在小学思政课程中开展党史教育的建议

徐菁

[摘 要] 党史教育是落实立德树人根本任务的关键性课程内容，对青少年有重要的指导作用。思政课是青少年的“人生第一课”，教师应将党史教育与小学思政课程内容相结合，通过有效的教学方法和策略，引导学生在党史学习中弘扬党的精神，厚植家国情怀，涵养爱国之情，砥砺强国之志，实践报国之行。

[关键词] 党史教育;小学教育;思政课程

中国共产党的百年党史是一部生动丰富的活教材。对于新时代的青少年来说，党史是一部生动的教科书，蕴含着取之不尽、用之不竭的宝贵资源。思政教师是党史学习的排头兵，是党史传播的主力军，更是党史进课堂的研究者与实践者。思政教师要担当起“传道”的重任，通过线上线下、课内课外等多种教学方式，激发思政课堂的活力，引导学生在党史学习中弘扬党的精神，厚植家国情怀，涵养爱国之情，砥砺强国之志，实践报国之行。

一、小学思政课程中的党史教育现状

当今，中小学思政课程中的党史教育主要存在以下三个方面的问题：第一，思政教师的专业性有待提高。绝大部分的中小学思政教师没有马克思主义理论功底，对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识和了解不够，这导致了很多教师的党史讲述还是照本宣科，思想和实践脱离、案例和观点脱节的情况比较常见。 第二，传统的课堂教学方式有待改善。在实际教学中，学科教学和思政育人呈现“两张皮”现象，一方面教师在教育教学过程中没有认识到教学与育人是一个共同体，另一方面教师仍然采用传统的教学方式，只注重书本知识的传授，整堂课是教师的“一言堂”，从而造成小学思政课上党史教育内容教师讲得枯燥无味，学生听得昏昏欲睡。第三，党史教育不够深入。在诸多学校的党史教育中，对思政教育资源生搬硬套、教条主义现象比较严重，片面地认为在学科教学基础上冠上党史名称就是党史教育课，“贴标签”现象屡见不鲜。

二、党史教育融入小学思政课程的建议

思政课承担着为党育人、为国育才的政治责任。在将党史教育融入思政课教学的过程中，要将中国共产党的正道传递给学生，思政教师就要知“道”，懂“道”，明“道”，用“道”。就小学思政课中的党史教育现状而言，可以从以下几个方面进行改进。

（一）加强思政教师的党史理论学习，在学“道”上下功夫

学“道”功夫要精深。思政教师要有深厚的理论基础，才能做到在课堂上理直气壮，正气充盈，以自身的信仰和学识赢得学生的喜欢。如可以通过专项的党史学习活动，结合教师的工作时间和特性，不断创新党史学习载体和学习方式，以“线上研修+线下实践”的方式开展党史学习。线上研修是通过“党史网”“学习强国”、观看《觉醒年代》等线上方式，有计划地开展理论学习。线下实践是依托校党支部每周的专项党史学习会，开展党史天天读的活动，通过阅读《中国共产党简史》《中国共产党党史》《苦难辉煌》等书籍，以打卡、朗读、分享感悟的形式，提升对马克思主义理论的掌握水平和对历史规律的认知水平。这样，当学生追问“中国奇迹何以发生”时，教师才能“胸有丘壑”，把“中国共产党为什么能”讲清楚、讲明白、讲透彻。通过线上、线下的党史理论学习，适时开展“同上一节党史课，共看百年征程”教学观摩活动，以集体备课、教研组赛课、专家引领评课、学生投票选课的形式，促使思政教师提升自己的专业素养和理论素养，推动教师在三尺讲台的阵地做好教书育人的“大先生”。

（二）转变思政课堂党史学习方式，在传“道”上讲方法

传“道”方法要创新。一些中小学的党史思政课，之所以学生听不进去，关键在于教师授课方式老套、被动式灌输，到头来是前记后忘。为此，只有打破传统“道”路，才有利于学生将党史思政课内容内化于心、外化于行。如在小学《道德与法治》五年级下册“百年追梦，复兴中华”这一单元的学习中，以时间轴贯穿百年复兴中华史，教学内容离学生既近又远。传道方法上，采用现代化多媒体技术，因地制宜开展体验式教学、情境式教学。如在“中国有了共产党”一课，通过观看《觉醒年代》中五四运动的视频，了解五四运动爆发的背景、时间、地点及中国共产党成立的意义，将党史中的思政课从文字变为视觉内容，从而实现了教学效果的最大转化。还可以在教学中创新开展案例式、互动式、专题式等教学，如“中国有了共产党”一课中设计“红船票”环节，引导学生思考怎样才能以共产主义接班人的使命担当登上“中国号”巨轮行稳致远，实现百年复兴梦，将党史思政课从静态变为动态，讲活党史，盘活教学资源，激活学生内心的精神力量。这样，让党史教育不仅入脑入心，更融入学生的点滴生活。

（三）丰富思政党史教育形式，在明“道”上深耕耘

明“道”方式要走心。触动心灵的教育，才是有效的教育。要想改变党史课枯燥无趣的现状，让百年党史内容变成可触、可感、可亲的现实存在，需要思政教师不仅抓课堂传道，还抓课堂延伸，在实践教育中“明道”。不走形式走心灵，使党史学习教育走向“精专特”。

如南昌市某校在思政课党史教育上采用“一看二讀三赛四唱五走”的实践形式，在“内容新、形式新、方法新”上做文章，探索小学生创新党史课的授课方式方法。

一看片：透过观影，致敬百年英烈。在思政课堂中引入《红星照耀中国》《榜样》等优秀党史片，通过眼看耳听，调动学生的感官，进而充分参与学习。

二读书：读红色历史书籍。师生共读《中共党史青少年读本（插图版）》等红色书籍，以讲故事、录视频等形式分享读后感。

三赛知：充分发挥学校第一课堂和社会第二课堂的协同作用，组织学生通过线上、线下两种方式开展“四史”知识竞赛，兼顾小学低、中、高段学生的年龄和知识结构，以图画、连线、简答、竞赛、演讲等多种形式开展知识竞赛，使党史课变得生动有趣。

四唱歌：穿越时空唱红歌。贴近学生的学习内容才是有效的教学内容。以年级为单位开展“童心向党唱红歌”的活动，以唱、跳的方式内化于心、外化于行，形式多样地走进学生的心灵，让党史学习“动”起来。

五行走：探访红色革命故地，将“思政小课堂”与社会“思政大课堂”衔接起来。依托社会资源，如带领学生走进南昌八一起义纪念馆参观学习，让学生感悟八一起义精神;走进小平小道，感受革命先辈的光荣传统;走进历史档案馆，聆听老红军的战斗故事;走进博物馆、展览馆、红色雕塑广场……一趟趟生动、难忘的红色之旅，极大地激发了学生的党史学习兴趣和热情。让学生在真实的红色故地里学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，并结合书本近代苦难的历史内容，深切感受中国共产党的伟大。

教学有道，思政教师只有在学“道”上下功夫，在传“道”上转方式，在明“道”做创新，才能在正“道”上前行。只有精耕细作、用心用情、守正创新，才能上好思政中的党史“金课”，赢得学生的喜欢，把党史教育变成学生爱学的课，用党史的力量和精神帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，行稳致远向未来。