课程思政视域下中职体育教学改革初探

邓家辉

在新课程改革的背景下，中职体育教学面临着教学环境的改变，需要迎接一定的教学挑战。老师要结合学生的认知规律，做好中职体育教学模式的调整，加强课程思政内容的融入，保障体育教学活动的科学和高效性，实现学生的全方面发展。老师可以结合信息技术做好体育精神，体育名人的宣传工作，从而更好地推动中职体育的教学革新，构建高效的中职体育教学课堂。

中职教育是我国职业教育的重要组成部分，中职教育要承担培养高素质技术人员的重要任务，所以中职教育对于推动国民经济发展来说也有一定的作用。中职教育不仅要培养学生扎实的理论基础，同时也需要加强学生思想道德的引导，提高学生的道德水平，帮助学生把握住社会主义核心价值观的内容，使学生成为德才兼备的人才。在具体的中职体育教学过程中，老师要将教材内容和思政教学内容深度融合在一起，开展科学有效的体育活动，帮助学生感受中职体育活动的魅力，老师要探索中职体育思政建设的具体方案，推动中职体育的改革。

1 课程思政的主要背景分析

2016年，习近平总书记在高校思政教学会议中提出：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。教育部印发了《高校思想政治工作提升的实施纲要》，为思政教学改革工作提供了一定的意见参考。在文件中明确地提出：各学校要落实思政教学改革的要求，做好教学内容的调整，把握教材修正的方向，保障教学设计的科学性，有效地梳理各专业课程中所蕴含的思政内容，保障思想政治教育的功能，实现思想政治和知识体系的统一。课程思政成为了社会主义教育事业重要的调整方向，也是现代课堂教学改革的重点。在具体中职体育课程中，经常存在着老师轻视文化教育，德育教育不充分等等各种问题，极大地影响了中职体育的教学效果。在课堂思政提出的背景下，老师要将体育教学内容和文化传承有机的融合在一起，加强德育内容的创新。在中职体育教学过程中，老师不仅要学习专业的知识技能，同时要需要加强德育教育的重视，保障学生的全方面发展。

2 中职体育教学改革主要意义分析

2.1 强化学生的爱国主义

在新时期的背景下，习近平总书记曾指出：在社会主义核心价值观中，爱国主义是最根本、最永恒、最深层次的内容，这也明确了每一个新时代青年都应该具备坚定的爱国主义情怀。

在新中国成立70周年的历程中，我国体育繁荣发展由体育弱国向体育大国完美蜕变，并向体育强国不断发展。在该过程中，强烈浓厚的爱国主义情怀是中职学生学习的重点。比如振奋人心的中国女排、长久不衰的中国乒乓体育项目，都深深蕴含着浓厚的爱国主义情怀，激励着中华儿女奋勇向前。在中职体育教学过程中，老师要落实思想政治改革的各项要求，完善学生的思想认知，帮助学生掌握正确的社会主义核心价值观，与此同时，老师要开展理想信念教学工作，帮助学生树立远大的理想，鼓励学生为自身的理想不断奋斗。

2.2 培养学生自强的精神

在社会主义发展新时代的背景下，习近平总书记对民族精神开展了充分的论述，不可否认，千百年来正是浓厚的民族精神的支持才形成了守望相助的民族大家庭。在此过程中，自强不息的民族精神是推动中华民族不断发展的重要动力。

在自强不息民族精神的支持下，我国体育工程涌现了一批又一批优秀的运动员，他们在赛场上迎难而上、激流勇进、勇敢拼搏，演绎着一幕又一幕感人至深的故事。比如短道速滑选手叶乔波在1993年比赛中，面临半月板断裂的情况，但仍坚持迎难而上并取得了全能冠军，刷新了我国的冰雪运动成绩。刘国正在2001年46届世界乒乓球男团半决赛时，凭自身的力量连续挽回7个赛点并顺利地帮助中国乒乓球队进入了总决赛，成为中国乒乓史经典的比赛。中国体育运动员向世界展示了自强不息的精神，同时也为我国塑造了自强不息的国家形象，所以在中职体育教学过程中加强思想政治教育工作，能够帮助学生形成自强不息的精神，在赛场上展现自身的魅力。

2.3 树立文化自信

中华民族的伟大复兴是提高我国核心竞争力的重要基础，国务院办公厅印发了《关于中华优秀传统文化传承的若干意见》，明确指出继承弘扬我国优秀的传统文化，是树立文化自信的根本，是实现中华民族伟大复兴的根本路径。

在全球文化一体化趋势不断显著的背景下，部分西方体育文化不断的渗透，对我国的本土体育文化形成了一定的影响。部分青少年对西方体育项目比较崇拜，对西方体育文化的盲目热情，使得我国传统体育项目呈现出边缘性的特点，导致我国的民族文化传承和发扬丧失了主体地位。所以在中职体育课程中加强思想政治教育工作有利于民族文化的传承，树立文化自信。比如，我国传统武术所蕴含的儒家、道家、兵法、佛家等思想非常丰富，各学科的思想融会贯通是我国中国传统文化的重要组成部分。在中职体育教学过程中，加强民族传统体育项目的宣传，积极地开展民族体育活动，发挥出教化育人的作用，保障体育活动的顺利开展，同时帮助学生树立中华文化自信心。

3 具体优化措施分析

给予以上内容的认识，老师要牢牢地把握住中职体育课程开展思想政治教育活动的重要意义，积极做好中职体育教学模式的改革，培养学生健康的体魄和体育精神，推动学生身体和思想的和谐统一。老师要结合学生的认知规律，做好课程思政模式的改革和创新，树立正确的教学目标，强化学生的探索精神，通过多样化的教学方式来实现中职体育教学目标。

3.1 信息技术和偶像事迹的充分融合

在青少年时期，学生在自我探索中，普遍会以偶像人物来进行自我认知的构建，与娱乐明星不同的是体育偶像以个人魅力和卓越的精神而受到青少年的崇拜，这会对青少年未来的成长产生深远的影响。在中职体育教学中，专门的体育技能和技术是教学的主要内容，比如篮球，羽毛球，足球等等，而任何的体育项目都有比较著名的运动员，他们的影响力是非常深远的，已经成为了全民偶像。在具体教学的过程中，老师利用多媒体技术来展示偶像的个人事迹，对学生进行思想道德教育，通过偶像效应来激励学生和感染学生。比如NBA巨星科比布莱恩一句：“你见过凌晨4点的洛杉矶吗？”激励了无数篮球爱好者。训练、训练再训练是科比布莱恩特取得如此辉煌成就的关键，该精神和我国古代所提出来的“天道酬勤”有着异曲同工之妙。在篮球技术教学的过程中，老师可以通过多媒体展示科比布莱恩特的感人事迹，让学生充分的认识到不断努力就会取得成就的深刻含义，帮助学生树立坚定的信仰，并将此精神潜移默化的渗透到籃球技能训练的过程中。

爱国主义也是中职体育思想政治教育的主要内容。站在历史的角度上来说，体育发展史是体育运动健儿的爱国史。比如姚明、李宁等优秀体育运动员在不同时期书写的个人事迹中，所蕴含着浓厚的爱国主义情怀，感染了一代又一代的青少年，所以老师可以在课前提前整理搜集这些英雄事迹，将英雄事迹穿插到具体教学环节中，从而实现体育教学技能和思想政治教育相统一，保障体育思想政治教学的效果。

3.2 体育精神和理论知识的充分融合

在体育教学的过程中，理论知识是教学的基础，也是关键。在具体理论知识讲解时，老师可以融入体育精神，做好体育课程思想建设的完善。体育精神是一种意识形态，在体育实践过程中所形成的积极意识，它具有极强的教育意义。在具体体育理论知识讲解的过程中，老师在教学环节中可以融入习近平总书记在十八大、十九大报告中关于体育的相关内容，例如“体育不仅关乎到人民的身体素质，更是关乎到了国民身心素质的全面提升。”老师可以围绕该内容进行全方面的阐述，有效地凸显出体育在国家建设社会发展中的重要作用，保障学生对于时事政治的密切关注，帮助学生对于体育精神有更清晰直观的认识，学生能够运用体育知识感悟体育精神内涵。

老师借鉴“体育教会了孩子们如何在规则中取得胜利，也教会孩子如何更体面的输”等相关的名言，能够让学生形成一定的规则意识和思辨意识，在讲述输与赢、利与义的关系时，老师引导学生以小组的形式开展讨论，从而帮助学生形成正确的运动思想。舍生取义，重义轻利是我国民族优秀的传统美德，中职体育更要体现出我国独特的民族精神，运动员努力的克服自身的不足，从而取得一定的胜利。比如邓亚萍是奥林匹克精神的重要诠释者，老师可以在课堂上简述邓亚萍的事迹，帮助学生更好地理解体育精神，树立正确的思想认知。

3.3 线上教学资源和传统课堂的有机融合

自从改革开放以来，我国经济得到了进一步的发展，科学技术越来越繁荣，信息技术在各领域中有着非常广泛的运用，随着“互联网+”概念的提出，越来越多的网络学习APP应运而生。网络学习APP是传统课堂教学的积极补充，将网络学习APP运用到具体教学过程中，能够极大地提高教学效率，同时也能够保障学生的学习兴趣和主观能动性。在中职体育课程中，相关的理论知识和技术实践可以通过线上资源的整合来巩固学生的学习效果，提高学生的学习兴趣。另一方面，老师要牢牢把握住以人为本的教学原则，树立正确的体育课程思政教学目标，改变教学方法，融入思政元素，结合教学内容做好线上资源的调整和优化。

回顾中国体育赛事的历史，出现过很多感人肺腑的故事，散发着人性的光芒，同时也体现出虽败犹荣，维护国家尊严，联系世界人民友谊等积极的品质，这是我国重要的文化财富。老师通过网络学习APP能够将相关内容以图像、影视、文字等多种形式呈现出来，与学生进行资源共享，将优秀的人类品质和正确的处事价值观传输给学生，为学生未来的发展奠定坚实的基础。与此同时，中职体育课堂要和在线思政课堂有效的衔接，有效利用教学资源来达到科学化的教学目标。比如上海各高校陆续推出中国系列的思政课程，华东政法大学的《法治中国》，复旦大学的《治国理政》，上海交通大学的《读懂中国》等等，所以在具体教学的过程中，老师可以让学生观看相关的思政视频，学生有效的把握体育和思想政治之间的紧密联系，引导学生围绕“中国梦、体育梦”的主题来进行全方面的讨论，从而提高学生的体育意识，坚定学生的文化自信心。

其次，老师可以将习近平新时代中国特色社会主义理想融入到体育教学中，老师以微课的形式来引导学生开展学习，整合线上各类资源，从而开展“互联网+思政”的中职体育教学模式，帮助学生掌握正确的价值观。最后，在课下老师要密切关注最新的思政内容，及时解答学生的疑问，通过隐性教育和显性教育的有机融合来保障中职体育思政教学效果。

3.4 积极挖掘思政教育内涵

中职体育教育所蕴含的思政内容是比较广泛的。坚定的意志力是学生取得成功的重要标志，在中职体育课程中老师要注重教学活动的优化，开展耐力运动训练，从而提高学生的各项能力，帮助学生拥有不屈不挠的精神。竞技体育的魅力展现在学生能够通过竞技体育树立正确的生活和学习的目标，在激烈的竞争中学生能够激发自身的潜能，超越自我。學生在多次的训练过程中能够磨练自身的意志，提高自身的身体素质，所以在中职体育课程中，老师可以开展长跑、短、耐力跑等竞技综合性体育活动，训练学生的耐力。

比如在长跑训练过程中，为了让学生拥有较强的意志力和耐力，老师要做好教学模式的合理调整。由于长距离的跑步会给学生带来一定的心理压力和精神负担，学生会出现呼吸急促、脚步变慢的情况，大部分学生对长跑的实习热情并不高，不愿意从事长跑训练。老师利用游戏教学法来做好长跑训练活动的调整，帮助学生全身心的投入到长跑训练中，尊重长跑训练的规则，在保障学生身体训练的同时，能够磨练学生的意志力，帮助学生形成不怕苦、不怕累的优秀品质，为学生未来的工作奠定坚实的基础。

3.5 做好教学方法的优化

在中职体育教学的过程中，老师要做好教学方式的优化，体育思想政治素质教育是教学的基础和关键。体育老师要做好基础理论知识和教学技能的训练，转变自身的教学观念，树立科学育人的正确思想，从而有效地发挥出中职体育思想政治课程的重要作用。老师以更科学有效的教学方式来做好思想政治教学活动的改革和优化。将全面的思想政治教育内容融入中职体育课程中，帮助学生修身立德，培育正确的核心价值观。

在教学的过程中，老师要借助体育器材和体育教材来保障教学的效率，有计划对学生进行思想政治教育工作。比如在教导学生体操时，老师要强化学生独立勇敢精神的培养;在篮球项目中，老师要培养学生团队合作的意识，提高学生的凝聚力;在中长跑练习时，老师要培养学生吃苦耐劳的品质。在具体教学的过程中，老师要认真讲解每个动作，并亲自示范，注重学生的思想教育，帮助学生克服怕苦的心理，引导学生利用心理暗示法来调节自身的情绪，帮助学生磨练自身的意志。除此之外，老师在课下通过互联网开展全方面的学习，观看名师教学视频感悟中职体育改革的方法，领略思想政治教育在中职体育中的重要地位，提高自身的自重水平。

4 结束语

随着现代人们对教学改革的不断重视，中职体育老师要结合学生的认知规律和教学内容，做好教学模式的创新和优化，改变教学方法，推动学生的全方面发展。老师要以就业为导向，打破传统体育教学的局限性，将具体的思想政治内容融入到中职体育教学过程中，培育学生的爱国主义情怀，强化学生的综合能力，推动学生的全方面发展，保障中职体育教学的效率。

（作者单位：广西物资学校）