融合信息技术的小学体育教学探究

秦艳娟

摘 要：随着信息技术在教育领域中的普及，各科老师在教学中融合了信息技术，取得了不错的教学成效。信息技术与小学体育教学的融合，改变了原有的单一的体育教学方式，有效提升了学生参与体育课程的积极性。本文讲述了信息技术在体育教学中的应用优势、信息技术融合小学体育教学中存在的问题，分析了信息技术与体育教学相融合的方案，为小学体育老师有效运用信息技术进行教学提供参考。

关键词：信息技术;小学体育;融合

引言

信息技术在体育教学中的应用可以丰富体育教学方式、提高体育课堂教学效果。目前，信息技术融合小学体育教学中存在着一些问题，影响了体育教学质量的提升。对此，小学体育老师在信息技术与体育教学相互融合的过程中，进行阶段性教学、教会学生利用不同的信息技术搜集材料等方式，提升学生对体育项目的认知水准、培养学生的信息素养，从而有效提高学生的综合素养。

一、信息技术在体育教学中的应用优势

（一）丰富教学方式

传统的体育教学方式主要为练习法、示范法，当此类教学方式频繁出现在体育课程当中，学生会对其感到乏味，学生对参与体育课程的积极性逐渐减少。信息技术与体育教学的融合可以丰富教学方式，使得体育教学方式更加多元化，有效提升学生对体育课程的参与热情。

（二）提高课堂教学效果

随着新课改的不断深入，老师在教学中逐渐注重学生的主体地位，积极引导学生在课堂中发挥主观能动性，有效掌握课堂的知识点。信息技术与体育教学的融合适应了现代教育的发展，学生积极主动地参与到体育课程的学习当中，学习各种运动技巧，提升了课堂学习效率。在此过程当中，课堂教学效果得到了很大的提高。

二、信息技术融合小学体育教学中存在的问题

（一）不同地区的融入力度具有差异

从近年来信息技术与体育教学相融合的实践文献中可以得知，一线城市的信息技术与体育教学的融入力度较高，通过设计远程课堂来进行眼保健操、健身操等体育活动;二线城市的体育老师在教学中对理论知识教学的重视度较低，通常带领学生进行户外运动教学，使用信息技术的次数较少，其操作熟练度较差;乡村体育教学当中，由于信息技术的普及率较低，只有一些体育老师运用信息技术进行讲解。

（二）信息技术在体育教学中的应用缺乏新颖性

部分体育老师在教学中运用信息技术给学生播放与体育项目相关的图片、视频，一定程度上提升了学生对各种运动技巧的认知程度，但是长期以来，由于体育老师的创新意识较弱，信息技术在体育教学中的应用缺乏新颖性，导致学生对体育课程的参与积极性较低。

三、信息技术与体育教学相融合的方案

（一）有效使用信息技术，进行阶段性教学

不同年龄阶段的学生的身心发展特征具有较大的不同，体育老师在教学中如果依然采用同样的信息技术与体育教学融合方式，是不利于学生的成长与发展的。对此，体育老师需要在信息技术与体育教学融合的过程中，对不同年龄阶段的学生进行阶段性教学。例如，针对低年级的学生，体育老师主要在教学中采用信息技术，培养学生对体育课程的参与热情;针对中年级学生，体育老师可以通过有效运用信息技术，将不同的体育项目动作、姿势进行详细的讲解;针对高年级学生，体育老师主要采用信息技术给学生播放奥运会视频、体育比赛图片等，并且引导学生学习不同的体育项目的比赛规则与运动技巧。

（二）教会学生利用信息技术搜集材料，提升学生的信息素养

如今，学生的学习逐渐离不开信息技术的使用，学生可以在学习的过程中使用信息技术获取与学习相关的资料，学习新的知识、加强与巩固所学的知识点。在信息技术与体育教学相互融合的过程当中，体育老师单靠教学中运用信息技术给学生讲解相关的体育项目是远远不够的，还要引导学生培養其信息素养，让学生主动地搜集与体育项目相关的资料与信息，拓展学生的知识面。例如，体育老师在教学中运用信息技术给学生讲述不同的信息技术的功能介绍与使用方法，教会学生如何搜集信息等知识，提升学生对信息技术的认知程度;体育老师给学生布置课后作业：运用信息技术搜集“足球”体育比赛的规则，学生采用收集、计算机等信息技术搜集相关信息的过程当中，提升其信息素养，提升其足球项目的认知水准。

（三）根据教学内容采用合适的信息技术，提升其教学效率

信息技术的类型较多，在信息技术与体育教学相互融合的过程中，体育老师可以根据教学内容采用合适的信息技术，有利于提升其教学效率。例如，体育老师在教学中运用信息技术给学生展示蹲踞式跳远中的空中收腿动作的视频，并将其慢放，学生可以通过信息技术观看分解收腿动作，从而规范自身的跳远动作;体育老师讲解跑类项目时，可以使用集不齐、运动手环等方式，提升学生对体育课程的参与积极性;体育老师在教学中讲解节奏类项目时，可以使用节拍器，引导学生在节拍器的使用当中锻炼其身体素质。

（四）设置远程课堂，保证体育教学进度

在一些特殊的情况下，学生无法参与到体育课堂当中，对此，小学体育老师可以采用信息技术设置远程课堂，将课堂的教学内容录下来、与课堂教学内容相关的课件一起放入相关的APP当中，供体育课缺席的学生进行浏览，做到学生不落下体育课程，从而保证体育教学进度。学生可以通过下载相关的APP观看远程课堂以及相关的课件，提升对体育项目的认知水准。同时，体育老师设置远程课堂，可以供学生复习与巩固所学的体育项目以及运动技巧提供依据。

结束语

信息技术与体育教学的融合适应的现代教育的发展趋势。在信息技术与体育教学相互融合的过程当中，小学体育老师通过进行阶段性教学、教会学生利用信息技术搜集信息、根据教学内容采用合适的信息技术、设置远程课堂等方式，培养学生对体育课程的参与热情、提升学生的体育项目的认知水准，有利于体育教学质量的提升。同时，为了加快信息技术与体育教学的融合发展，体育老师需要不断加强自身的信息技术应用能力。

参考文献

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