谈小学校园班级足球联赛组织策略

黎进著

1 组织小学校园班级足球联赛的意义

1.1 充分提升班级凝聚力

在校园当中积极的展开班级足球联赛，可以使每一个学生都能够在比赛的过程当中，感受到集体的力量，并且通过这样竞赛的模式，也能够使他们在不断的进行体育运动的过程当中，提升对班级凝聚力的理解。与此同時，在进行校园体育足球训练的过程当中，也要培养学生能够养成遵守纪律，团结互助，互相尊重的体育精神，使班级足球联赛能够发挥更大的意义。也能够提升学生在这一阶段在训练过程当中，能够感受到个人与集体之间的关系，从而通过这样的方式提升各个班级的班级凝聚力。

1.2 提升学生的身体素质

在现代化的教育教学过程当中，我国的教育教学更加注重于学生全面素质教育的提升，所以在小学校园当中，积极的举办班级足球联赛，也能够使学生将一部分的注意力转移到运动上。因为如果只是注重学生的学习成绩的话，在身体素质的锻炼上是存在着一部分缺失的。但是对于小学阶段的学生来说，这个阶段是他们提升自身的知识基础积累和身体素质最重要的阶段，所以在这一阶段，不仅要注重学生在学习方面的提升，更要注重身体素质的提升。使学生能够通过这样的联赛来增加体育运动方面的训练，同时，也能够使他们更好地达到身体素质和教学方面综合素质的提升。

2 小学校园班级足球联赛开展现状

2.1 缺乏家长和教师的支持

小学生的年龄阶段，心智尚不成熟，面对选择时缺乏自己主见。足球在小学校园开展中，虽然得到校园课程的安排，但是班主任和学生家长对班级足球联赛的开展重视程度不高，学生在面对家长和校园领导对足球运动的忽视压力，其对学生内心的心理设下沉重的防备。家长和一些学校教师认为小学生只要掌握专业知识内容就已足够，对于足球这项运动课程的存在可有可无。由于足球运动需要大量的时间进行专业训练，在此过程中不仅家长会担心学生的训练安全问题，教师也会担心学生的学习时间问题。足球训练所占用文化学习时间对学生来说是一种损失，最终会导致学生的文化成绩落后，耽搁学生以后的学习生涯。

2.2 小学足球教学体制存在弊端

小学足球教学体制存在不容忽视的弊端，学校领导不够重视且教学软件硬件设施并不是十分完善。在现行的足球教学体制下，教学内容与学生现阶段所具备的身体素质并不相符合，甚至训练的强度已经超出了学生的身体承受能力。教师没有对“双减”的教学理念有深入的认知，在训练内容规划的过程中没有考虑到学生的感受，只是一味的注重训练的效果。小学足球教学的效果并不符合教师的预期，并且没有深刻践行“双减”政策的教学理念，“双减”的理念在足球教学过程中只是浮于表面的形式。

2.3 中国足球宣传正能量力度较小

众所周知，中国的足球文化是由古代的蹴鞠演变而来，历史不可谓不悠久。中国足球队伍由于出现屡次败绩，中国人民对足球这门运动也就处于忽视态度，对中国足球正能量的宣传力度也较小，进而影响了学生对足球运动的态度和了解兴趣。在中国足球负面消息层出不穷的大环境背景下，学生家长以及教师也会对学生的足球发展置之不理，阻止学生在足球运动道路的发展，从而减少学生对足球运动训练的大胆尝试以及了解热情，最终将学生的注意力由足球转移到学业任务中来。

3 小学校园班级足球联赛组织的有效策略

3.1 完善足球场地硬件措施，保证联赛安全进行

足球和其他的体育运动不同，足球是一个多人运动，需要多人共同参与，共同进行的大规模的体育运动，在踢足球的过程中，运动员需要来回奔跑踢球。因此，足球场地的建设非常重要，如果场地过小或者在比赛期间，场地混乱会严重影响足球比赛的进行，甚至还会给学生带来安全隐患，所以一个宽阔、安全的足球场地是足球比赛正常开展的必要条件，所以学校体育老师在比赛进行前，一定要保证硬件设施的安全性，排除一切安全隐患。

例如，一些学校领导经常将重点放在学习上，对于体育运动不是很看重，所以并不会安排专门的体育设施检修人员，在日常生活中也忽视了对体育器材的定期检修和维护，体育设施经过长期的风吹日晒非常容易出现安全问题，这些问题一旦变大就将会成为危害学生安全的“定时炸弹”。因此，首先学校领导要针对这方面提高重视，加大对体育硬件设施采购和检修的资金投入，安排相应的专业工作人员定期对运动场地的足球网等各种体育设施进行检查和维修，当体育设施出现任何安全问题，无论大小都不要忽视，及时上报，并且进行维修，在进行联赛前更是如此。其次，在进行足球联赛时，操场上观看的学生一定非常多，教师要及时进行清场，保证足球场上除了参赛人员，其他学生必须待在安全区域，这种做法既保证了足球比赛可以顺利进行，而且又保证了学生的安全。在学校里，教师是学生的保护者，因此，只有在保证学生身体安全的前提下，才能更好地开展足球联赛运动。

3.2 增加足球联赛活动趣味性，鼓励学生积极参与

足球活动对学生健康、快乐成长有重要作用，可以使学生的身体得到锻炼。但班级足球联赛活动对部分学生来说比较困难，觉得班级足球联赛活动非常无趣，这样学生就无法卸下心中的防备投入到班级足球联赛活动中，那这一活动的意义就不是非常大了。所以，学校在举办班级足球联赛活动时可以设置这一活动的趣味性，这样学生才会觉得这一比赛非常有趣，从而积极、主动的投入到足球联赛活动，让这一活动更顺利的在学校中开展。

例如，学校在举办这一活动时可以增加一些有趣的活动，参赛各班可以为足球联赛设置相应的班级啦啦队，在进行足球联赛的过程中可以增加一些游戏可以是足球比赛知识竞答、花式足球等更多的小游戏，也可以给赢得比赛的小组准备相应的礼物。学校在举办足球联赛的过程中增加一些有趣、好玩的活动可以让学生改变对足球联赛活动的看法，学生会觉得足球联赛非常有趣并且可以学到一些有关足球的知识，从而积极、主动的参与到足球联赛活动中。学校如果直接举行足球联赛活动不增加活动的趣味性，学生会觉得足球联赛活动非常无趣，没有动力参加足球联赛活动，这样会使这一活动失去其真正的意义，学生各个方面的能力也无法得到提高。所以，学校可以在举办足球联赛活动时设置一些趣味性的活动，吸引学生的参加活动的兴趣，这样学生才会喜欢并且希望参加足球联赛活动，这一活动的真正价值才得以发挥，学生在参加活动的过程中可以让自己得到锻炼，从而全方面发展，教师在教学过程中就不会非常辛苦。DD0A897E-8738-4574-9C7A-1B2B9D97C439

3.3 基础技术指导，为学生的发展做保障

想让小学足球联赛能够尽快的开展，要保证每一位学生对足球有一定的了解，才能够鼓励学生积极的参与到足球比赛中。在小学的体育课程中，体育教师可以为学生们普及基本的足球知识，在课堂上向学生们讲解一些足球的基本脚法，小学生对足球有基本的了解。学生对事物有了基本的了解之后，再去让学生进一步发展，才能够更好的鼓励学生参加到学校举办的足球比赛中。通过基本的体育课上的时间锻炼，让学生体会到足球这一运动的乐趣，然后教师再从旁鼓励学生，让学生积极的参与比赛，才能够让足球比赛更好的发展。

例如：老师在指导小学生学习足球时，让每一个学生拿足球先进行一个游戏，引起学生对足球的关注。像快乐传球游戏，五个学生分为一组，然后拿上一个足球用脚踢，并将足球传递到下一位学生的脚下。这个游戏中培养学生基础的传球训练，让学生学会用脚踢足球。五位学生在站位时需要站成五边形，每一个学生站在五边形的一个角上，球传到最后一位学生的脚下时，这位学生的站位要靠近球门，后将足球一脚踢进球门中。在这个游戏中让每一个小组同时进行游戏，最后看哪一个小组传球最快，并且可以足球准确地射到球门中。开始时需要教师以吹哨作为命令，教师一吹哨学生就开始行动，从这个角度来培养学生的时间观念，让学生可以准确的把控游戏的时间。通过在课堂上初步的让学生参与到足球游戏活动中，学生在游戏中获得快乐，并将自己的身体进行锻炼。是通过小组足球赛的游戏，培养学生团结合作的精神和勇争第一的拼搏精神。

3.4 做好比赛宣传，积极鼓励学生参加

在组织小学班级足球联赛的时候，还需要学校做好比赛的宣传，积极鼓励学生参加比赛。因为在小学这个阶段，学生不太善于表达自己，在组织比赛的时候，班主任首先在班级中要做好宣传。班主任在班级中要强调足球对于身心的好处，强调足球中的团队精神，还有赢得比赛后的奖品。了解学生的需求和爱好，从而更好地进行宣传，让学生积极参加足球比赛。其次，在学校也可以张贴海报，在宣传栏当中宣传足球比赛，或者学校的公众号推文中进行宣传。这样可以使大家都重视起班级足球联赛，更加积极地进行训练，从而使比赛更加有意义有价值。让班级足球联赛可以真正的锻炼学生们的身体，也可以使一些有足球天赋的人被挖掘出来，还可以使对足球有兴趣的学生发挥自己的热爱。在组织班级足球联赛的时候，一定要从多方面做好组织宣传，让大家都提高精神。

例如：在班级中宣传时，教师还可以拿出历年来的足球比赛的一些图片，为学生们介绍一些足球比赛的趣事，让学生更有兴趣去了解足球比赛。学校还可以制作足球比赛宣传视频，让班主任在班级中播放。通过视频中的激烈的声音和影像去吸引学生的注意力，让学生们可以萌发出追求卓越，突破自己的想法。在校外进行宣传时，可以在学校的公众号进行宣传班级足球联赛具体时间以及全员上场的轮换规则等，诚邀各位家长参观足球比赛，为学生加油打气。在宣传扩大的同时，学生就能够感受到四周环境的压力，可以使学生更加重视足球比赛，在训练当中也可以更加的尽心尽力。学校还可以组织啦啦队，加大足球比赛的规模，更好地提升班级足球联赛的意义。

3.5 构建足球联赛文化

根据我国足球运动的现状来看，足球的后继人才方面严重缺乏，因此从小学时期就培养学生的足球能力是至关重要的。但是在实践的过程中可能会出现一些急功近利的情况，教师可能会利用足球比赛能在考试中加分的方式，来要求学生取得足球比赛的胜利，这样的方式会削弱学生对于足球的兴趣。针对这种情况，学校可以构建足球联赛文化，举办有关足球比赛规则以及足球技巧的活动，从而使得学生对于足球的了解更加透彻。不仅如此，在学校开展足球联赛文化活动，还可以使得学校中出现足球竞赛的风气，也能帮助学生对足球产生更多的热爱。

例如，在进行小学班级足球联赛的过程中，可以进行裁判、球员的服装的统一，从而进一步的为学生展现足球文化。这就要求学校对于足球方面更加重视，投入一部分资金，提高足球比赛的影响力和曝光度，保证足球的比赛方式更加正规。足球联赛文化的建设中，每个代表队还应该设立啦啦队。给本队的比赛成员加油助威。同时，学校可以与一些品牌商合作，获得多方面的资金投入，来加大宣传经费方面的力度，以及用于足球比赛器材建设。除此以外，在观众的安排方面，学校也应该做到重视，可以邀请学生，教职工以及家长来进行比赛的参观，从而增加比赛现场的热情，也能够使得足球比赛中乐观豁达，坚持不懈的精神得到宣扬。

3.6 加强校园足球联赛的组织规范

由于小学生的足球水平比较低，且不同学生之间的足球水平存在差异，为了保证足球联赛可以有秩序，有条不紊的进行，要注意组织足球联赛的规范性。学校在组织校园足球联赛的过程中，要尽可能的按照组织足球比赛的规范来安排，让学生在足球联赛的比赛过程中有更好的比赛体验，从而能够通过足球联赛来体会到足球的乐趣。在组织足球联赛上要做到尽量让全体学生都参与进来，充分调动学生的参与感与积极性，做到友谊第一、比赛第二，要在保证组织规范化的基础上让学生的天性得以释放。随着双减政策的不断深入，小学在组织足球联赛的过程中需要将其理念纳入活动设计的范围内，要结合学生的身体发展状况与学校办学宗旨来考虑。要让学生在足球联赛的过程中获得快乐，以减轻学习过程中的压力。

例如：在校园中举办班级足球联赛时要注意比赛的制度化，每个班级都按照学校规定的比赛制度和规则进行班级足球联赛的准备工作，这样对于学校长期的举办校园足球联赛时班队、级队、校队的组建有很好的促进作用，有利于后续的工作有顺利的进行。在校足球队比赛场地方面，赛场上场地的标志性物品的陈列要就有规范性，球网，角旗还有比赛的安全设施装备都要规范到位，一个球队参赛队员的队服也要统一化，比赛场地上的标志线要均匀规范等，学校通过对这些基础准备工作的规范性要求，更有利于足球联赛的顺利进行，才能激发出每个参赛队员的运动热情。此外，对于在赛场上担任裁判的学生和教师，学校要在赛前加强对他们的培训和学习，从一定程度上提升裁判员的专业水准，同时提升他们的思想觉悟，使得校园班级足球联赛可以公平公正的进行。在场上的裁判员不仅仅是评判比赛输赢的法官，对整个足球联赛的召开而言，他们还是运动精神和公平公正竞技精神的监督者，教育者，执行者，正确的引导比赛，让每个参赛队员都可以公平公正的参赛，在球场上发挥出自己真正的水平，让每个人都能弘揚和传承运动精神。为了保证班级学生都能参与到比赛中，在组织班级足球联赛的时候，可以将班级里的学生分成若干小组，根据学校制定的比赛规则，依次轮换上场，做到全员足球、全校参与，体育教师要在考虑到学生不同身体素质的基础上加强对于学生的训练。体育教师要在与班主任、任课教师进行紧密沟通的基础上，将训练时间与教学时间进行错峰，避免为学生带来过重的压力，要为学生营造轻松的学习与竞赛氛围，以便让学生能够身心健康成长。

综上所述，要想锻炼好学生的身体，就要积极的带动学生运动起来，要想鼓励激起学生的兴趣可以组织校园班级足球联赛，通过比赛的形式让学生们在竞争中玩耍，在玩耍中锻炼身体。这样也可以充分的发挥足球的作用，让这个比赛和不同的足球活动能够有效的结合，让学生们在玩耍中不断实践，在学习中不断成长。因此，学校在班级足球联赛组织策略的过程中要不断实践不断找到适合小学生的足球形式，促进学生健康成长，开心学习。

（作者单位：南宁市兴桂路小学）DD0A897E-8738-4574-9C7A-1B2B9D97C439