浅谈废旧材料在幼儿园区域活动中的运用

钮晓琴

摘 要：区域活动是如今幼儿园教育的主要内容之一，有利于幼儿进行自由地探索，获得认知。现在科技发达各种各样有趣的高科技玩具让幼儿爱不释手，而小瓶、小盒等生活废旧物品也同样能引起幼儿的兴趣。经过开展废旧材料的环保教育实践表明，将废旧材料合理运用于幼儿园的各个环节、各个方面，可以有效的发展幼儿动手、思维、想象等多方面能力，同时也能使幼儿自觉加入到保护环境的行列之中。

关键词：区域游戏、废旧、材料、区域

区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，是充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。《纲要》中明确的指出：游戏是幼儿的基本活动。要使幼儿在游戏中得到发展就必须提高游戏质量，而影响游戏质量的一个重要因素就是游戏材料。区域游戏一直都是深受孩子们喜欢的一种游戏类型。它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着非常重要的作用。而废旧材料的开发和有效利用，可以使孩子在幼儿园手工制作中充分的表现自己、展示自己，促进幼儿身心全面发展。因此，如何贯彻《纲要》精神，充分开发利用废旧材料的资源，丰富幼儿区域活动的材料，让幼儿利用各种废旧材料进行探索，促使每个孩子都能健康成长。

一、收集材料，源于生活。

材料是幼儿园区角活动的重要支柱，离开了材料，区角活动几乎难以进行。丰富充足的原材料不仅会丰富幼儿区角活动的内容和形式，还可以激发孩子活动的构思，引起幼儿的联想。因此，本着让教育源于生活的原则，发现、收集生活当中的我们随手可得的一些废旧物品，再次挖掘它的价值。随着生活质量不断提高，幼儿的玩具花样越来越多，电子产品也日新月异，如：电动汽车、飞机、坦克大炮等，幼儿对这些高档玩具，往往是刚买来时，新鲜一会儿，过后放在一边很少再玩。但是我们发现幼儿却对废弃饮料瓶、一次性纸杯、牛奶瓶、盖、各种包装袋、方便面盒、鸡蛋壳、包装箱里的泡沫塑料、雪糕棍和野外捡来的石头等材料情有独钟。因为这些材料能给孩子创造性的发展、操作的空间。另外这些材料随处可见，方便收集，这为我们有计划、有目的地将废旧材料运用到教育教学活动中奠定了物质基础。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”这就要求幼儿教师应充分将废旧材料运用于幼儿园的教育教学活动和游戏活动中去。“生活是艺术的源泉，艺术又来源于生活”，幼儿通过对生活中各种形态、具有可塑性的废旧材料进行收集、加工、改造，制作出各种各样的教玩具，并将之运用于教育教学活动和游戏活动。这对幼儿来说是一个实践操作和游戏活动的过程，这一过程的本身就需要丰富的想象力和创造力，它对于发展幼儿想象力、创造性的培养有重要的意义。探究“幼儿园手工制作中废旧材料开发利用的实践研究”，旨的是通过研究来充分挖掘废旧资源优势及其教育价值，走进幼儿世界、关注幼儿需求。进一步满足幼儿兴趣，培养各方面的能力，使之养成保护环境，爱惜物品的良好习惯和培养勤俭节约等美德，从而提高幼儿的手工制作的基本技能，熟练运用掌握的手工技能和工具材料，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品。并提高幼儿对周边环境的审美评价能力，激发幼儿美化生活的愿望，养成细致耐心、持之以恒、勇于探索的良好习惯。以此来解决幼儿教学过程中存在的一些教学内容：枯燥幼儿不感兴趣、教学选材单一不够系统、教学方法传统不够灵活等主要问题。

二、提供适宜的游戏材料，增强区域活动活力

1、材料收集

区域活动的灵魂就是材料，废旧材料在生活中随处可见，它的种类繁多，但是要让幼儿在丰富的材料中迎接挑战，提高自身的实践能力，这就需要我们用心去发现、收集。因此，我们在材料收集上下了功夫。我们发动家长、社区及各類组织，从多种渠道收集游戏的材料。在材料收集的过程中，我们走访老街的老者们，向他们请教，学习他们所熟知的民间游戏;我们请家长提供他们小时候常玩的游戏材料;请社区中的工作人员帮我们查找书籍资料，发现更多民间游戏种类。我们将收集好的材料进行筛选分析，并从中选出适合幼儿发展的游戏材料投放入区域中。在材料收集时，不能只是一次性完成就好了，而要始终保持材料的不断更新，确保在幼儿发展需要的基础上，尽可能地提供更多适合幼儿下一阶段发展的游戏材料。

2、建立班级百宝箱

我们鼓励各班级幼儿收集各种适合制作游戏器具的废旧材料，让幼儿和老师一起共同制作游戏的器具，投放在各个区域中，让幼儿探索游戏材料的各种玩法。在区角活动材料的投放过程中，每一种材料并不是单一使用，往往具有多功能的作用。例如：在建构区用来搭建过房屋的纸箱又会被立刻投入到美术区当作幼儿画画的桌子。在语言区玩插塑的泡沫板，经过幼儿的分解就成了“爱心小医院”里药瓶里的“药”了。我们在美术区用废旧的挂历纸作为幼儿特殊的画纸，画完以后又用幼儿画过画的挂历纸做为大树的树干，幼儿在树干上粘贴花。树干上有自己的画，幼儿十分感兴趣，也节约了成品材料。如果能让这些废旧材料循环利用起来，孩子们的参与热情一定会更高涨的。

材料是区域活动的灵魂，没有材料，幼儿的活动便没有了活力。废旧材料的使用，培养了幼儿多方面能力，它们在制作教玩具、环境布置、教育、游戏过程中都起到了举足轻重的作用。通过对废旧材料的收集、利用、再回收等活动，初步培养起了幼儿保护环境的意识，也使家长开始注意有这方面的意识。因此我们要继续推进这一活动的开展，让更多的人投入到环保教育中。我们始终秉承以幼儿为主的宗旨，充分给予幼儿自主、自由、思考、创新的空间，让幼儿发挥他们的主动性、积极性，在活动过程中，孩子们体验到了区域游戏的无限魅力。当然，在探索过程中我们还有许多不成熟之处，在游戏的指导语言、介入游戏的方式、游戏的更多创新等方面还需继续探索，以便更好地让区域游戏在幼儿园活动中大放异彩！