小学语文教学中培养学生爱国情怀的策略研究

凌小欢

摘要：爱国主义是指个人或集体对“祖国”的一种认同情感，个人与国家命运相连，爱国是个人的基本素养。《义务教育语文课程标准（2001年版）》中明确要求语文教育要“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”[1]。部编版小学语文教科书中也增加了爱国主义教育内容，多方面培育学生爱国情怀。本文从多方面探究如何在小学语文教学中开展爱国主义教育传承工作。

关键词：小学语文;爱国主义;教育;教学策略

当前，我国小学语文课堂的主要目标是对语言和文字知识进行教学，但是，从对情感的启发和道德教育这两个方面来考虑，小学阶段语文课程资源中，包含着大量的优良传统和民族文化，应有效地使这些课程资源发挥功用，利用语文课堂落实语文课程的育人功能，避免无效的教育和学习，从课堂上学习、从书本中获得、在生活中践行，逐步培养学生的爱国主义意识。

一、将爱国主义教育融合于教学全过程

教师善用爱国主义相关题材内容，将爱国主义教育融合于教学全过程，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。[2]以部编版小学语文五年级下册第四单元导学为例，教师可以从引言部分的名言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”讲起。从林则徐入手，林则徐是谁，他说的这句话是什么意思，他在中国近代化过程中做出了哪些贡献等，然后进行整体单元学习内容的梳理。从文章作者来看，本单元作者有盛唐时期的边塞诗人王昌龄、有生活在唐朝由盛转衰的杜甫、有宋金时期的陆游，学习这个单元不仅要通过课文的学习掌握基本的写作手法，更重要的是要在学习过程中增强文化认同感。让学生从数据上、历史上、人物经历上对抗美援朝有整体的了解。随后再让学生通读、细读课文，了解抗美援朝战争的情况，感受战争的惨烈场景，感知英雄人物的爱国主义与大无畏的精神。能够感知在不同时期，不同人物对爱国的行动与感受。

二、从课内到课外，爱国主义贯穿其中

小學语文教材中的很多内容蕴含了浓厚的爱国主义精神，不仅需要深入挖掘并用于课堂教学中，还可以联系生活实际，将其广度和深度延伸至课外。比如，四年级下册学习《小英雄雨来》一课时，教师可以组织学生根据教材内容编成课本剧进行课堂表演。表演的形式有助于增加学习的趣味，提升学生阅读质量，生动形象地展现爱国精神，增强爱国主义教育的丰富程度度。同时，学生在具体实践过程中能够更好地认识、理解爱国主义精神的内涵。[3] 一年级学生学习《我想去看看》一课时，体会到北京天安门庄严壮观的升旗仪式和美丽的新疆天山风光，教师可以引导学生课后了解更多的祖国风光，欣赏祖国秀美山河，激发学生的爱国之情。综上所述，教师应当进行适当的教学延伸，将教材内容与课外知识巧妙结合，使整个教学工作能够深入学生内心，帮助学生更好地理解所学内容。

三、开展多元化的爱国主义宣传活动

除了课堂教学活动，教师还可以结合教材，开展多元化的爱国主义宣传活动。部编版小学语文教科书中有许多口语交际活动，教师可以充分利用这些活动让学生走出课堂，到户外进行口语交际活动。为此，教师可以以“我心中的祖国”为主题，让学生思考心中的祖国是什么样子的。教师需要提前给予学生活动主题，让学生有更多的时间进行思考，在活动开展当天学生就能根据自己的想法进行表达。但是，这一活动适合高年级的学生。由于低年级的学生年龄小，所接触的事物也比较少，爱国主义宣传活动还需要通过教师的引导。其次，一些有经验的教师还可以在课堂上向学生讲述自己爱国的经历，以此激励学生。还有，可以选取语文书中的爱国人物故事，开展弘扬爱国精神演讲活动，既锻炼学生的表达能力，又增强学生的爱国情感。

四、在阅读与写作过程中激发爱国情怀

阅读与写作是语文教学中的重要部分，是培养学生语文素养的必要环节。当代的每名青少年都应当有热爱祖国的意识及责任感，教师应结合具体的事件、案例，将之融入到写作教学中。教师可以先组织学生观看爱国电影、参观烈士纪念碑等，之后再让学生动笔书写。学生唯有真正地将其书写出来，才能够真正明白爱国主义的深刻内涵。

五、诵读爱国诗歌散文，感悟爱国主义情感

部编版小学语文教科书中那些表达了爱国意识和思想的优秀诗歌散文，常常以其真诚、浓郁的民族情感震撼读者，使他们在阅读后深受触动，产生了情感上的共鸣。在语文教学中，正确引导学生准确把握文章情感基调，创造性地挖掘出作者情感的来源并将其拓展延伸到课外。

六、鉴赏创作文学作品，升华爱国主义情感

语文课本中又不少爱国古诗文，教师可以组织学生静下心来细细品读优秀经典古诗文，学习鉴赏古诗文，揣摩诗文背后蕴含的作者的爱国情怀，同时引导学生关心当代文化发展形势，了解主流文化价值观，尝试创作爱国文学作品，培养文学素质和文化修养。

一个国家的发展需要所有国民的共同努力，爱国主义的培养要从小抓起。小学作为教育的重要阶段，教师要意识到培养学生爱国主义精神的重要性，引导学生了解自身所肩负的责任及使命。教师在进行爱国主义教育时，需要创新教学方式，多方共同发力，激发学生的爱国情怀。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[M].北京师范大学出版社，2012：3.

[2]李璇，李丽娜.小学语文教学中渗透爱国主义教育的策略研究[J].课外语文，2021（30）：81-83.

[3]徐洁，李雨函.小学语文统编教材爱国主义教育的呈现与优化路径[J].语文建设：2020（02）：50-53.