五育并举背景下的初中德育教育

肖俊茹

摘要：随着教育改革的推进，我国对学生的综合素质提出了更高的要求。根据新课程改革，学生应“德、智、体、美、劳”五种教育并举。同时，在中学阶段的教育过程当中，不但要求学生自身专业知识与专业技能的培养，更要求学生优秀的道德观念的养成。德为五育之首，其思想往往是教育教学的基础。必须加强对中学生们的思想道德教育，才能更有效地帮助中学生们发展为“成熟的人”，而思想道德与法制教育又是发展中学德育的主要驱动力，所以，老师们在教育教学的过程当中，必须通过教育经验提出切实的解决办法，为课堂上的思想道德教育与法制问题进行教学引导。

关键词：五育并举;初中德育教育

引言：道德是人们参与社会活动的规范和准则，而法律则是国家的治国的基准，其能够很好地管理和规范人们行为。在初中阶段的教育教学的过程之中，教师们应该帮助这群人生观、价值观以及世界观正处于构建阶段的初中生们灌输正确的德育观念，教会他们明辨是非、善恶、曲折的道理，从而帮助他们更好的进行未来的生活以及学习。

一、开展初中道德与法治教学的现实意义

1、培养全面发展的高素质人才的需要

一个有知识有能力，但道德低下的人，往往对社会的危害更大。九年义务教育时期，虽然我国民众的知识、文明与综合水平都有了较大提升，可是现在依然需要将德育工作摆在首位，借此来培育德文兼备的优秀人才。道德和法治是最快的引导学生走“正道”的一条途径，所以学校老师们就应该帮助学生们全面提高道德教育的普遍程度。在学生们的初中时期重视对他们道德修养的培训，通过掌握数学、物理、化学等基础知识，并在这里融入思想道德教育内容，让他们掌握社会主义基本价值观，以便使学生们成为社会主义新时期的优秀人才。

2、弘扬中华五千年思想精华的历史必然

随着中国经济国际化的进展，中华文明也逐步走向世界，更多的民众能够理解并接纳中华民族文明。但是在国外思想文明的影响下，我国年轻一代却越来越忽略了中华文明的文化传统。特别是在西方资本主义意识形态的大背景下，中国许多青年逐渐开始“崇洋媚外”，无法掌握我国五千多年的意识形态和中国传统文化的精华。一个缺乏民族认同感的大国根本就无法从世界竞争中脱颖而出。在此基础上，加强初中阶段学生们的道德和法治教育是中华五千年文明延续的历史基础和必然选择。

二、五育并举背景下的初中德育教育的策略

1、教师以身作则，做好带头作用

教师是学生的榜样，因此，教师们在讲授道德和法治时要注意自身的思想道德建设。只有他们具备了正确的思想和教养，他们才能够以身作则，才能成为学生们学习的榜样，对学生良好思想品德的形成起到重要作用。教育改革，尤其是德育工作的普及与加强，需要教师们的教学理念契合新时代思想建设发展的规律，筑牢社会主义思想墙。而在此过程之中，既需要提高学生们的道德思想意识，又要培育他们的思想觉悟适应新时期社会发展的规律，为社会输送高素质的人才。因此，教师们需要在日常的教学中不断充实自己，努力汲取中华传统文化中的优秀部分的营养，用社会主义思想价值观武装自己，培养自己的文化和思想素质，以一个好老师、好德行、好艺术家的形象站在学生面前，从而才能够在教导学生们的时候起好带头作用，帮助学生们在潜移默化之中加强道德教育。

2、加强现实生活中的德育导向和获取

日常生活中处处包含着课堂教育，德育应该涉及日常生活的方方面面。粗暴、简单化的德育非但没有起到思想引领的效果，还容易造成孩子们的反感和厌烦。所以，中学时期的老师们往往在开展品德教学过程中，从学生们的生活实践入手，以身边的大小事情为例，加强指导，从而激发起了孩子们对于学校德育工作的浓厚兴趣。比如，老师们就可通过介绍“什么是友谊”这部分的教育知识，引导孩子们把这部分的教材内容和自身的现实生活经验相结合，谈谈自身关于友情的认识，讲述发生在自己生活中关于友谊故事。此外，还可以让学生们观看《德善天下》，了解社会主义建设的道德问题，从而更好地提升自己的道德素养。

3、科技并行，以科技提升德法教育的多样性

多媒体教育包含在中小学教育中，教师在讲授道德与法治内容的同时，也应利用多媒体信息技术来增加教学地趣味性，从而加深学生们地学习兴致。比如在国庆节的时候，老师可以组织学生们在网上观看阅兵式，在节目中他们感受到国家的力量，国家的潜力，个人生活发生的巨大变化，同时加强了他们对于社会发展靠我们理念的理解。此外，学校还可让学生们通过收看《感动中国》等系列电视节目，使学生们通过了解先进楷模代表人物的个人生平，从而体会到做好自己思想道德建设、提高思想觉悟水平的重要意义。这既充实了课程，也减少了学生由于对传统教材中某些概念的单一理解所形成的枯燥感觉，让学生真正理解了良好的道德对于人类生活发展的重要性。此外，教师还可以通过在线课程等形式丰富教育体系，增加对师德师风和法治的重视。

结束语：总的来说，育人是一项终身使命，但若是需要做好育人工作，就需要教师们将教学的重点放在德、智、体、美、劳、育的共存和普遍发展上。考虑到当前中学德育法治中存在的问题，教师们需要定期检查和填补自己教学过程中的空白，不断充实和提高自己的思想道德理念，为他们树立了榜样。此外，教师们还应使用多种教育形式为学生的学习自主性做好准备。五育并举，帮助学生走好初中之路，为未来发展构筑良好的思想道德基础。

参考文献：

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[2]李筛云.五育并举，德育为首——浅析德育在初中道德与法治教学中的作用[J].新课程·下旬，2019（12）：224.

[3]王艳.网络社会背景下初中生公民道德教育研究[D].重慶：重庆师范大学，2015.