浅谈VR技术在音乐课堂教学中的应用

刘雯雯

摘要：VR技术由来已久，其发展经历了漫长的时期，直到本世纪才真正的成熟，并应用于各行各业之中，借助其沉浸性、互动性和构想性这三大特征，取得了不俗的成果。音乐教学作为陶冶学生情操，培养学生欣赏能力，全面发展的重要课程，VR技术的应用能够将抽象化的音乐具象化，加深学生的理解，提升学生的兴趣，在音乐课堂教学中具有非常重要的作用。

关键词：虚拟现实;音乐;课堂

一、前言

近几年随着国际格局的改变，国与国间竞争的重点由局部军事对抗和全面经济竞争向着科技创新与转型，和人才竞争的方向转变。在这样的背景下，各项新型技术不断产生，虚拟现实技术也逐渐进入人们的生活之中。作为一种新型的技术，虚拟显示技术被各个领域所青睐。而教育事业作为国家人才战略的基础倍受国家重视，教育课程的改革和教学设备的创新应用，在国家教育部门的推动下也日新月异。

虚拟现实技术凭借着其独特的魅力，在教育教学层面的应用越来越广泛。音乐作为人类书法个人感情的艺术载体，作为陶冶情操、焕发精神的艺术形式对于个人的成长具有重要意义。作为一种感性的事务，音乐教学与虚拟现实技术天然契合。通过虚拟现实技术的应用，有助于音乐教学课堂氛围的提升，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂体验。因此，针对VR技术在音乐课堂教学中应用进行研究，对于全面提升学生的综合素养，推进新课改的进程具有重要意义。

二、VR技术概述

1、VR技术介绍

VR技术是Virtual Reality的缩写，中文名字叫作虚拟现实技术，也被成为灵境技术。虚拟现实技术是于上世纪八十年代初被提出并迅速发展起来一种涵盖了计算机技术，电子信息技术和方针技术的应用型技术，是一种通过虚拟世界建立，给人带来灵境体验的新型计算机仿真系统。

虚拟现实技术始终复合型的技术，它融合了图形图像、全息仿真、显像输出和传感器技术，借助计算机硬件以及软件系统，形成动态的三维景象，在系统空间之内虚拟出相应的信息环境，通过沉浸感和交互功能，带给使用者真实的情景体验。作为一项前沿技术，虚拟现实技术有效的拓展了人类认识世界的途径，通过环境模拟和交互体验增强了人类适应世界的能力。

2、VR技术的特征

VR技术作为一种新潮的技术，紧密利用了计算机与信息技术，具有得天独厚的优势，其拥有沉浸性、交互性和构想性等特征。

第一，沉浸性。这是虚拟现实技术最重要的特征，也是其功能性的重要体现。所谓沉浸性是指通过计算机系统构建完美的动态三维场景，让使用者能够切实的融入于虚拟环境之中，让使用者产生思维的共鸣和心理的融入，犹如在真实世界一般。

第二，交互性。所谓交互性是指在虚拟的环境中元素，能够被自然的操作和反馈，使使用者能够自由的同虚拟的环境产生相互作用，即使用者进行相应的操作之时，周边的环境和元素也会随之产生反应。

第三，构想性。构想性也叫做想象性，这是虚拟现实技术能够帮助人类探索世界、认识世界和适应世界的关键性技术。在虚拟现实技术中，可以根据使用者的主观意愿，创造各种环境和场景，甚至是客观世界不存在或是不可能发生的环境，有助于使用者吸收知识、拓宽视野、发散思维。

三、VR技术在音乐看课堂数学中的应用

1、应用优势

音乐作为一种感性、抽象的艺术形式，并不具备外在形象，只能被人所感知，却无法在现实领域被肉眼所观察。在传统的音乐教学中，教师只能通过故事背景的讲解和自身理解的灌输，帮助学生理解音乐中的精神和内涵。再通过乐器的伴奏以及学生的实践，通过反复的演奏帮助学生寻找感觉，很多时候学生只能通过模仿掌握基础的演奏，但是自身的感触和理解并不深刻。

但是通过VR技术的应用，教师的发挥余地更大，所能使用的教学手段、开展的教学形式更加多样化。通过VR技术的构想性，可以自由的塑造一个音乐的世界，让学生们沉浸其中，能够自由地在虚拟世界中进行互动，更加自由、直观的体会音乐背后的故事，体味其中的情感。同时在VR技术虚拟的世界中，也能够最大程度的激发学生的学习兴趣，让学生们在欢乐的环境中反复练习。

2、应用实例

例如在小学音乐课中，《踏雪寻梅》歌曲的教学中，依照传统的教学，教师只能通过自己的语言描述，为学生们描述歌曲的意境和场景，在通过钢琴等乐器伴奏，让学生们熟悉歌曲的旋律，教授学生们进行唱诵，再通过反复的练习使学生们掌握整首歌曲。课堂的教学略显枯燥，课时较长但教学效果有限。

但是通过VR技术，则可以颠覆传统的教学模式，教师可以根据歌曲塑造一个逼真的现实场景，带领学生们在冬天的雪景中，一起踏着冬雪欣赏梅花的绽放，感受梅花不畏寒冬、傲然绽放的精神。同时可以将乐谱在虚拟世界中进行具象化，让学生们在欢快的氛围中，领略歌曲的内涵，了解乐谱的知识，同时借助计算机自由的跟唱。这种教学方式，既能提升学生的积极性，又能减轻教师的负担，更能有效的提升教学效果。

3、注意事项

虽然虚拟现实技术的有点十分明显，尤其是能够具象化音乐这种抽象的艺术形式，但是在具体的操作与应用中，教师必须做好准备，既要用心打磨虚拟场景的构造，也要保障学生的注意力。

一方面，虚拟场景的塑造必须建立在对歌曲的深刻理解和教学目的的紧密把握之上。场景必须与教学内容紧密结合，能够将音乐的内涵有效具象化。另一方面，VR技术的应用是为了音乐教学，不能出现喧宾夺主的现象，要确保学生在趣味学习中收获知识，而不是的单纯的沉浸在虚拟场景之中。

四、总结

VR技术的作为一项新兴技术，其作用是毋庸置疑的，其沉浸性、互动性及构想性，对于音乐课堂的教学作用巨大能够最大程度的丰富课堂教学形式，调动学生的学习兴趣，弱化学生的理解难度。但是在VR技术的应用中，教师必须根据教学计划和目的，用心塑造虚拟场景，并进行合理引导，如此方能产生预期的效果。

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