关于双减视域下的乡村初中班主任德育管理探究

樊柳娟

摘要：当前我国乡村中学教师队伍建设还面临着许多问题。这是由于传统的教学与管理模式在新时期已经变得死板、机械，不能满足新时期的教育需要，也不能满足学生的成长与发展。因此，作为一名优秀的初中班主任，要把素质教育融入到教学管理之中，加强学生思想品德的培养，这是实现最佳班级管理的有效途径，也是学生今后良好发展的重要保证。

关键词：乡村;初中;班级管理;德育教学

在实施素质教育的过程中，班主任要加强对班级的管理，强调“以人为本”的教育管理理念，还要注重培养和提高学生的综合素质。因此，在保证良好管理的前提下，班主任还要加强学生的团结与和谐，这是加强管理，培养学生的良好道德品质的关键。要实现这一目标，就必须将思想政治教育与班级管理有机地结合起来，强化教育教学与日常管理，不断发掘德育的内涵，逐步在班级管理中让教导成为正面的情感，促进学生身心的全面发展。

一、初中班主任班级管理遇见的问题思考

1.1不够重视德育

新一轮课程改革的实施，使班主任在课堂教学中既要注重学生的学业，又要注重学生的思想品德教育，要做到全面的教学与指导。然而，从当前初中班主任工作的现状来看，有的班主任不知道如何进行思想品德教育，缺乏正确的教育观念，不但会影响到学生的成长，还会对班风造成一定的不良影响。

1.2管理教育方法不足

初中班主任要想在实际工作中真正实现立德树人的理念，就必须采用符合学生生理特征和心理特征的教学管理方法。然而，就目前初中班级管理的实际情况来看，有的教师对德育的认识不够，往往采取说教的方式，让学生感到很难接受，甚至感到厌烦，有时候讲得太多，反而会激怒学生。这样的德育只能使学生更加叛逆，为将来的发展埋下隐患。

1.3对政策理解有误

在实际操作中，很多班主任存在着对“双减”政策的认识上的偏差。所以，在对初中生进行心理健康教育时，并没有对其心理问题产生的原因进行深入剖析。这就造成了在“双减”的大环境下开展初中生心理健康教育工作，缺少有效的计划和具体的方法，从而影响了心理健康教育的成效。

二、强化道德教育，促进学生成长的具体方式探究

2.1树立正确的教育观念

教育的主要作用在于培训和教育学生，从古至今，这是一个造福社会的工程。德育教学在教育中起着基础性的作用，它培养学生良好的思想道德和文学素养，为学生构建良好的精神境界，提升学生的综合素养。但是，随着信息技术和娱乐因素渗透进生活的方方面面中，经济、自由、个性已成为新一代年轻人追求的主要标志。但是，对物质财富和名人的追寻容易导致初中生迷失自我，在这种情况下，初中班主任必须转变教育观念，要把教育眼光放得更长远，培养学生正确的价值观念，使其健康、积极地成长。就像前不久，一个学生和科任老师起了矛盾。一旦出现这样的问题，班主任可以通过当事人、当事教师以及旁观的同学了解具体情况。科任老师同学们在下面动来动去，因为看不清楚他们在干嘛，还以为他们在玩一些小把戏，所以就随便说了两句。那位学生觉得老师对他有成见，因此很生气，所以和老师起了争执。在处理问题时，班主任采取了一种直接的解决办法，让师生们坐下，把问题的起因、经过和结果从头到尾地说出来，强化师生的沟通交流，然后双方都发现了自己的错误，进行了道歉。在这一问题上，班主任并没有一味地维护教师和学生的个人利益，而是体现了班主任处理班级事务的公平性，并以实例说明德育的教育意义，可以提升德育的有效性。

2.2维护学生的主体地位

新一轮的新课程改革，提出了以学生为中心、以学生为本的思想政治工作开展目标，即要求教师要围绕学生开展德育活动，从而树立学生的正确三观。首先，在德育工作中会遇到和学生产生分歧和矛盾的现象，此时就要求班主任要以学生为主体，包容学生，换位思考，学会体谅学生。教师还要注意在进行班主任工作时要在学生主体的基础上，巧妙地避免冲突的发生，动之以情，晓之以理，让学生得到思想层面上的教化。

2.3基于班干部制度的应用构建和谐班集体

一个班上的学生太多了，光凭一个班主任的能力，根本无法完全掌控。这时候就要依靠班干部的力量，选拔管理能力稍强的学生，来帮助建设更好的班集体。因此，要制定公平公正的班主任选拔制度，让每个学生都参与到班级建设中来，参与到德育监督的过程中来。班主任在选拔班干部的时候，要懂得尊重学生的心理，了解每个学生，选择最合适的人员进行管理。在优秀的班干部领导下拥有良好班风的班集体，其学生的道德水平和思想觉悟也会随之提高，这就是集体的作用。另外在建设班集体，选拔班干部时要遵循民主原则，采取公正公平的选择方式。通过有说服力、有原则的选拔方式，选出最合适的人选，为班集体服务并发挥道德监督的作用，促进班集体的共同进步。

2.4注重班级文化的建设

班级文化建设可以有效促進班级德育水平的提升，因此，初中班主任可以把班级文化建设活动搬进班级，努力把班级文化活动建设成为德育的主题和中心。例如，在植树节和劳动节前夕组织班级学生开展植树和义务劳动的主题班会，在此基础上，引导学生积极参加植树、义务劳动等集体活动，提高其劳动观念，帮助他们养成良好的劳动习惯，提高其对学校环境的爱护意识。再如，在一些传统节日的时候开展名著阅读和传统文化主题的班会，然后在其中开展阅读和传统文化体验活动、书法体验活动和班级合唱活动等，通过广泛开展各种班级文化活动，可以起到班级示范作用，让同学们在其中得到高雅的艺术熏陶，培养正确的思想道德观念，提升他们的思想素质水平。

2.5强调家校合作，开展家庭劳动实践活动

初中劳动教育素养培养的最终目的就是希望学生运用所学劳动技能来解决生活的实际问题。在真正推动劳动教育融入家庭劳动的同时，也需要学生充分参与劳动实践，提高自己在实践中的应用能力，以实现自身劳动素养的有效提升。例如，为了让学生更加亲近农村生活，笔者给他们拓展了“花卉的繁殖”和“花卉扦插”的知识，然后布置了家庭劳动作业：和父母一起完成月季扦插的作业。农村的环境为学生提供了良好的生态课堂，让学生体验植物花卉繁殖技术，初步学会用扦插繁殖花卉，并通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。在父母和学生的共同参与下，学生更好地体会到了动手的乐趣，还可以培养学生爱护大自然的意识，帮助学生更好地理解劳动的意义。同时学生按照老师给定的步骤来完成了这个扦插活动，在操作中能够深刻感知劳动教育课程的内涵，并且萌生了创新意识，这能够帮助学生在未来的学习和成长中进行探究，不断提升学生的劳动素养和应用能力，而且这种让学生与家长共同进行操作的活动，能够满足家校合作进行初中生劳动教育的需求，使学生获得家长的支持而满怀自信去参与劳动实践，更好地推动了学生的身心健康发展。

三、结语

总之，班主任在加强班级管理的同时，还要强化思想道德教育。在实际的教学管理中，教师要从根源上认识问题和困惑，并采取针对性的对策来改进班级管理，以此更好地促进学生健康、快乐地成长。

参考文献：

[1]居文娟.初中班主任德育教育探究[J].国家通用语言文字教学与研究，2021（10）：133.

[2]马玉珍.初中班主任德育工作的策略[J].新课程·上旬，2021（40）：225.