让父子间更好地配合，增进父子间的默契和情感。

4.结合幼儿园的五大领域课程开展“爸爸”主题课程，激发爱爸爸的情感。如语言活动“我爸爸”、艺术活动“我有一个好爸爸”、健康活动“爸爸的大鞋子”等，让孩子感受爸爸独特的存在，从而使孩子更加了解爸爸、爱爸爸。

5.开展“爸爸讲故事”活动，定期请一位或几位爸爸来园给孩子讲故事，带给孩子与众不同的体验，让孩子感受积极向上的正能量，进一步拉近父子之间的距离。

孩子的成长过程中，父职教育是不可或缺的，希望每个爸爸都能认识到自己的重要性，做优秀的爸爸，陪伴孩子快乐成长。

参考文献：

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责任编辑：赵潇晗78A022D6-87CC-44AF-A2DB-A9C1E16ABA90