小学体育教师如何做好班主任工作

韩宇峰 李莹莹

摘 要：随着新课改的深度推进，培育学生群体的核心素养，帮助学生实现德、智、体、美、劳全面发展，成为教育工作者们普遍关注的话题。笔者作为一名小学体育教师兼班主任，可以借助体育学科中的部分精髓，将班主任教育管理工作开展得更加顺利。本文将根据笔者自身的教学经验展开论述，希望可以给更多体育教师提供帮助。

关键词：小学体育;班主任;做好

前言

小学阶段体育学科是锻炼学生身体素质的重要学科，而班主任的教育管理工作是引导学生道德素养和学习成绩齐头并进的重要工作，将体育教学过程中的精髓融入到班级管理工作中，往往有利于满足学生多样化的学习需求，实现优质的管理。接下来，笔者就重点论述体育学科班主任管理班级的若干经验。

一、利用体育知识，构建班级规则

课堂上体育教师带领学生学习体育知识，教学运动技巧，可以取得一定的教学成果。但是长期的教育教学工作开展下来，教师也会明显的感觉到学生在体育学习方面心有余而力不足，学生喜欢参与运动，不过常规教学并不会给出大量的时间方便学生锻炼身体。为了满足学生学习需求，完善日常的教育管理工作，教师可以将体育锻炼渗透到班规之中。

例如，平时教师将体育锻炼作为一种常规项目，要求自己班级学生每个星期至少要去操场跑一千米，学生可以根据自身的运动素养灵活设计一千米的跑步方式。比如分为两次跑，一次快跑500米，一次慢跑500米，每周抽出两天时间利用课外活动的机会参与锻炼。提升学生体能素质的同时，还可以让学生产生更加鲜明的规则意识，完善班级管理工作。另外，教师还可以将体育思维渗透到常规管理工作中，比如学生早读课总是出现迟到現象，教师可以制定班规，作为处罚，要求学生在教师的陪伴下完成额外的锻炼任务，这种惩罚方式对于学生而言虽然具有惩罚意味，但是有利于锻炼学生的身体素质，而且在体育教师的陪伴之下，学生也可以拉近与班主任之间的距离，方便教师更好地开展接下来的班级管理工作。

二、利用体育精神，引导学生学习

长期的教育教学工作开展过程中最主要的任务还是抓学生的学习成绩，作为一名体育班主任，尽管体育学科不需要考试，但学生仍然会畏惧班主任的权威。所以利用好自身权威，引导学生参与学习，并且发挥体育精神中不抛弃不放弃的精神，坚持不懈地学习，锻炼自身的韧劲和拼劲。有利于培育学生的核心素养，实现多学科成绩的提升。

例如，平时组织班会课，班主任教师可以在课堂上渗透一部分名将故事，让学生了解很多体育健将在更小的时候都没有展现出出色的体育天赋，但是，通过不懈的坚持与努力，后天勤能补拙，最终站上了世界领奖台。经常给学生讲解类似的故事，有利于培育学生群体的体育精神，让学生在学习过程中以更加顽强的态度应对学习挑战。比如学生遇到不会做的数学问题，可以积极探索解题思路，一旦遇到不会的情况，及时和身边的同学与教师交流，坚决不放弃。只要每天坚持学习，一定可以将相关的知识学懂学通，当学生都能具备这样的精神，课堂教学的最终质量也会有所保证。有利于进一步引导学生自主学习，提升班级综合成绩。另外，教师也可以将体育精神中的竞争与合作意识引入班级常规教学，鼓励学生以小组为单位进行学科学习，遇到比较有难度的问题，教师积极鼓励学生与同组组员讨论。大家通过合作解答疑难知识点，而每个小组之间也会形成良性的竞争关系。比如期末考试结束之后，班主任可以统计每个小组的平均分数，了解各个小组的学习情况，让学生们看到大家的进步名次，以此激励学生进进一步深入学习，这也是培育核心素养，实现高质量教育管理的有效手段。

三、组织户外活动，锻炼身体素质

关注学生群体的心理健康，是新课改背景下很多班主任都非常重视的话题，近年来，小学生因为心理问题而出现意外情况的案例频频出现，导致大批量的班主任都开始格外关心学生的学习状态。笔者作为一名体育教师，在引导学生身心健康发展方面具有更加鲜明的优势，体育运动本身有利于刺激大脑分泌多巴胺，可以帮助学生生成积极的情绪，利于引导学生身心健康发展。

例如，常规的教育教学工作开展过程中，笔者经常组织学生去操场上做运动，比如大家利用班会时间走到操场上进行沙包游戏，全班同学分为两个阵营，大家互丢沙包，班主任也加入游戏，带领孩子们一起在欢声笑语之中感受体育游戏的魅力。在这个过程中，学生一边锻炼身体，一边拉近与教师之间的距离。有利于引导学生相信教师，愿意与教师分享自己的成长故事。另外，身体素质加强了，学生的心理健康水平也会有所巩固。这应当算作一种有利于取得正向教学效果的高质量教学方法，也是体育班主任教师独有的特色教学手段。游戏过程中，拉近与学生的距离，这样教师进一步开展德育和心理疏通，也能够取得更加出色的效果，提高班级教育管理的质量。

总结

本文围绕班主任的要求、责任、义务及小学生的心理、生理、行为特点展开，从体育教师的专业素质、专业特长和优势入手，着重探讨小学体育教师担任班主任的可能性和优势，并为小学体育教师担任班主任的工作策略提供思路和帮助，希望能够有效地促进学生的身心健康发展，增强学生的体质，培养学生的良好品质。在小学班级教学中，班主任要重视对学生学习兴趣的培养和激发，要能够采取有效的教学策略，引导小学生自觉主动地投入学习和锻炼当中。

参考文献

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[2]汪艳玲.简析小学体育教师担任班主任工作的优势[J].运动，2018（23）：121-122.