那些花儿

熊璐

含羞草株形散落，羽叶纤细秀丽，叶片一碰就会闭合，像极了害羞用手捂着脸庞的姑娘;其花多而清秀，楚楚动人，给人以文弱清秀的印象。在我的班里也有一位这样的姑娘，我们就称她为含羞草姑娘吧。

含羞草姑娘非常的安静，不是很显眼。关注到她是因为一次课堂上的点名，发现她说话小心翼翼的，轻轻的说话声仿佛一阵微风拂过耳边。开始我以为她是不会或者不确定自己的答案才会是这样的表现，后来发现这个姑娘只是不自信，不敢表达自我。于是，开始了我的“拯救”计划，哈哈哈。

第一步，当然是了解这个小姑娘。由于我是“半路杀出的程咬金”，刚接触并不十分了解这女孩，所以联系了之前的班主任，进行沟通了解她的情况。第二步，发现她小小年纪就开始住校，并且是我们班唯一的全天住校生。每天下午放学后，陪着她在我办公室学习。第三步，也是最重要的一步是给子她关怀和鼓励。

举个例子，刚开始含羞草女孩每天都是吃完晚饭就在办公室里学习了，后来有几次发现她跑到住校生自习室了。我开始反思，是哪里做的不好吗？我发现是我在班里给她的印象是严肃的老师，她怕我。于是，我改变了策略，学着在平时给她一种大姐姐的亲切感，尝试让她对我放下戒备。偶尔给她鼓励，当作业完成不错时，我会毫不吝啬的去夸奖她，有时还会给她奖励一些水果。（这时我又发现个小细节，她每次都是装起来不吃，原来是想要跟同样住校的妹妹一起吃。我非常开心，这是一个懂得分享，照顾妹妹的孩子。所以，我给她奖励的时候会多一份。）

只是这样远不够，因为我们很多老师都可以做到。怎样才能真正让她接受我这个生活中大姐姐的角色呢？我想到了一个伟大的人物一一含羞草的父母，跟他们打电话沟通，了解他们家的情况及女孩的喜好。之后我跟女孩约定，要是她比上一次考试有进步，就给她一个礼物。不负众望，女孩在那次考试的时候，比平时更认真，多检查了好几遍。晚上她推门进办公室的时候，就带着期待的眼神看着我。我笑了笑，从桌子里拿出了巧克力，她立刻露出了不可思议的笑容，脸上写着“天哪，您怎么知道”，我带着狡猾的表情说：“我是你肚子里的蛔虫呀。”接着说，“这次专试进步这么多，你有没有想过原因是什么呢？” 女孩害羞的看了看我，慢慢的说“我检查出了几道错误”。（天哪，这是她除了上课回答问题，跟我对话最长的一句。平时都是我猜她的回答，她点头或者说嗯。又一次看到了希望，更激励我向前。）

乘胜追击，偶然一次去学校门口的小卖铺，了解到很多学生喜欢玩音乐卡，输了的要完成音乐卡上面随机的惩罚。晚上，带着她一起玩，第一把我输了，做了一个鬼脸，她超惊讶的瞅着我，开心的不得了。第二把她输了，按规则她要唱歌跳舞。我们的害羞草姑娘，又低着头不说话。这时候需要循序渐进，跟她说：“相信你是一个说到做到的好孩子，而且玩游戏之前我们就说愿赌服输，老师也做到了，现在是不是轮到你表现了”。她只是看看我，又低下了头，害羞的英英。过了一会她还是不说话。这时我和其他老师哼着歌，想带起她一起唱，结果她还是不说话。这可犯难了，只好退而求其次，我说：“要不讲个故事吧。”没想到，她用微弱的声音说：“老师，我给您唱歌吧”。开心，听着她唱 《刚好遇见你》，我还录音给女孩的父母。当收到女孩父母点赞表情，女孩脸上带着开心的笑容，我觉得这些努力值了。

后来，不用我去督促，女孩自己会积极主动地到我办公室来问问题，偶尔还会跟我说一说当天发生的有趣的事情。有时当我对班级里的事情一筹莫展时，她也会说说想法，帮助我更好的去了解其他孩子，解决班级问题。当组建班级“重案组”（查事情发生的前因后果，并帮助老师化解班级同学之间的矛盾）时，她因能做到公平公正，被同学们推举为“重案组”成员之一，受到了同学们的广泛好评。

当然任何事情都不能做到一劳永逸，在遇到一些事情时，她还是反复出现不敢去表达，害怕出错。比如上课时让她上黑板讲题，她会害怕说的不好或者说错，我会跟她说：“没关系，只要将自己怎么想的说出来就很好了。不要害怕出错，要是人人都会，要我这个老师干什么。再说了，你有问题那说明其他同学也会相同问题。我们一起来辩一辩，想法互相说一说，才会越辩越明。这样每个同学将这个知识点也记得越牢固。”当她讲完之后，无论好坏，我都会给她一个2分优学币作为奖励。（在我们班每30分优学币可以进行抽盲盒奖励。盲盒里会有纸条上写着1到13的编号，代表不同的奖品，每一个月更换一次奖品，为吸引学生兴趣。）慢慢地，在我始終不渝得关心教育，鼓励信任下。她也可以鼓起勇气积极参加学校的课本剧比赛，扮演李大钊的女儿，很形象逼真的演出了从天真无邪到父亲入狱时的悲痛。

“亲其师，信其道”，与学生在平时做朋友，可以提高他们对于这门课的兴趣，进而促进学习效率，或者对于老师来说，更容易全面了解学生，在各个方面对学生因地制宜，采取不同措施，让他们变得越来越好。不过，并不是所有学生都适合这样，有些该严厉对待的还是要严厉一些的，所以还是要因人而异。